張曉光 袁蕾

美育體現(xiàn)在學(xué)校教育的方方面面，歷史教育中也蘊含著美育，對培養(yǎng)學(xué)生的人格之美有著特殊的價值。其中，歷史研學(xué)旅行作為一種實踐性的學(xué)習(xí)方式，能夠使美育得到充分實施。下面，以“模擬長征路”研學(xué)旅行為例，談?wù)勅绾卧跉v史研學(xué)旅行中滲透美育。

首先，在研學(xué)旅行前，設(shè)計好美育目標(biāo)。在研學(xué)活動基地，學(xué)生能夠深入自然環(huán)境，感受自然之美，陶冶情操，凈化心靈，這是研學(xué)活動中美育的基本目標(biāo)。學(xué)生通過親身體驗“模擬長征路”，了解紅軍長征的基本史實，加深對長征艱苦過程的體會與感知;通過深入體驗長征中的艱難險阻，體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神，加深對長征精神的認識和理解，這是此次研學(xué)活動中美育的重要目標(biāo)。學(xué)生在此目標(biāo)的引領(lǐng)下，形成積極的人生態(tài)度、樂觀的心態(tài)和不懼挫折的品格。通過整個長征路的模擬和教師的講解，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的情感，讓學(xué)生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的崇高理想，這是此次研學(xué)活動中美育的核心目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。

其次，在研學(xué)旅行中，落實好美育目標(biāo)。研學(xué)旅行前，教師先將此次研學(xué)活動的美育目標(biāo)和活動過程傳達給每一位學(xué)生，讓學(xué)生帶著目標(biāo)開展活動。站在“模擬長征路”的路口，齊誦毛澤東同志的《七律·長征》，感受長征壯烈的場景以及紅軍們在長征勝利后喜悅的心情。在“模擬長征路”上，學(xué)生率先體驗到的是血戰(zhàn)湘江，他們在此手握繩索，攀爬竹木，體驗第一道困境，感受紅軍不畏犧牲、不怕困難的精神;巧渡金沙江，學(xué)生登上木板橋，在懸空的木船上搖搖晃晃地走到對岸;在強渡大渡河和飛奪瀘定橋處，學(xué)生團結(jié)起來相互鼓勵，在鐵索橋上腳踏木板，手扶鐵索，感受飛奪瀘定橋的驚險;在爬雪山、過草地處，學(xué)生踏著由輪胎串聯(lián)起來的山路，緩慢地攀爬，感受長征路的曲折與艱辛;學(xué)生還模擬了“投擲手榴彈”，將一個個木制“手榴彈”投擲到指定木箱中，感受戰(zhàn)場上的浴血奮戰(zhàn)……經(jīng)過一番努力后，學(xué)生走向勝利的高臺集合，分享沿途的各種困境和自己戰(zhàn)勝困難的喜悅心情，以及在“模擬長征路”上的精神收獲。

在整個研學(xué)過程中，教師將相關(guān)的歷史情景進行了詳細的講解，落實了歷史學(xué)科的美育，讓學(xué)生充分感受了自然環(huán)境之美和歷史文化之美，更重要的是形成了積極的人生觀、健康的人格和愛黨愛國的情感。

編輯 _ 于萍