肖風(fēng)建

摘要：因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響根深蒂固，現(xiàn)階段我國很多的教師在日常教學(xué)中依然只關(guān)注理論知識教學(xué)，忽視了對學(xué)生們加強(qiáng)課外實(shí)踐活動，這樣不但會造成學(xué)生們很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，也會阻礙學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展。所以，隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸推進(jìn)，在大語文教育觀的影響下，教師們需要在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)課外實(shí)踐活動，有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。本文主要闡述了在語文教學(xué)中加強(qiáng)課外實(shí)踐活動的有效策略，以期能夠?yàn)閺V大教師帶來教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;課外實(shí)踐活動;大語文;策略

引言：

增加初中語文教學(xué)過程中的課外實(shí)踐活動，是完全符合現(xiàn)階段素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)際需要的，它還可以提升初中語文教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師們需要將語文課堂教學(xué)內(nèi)容與課外實(shí)踐活動相結(jié)合，在課堂實(shí)踐活動的推動之下，不斷地激發(fā)學(xué)生們的思維活躍度，開拓他們的見識，實(shí)現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)效果的大幅提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、依據(jù)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織競賽活動

初中階段的學(xué)生們處在青春發(fā)育期，對待事情喜歡爭強(qiáng)好勝，因此，在開展課外實(shí)踐活動的時(shí)候，教師們可以根據(jù)學(xué)生這個(gè)階段的心理特點(diǎn)，為他們設(shè)計(jì)組織一些競賽活動，激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，提升教師的教學(xué)效果。初中語文科目的知識點(diǎn)都存在緊密的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容以后，教師就能夠依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，組織一些課外實(shí)踐活動，進(jìn)行有針對性的教學(xué)[1]。比如，初中階段的語文科目，有大量的文言文需要學(xué)習(xí)，例如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等文章都在一個(gè)單元系統(tǒng)內(nèi)，那么教師就能夠依據(jù)這幾篇文章為學(xué)生們組織競賽活動。例如，文言文翻譯比賽、經(jīng)典古詩文背誦競賽、文學(xué)知識搶答等，把這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)在競賽考察的內(nèi)容中，這樣學(xué)生們在參與實(shí)踐活動的時(shí)候，也可以逐漸鞏固所學(xué)的知識，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目的。

二、從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)語文知識，開拓學(xué)生視野

在初中階段的學(xué)習(xí)中，除了有語文科目，還有數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等科目，這些科目都是需要在語文知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，反之，也可以促進(jìn)語文課程的提升。比如，在學(xué)習(xí)英語科目的時(shí)候，常常需要將英語語法與漢語語法進(jìn)行對比，從而有效地區(qū)分它們的相同和不同之處，展開對比翻譯。倘若學(xué)生們沒有形成扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么在英語翻譯的時(shí)候，也不能實(shí)現(xiàn)信達(dá)雅的翻譯水平。物理化學(xué)等理科科目，也需要運(yùn)用語文的形式去表達(dá)，它是閱讀和理解理科題目內(nèi)容的基礎(chǔ)。政治歷史等文科科目，也和語文具有十分緊密的關(guān)系。歷史教材上有很多古今中外的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)等的形成和發(fā)展?fàn)顩r。它能有效的延伸學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們對語文科目的學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)其他初中科目的時(shí)候，學(xué)生們也要積極的發(fā)掘其中蘊(yùn)含的語文內(nèi)容，有效的提升自己的語文學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)的要求。

三、結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，開展課外交流與互動

在初中階段的語文科目中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識不是最重要的，關(guān)鍵的是需要使學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的時(shí)候掌握正確的方法與技巧，使學(xué)生們學(xué)會取長補(bǔ)短，舉一反三，從而有效的增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)水平。所以，在教學(xué)的時(shí)候，教師們需要運(yùn)用課外實(shí)踐活動的形式為學(xué)生們講解教材上的重難點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生們積極的進(jìn)行總結(jié)與溝通，這樣在思想交流碰撞的過程中，就會形成智慧的火花。此外，教師們還需要將教材上的重難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及書籍的形式將其總結(jié)起來，指導(dǎo)學(xué)生們從一些課外閱讀中發(fā)現(xiàn)更多的語文知識，提升學(xué)習(xí)的技巧和效果。學(xué)生在實(shí)踐活動中，可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，不斷地總結(jié)和歸納知識，促進(jìn)自己與他人之間知識地結(jié)合，運(yùn)用這樣地方法可以吸收經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的能量，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做出最有效的引導(dǎo)。

四、考慮學(xué)生的興趣愛好，開展他們感興趣的實(shí)踐活動

在傳統(tǒng)初中語文教學(xué)過程中，教師們常常關(guān)注理論課程，輕視實(shí)踐課程，在教學(xué)的時(shí)候也經(jīng)常運(yùn)用課堂教學(xué)的方法，這樣會造成學(xué)會們逐漸對語文失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率低下，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師在進(jìn)行課外實(shí)踐活動的時(shí)候，需要充分考慮學(xué)生們的興趣愛好，之后有針對性地為學(xué)生們設(shè)計(jì)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量[2]。比如，在學(xué)習(xí)《大自然的語言》的過程中，很多學(xué)生會對候鳥的來去與氣候的關(guān)系、植物開花與氣候的關(guān)系等內(nèi)容十分感興趣，那么教師就可以為學(xué)生們設(shè)計(jì)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生們開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐的過程中去發(fā)掘氣候和生物、氣候與植物之間存在的緊密關(guān)系，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，調(diào)動他們的探究動力，還會提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，掌握豐富的知識，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的順利提升，有效的實(shí)現(xiàn)教師的大語文教學(xué)觀念。

結(jié)束語：

綜上所述，眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，在初中語文的教學(xué)過程中增加課外實(shí)踐活動，有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們可以積極參與到實(shí)踐活動中，有效的提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙碧玲.如何進(jìn)行初中語文課外實(shí)踐活動[J].學(xué)周刊，2017（33）：92-93.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.054.

[2]孟公民，郟鳴浩.初中語文要加強(qiáng)課外實(shí)踐活動——我的大語文教育觀[J].科技風(fēng)，2009（09）：238.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.2009.09.204.