承長(zhǎng)琴 許梅花

摘要：自安徽省中考化學(xué)分值調(diào)為40分后，淮南市中考化學(xué)連續(xù)兩年出現(xiàn)了大范圍“0～20分”、較大范圍“0～10分”的低分現(xiàn)象，說明淮南市化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育嚴(yán)重滑坡。通過調(diào)研，文章剖析了“教育體制、家庭因素、學(xué)生因素”的影響，期望引起相關(guān)部門的重視和整改。

關(guān)鍵詞：淮南市中考化學(xué)? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)? 原因調(diào)查與分析

安徽省初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試的結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。試題應(yīng)以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，并綜合考慮初中化學(xué)教材內(nèi)容體系、高級(jí)中等學(xué)校教育目標(biāo)需求、社會(huì)對(duì)國(guó)民素質(zhì)的發(fā)展需求和考生的身心特征，突出啟蒙性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，著重考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。

2021年安徽省初中畢業(yè)考試化學(xué)卷充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)考試的這一特點(diǎn)。試題在題型、題量、賦分上與去年相比較為穩(wěn)定，題目呈現(xiàn)的形式有所變化，如往年溶解度、溶解度曲線知識(shí)常出現(xiàn)在選擇題中，而今年則放在了13題科技論文題中，較好地體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的主導(dǎo)思想。試卷符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能較好地體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)、突出探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”的命題思路，突出化學(xué)核心觀念和主干知識(shí)，體現(xiàn)了選拔性和終結(jié)性，既注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)起到了正確的導(dǎo)向作用。試卷從試題素材的遴選到試題情境的設(shè)計(jì)、從知識(shí)內(nèi)容的考查到問題設(shè)計(jì)的角度等方面，注重引導(dǎo)考生關(guān)注我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)考生開展愛國(guó)主義教育，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科立德樹人的育人導(dǎo)向功能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、綠色環(huán)保觀念以及熱愛化學(xué)學(xué)科的情感。整張?jiān)嚲韽脑O(shè)計(jì)上看，出現(xiàn)了16張圖片、2個(gè)表格、1個(gè)流程圖，很好地達(dá)到了圖文并茂的效果。

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

2021年我市報(bào)名參加中考的學(xué)生37009名，缺考（零分）人數(shù)1103，統(tǒng)計(jì)人數(shù)35906。本文所有統(tǒng)計(jì)均已排除零分考生（包括缺考）。閱卷結(jié)束后我們對(duì)實(shí)際參考學(xué)生的試卷分?jǐn)?shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，相關(guān)情況見以下圖表：

二、數(shù)據(jù)分析

從表1數(shù)據(jù)可以看出：在本次化學(xué)考試中，成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)差在正常范圍內(nèi)，說明考試題目難度適中，能較好地反映學(xué)生的知識(shí)掌握程度。峰度較小，說明成績(jī)分布平坦，中間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生聚集程度偏小。偏度基本正常，學(xué)生成績(jī)分布基本對(duì)稱。

從表2全體考生（近3.6萬(wàn)人）分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)可以看出，我市中考化學(xué)的及格率（24分）只有43.51%，不及格的人數(shù)占了參考總?cè)藬?shù)的56.49%，其中0～20分的考生占了總?cè)藬?shù)的49.67%，0～10分的考生卻占了總?cè)藬?shù)的23.21%，而且近兩年情況基本如此。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)說明：如果將這次考試視作畢業(yè)水平考試的話，我市每100位考生中就有56人化學(xué)成績(jī)不合格，拿不到初中畢業(yè)證。這次化學(xué)考滿分（40分）的人數(shù)全市有613人，優(yōu)秀率（32分以上）達(dá)到24.42%。總體看來：考高分的人數(shù)尚可，不及格的人數(shù)失常，考低分的人數(shù)太多！

從圖2可以看出：選擇題得分率較高，尤其是1～6題，難度較低;13題、16題得分率較低，尤其是科學(xué)探究題設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)分的附加題16（5）得分率極低。從閱卷現(xiàn)場(chǎng)的情況看，相當(dāng)一部分考生只做了選擇題，后面的大題幾乎是空白，這說明做完選擇題后“罷考”的學(xué)生不少。這些在考場(chǎng)上都沒有耐心讀完題、做好題的學(xué)生，平時(shí)有耐心上好課嗎？

圖3高分段、低分段得分率的對(duì)比進(jìn)一步說明，考生中兩極分化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，相當(dāng)一部分考生除了第1～6題等選擇題還能得點(diǎn)分以外，其他題幾乎不得分。如最后一題計(jì)算題（第17題），題目雖然簡(jiǎn)單，但差生得分率極低，且優(yōu)生、差生的得分率比幾乎是100∶1，分化最嚴(yán)重。殊不知戰(zhàn)場(chǎng)上的排頭兵再勇猛善戰(zhàn)，若后面大部隊(duì)懈怠跟不上，這個(gè)大集體還會(huì)有多強(qiáng)的戰(zhàn)斗力呢？

中考化學(xué)的情況將直接影響到高中化學(xué)的教學(xué)及高考選考！這說明我市的化學(xué)學(xué)科教育存在著較嚴(yán)重的問題。估計(jì)這兩年全省化學(xué)學(xué)科教育可能也存在同樣的問題。

三、低分段考生多的原因調(diào)查分析

調(diào)查1：重點(diǎn)初中教師 從淮南市中考化學(xué)閱卷結(jié)果看，不及格率達(dá)到56.49%，其中約49.67%的考生成績(jī)低于20分，這種情況并非試題難度大造成的。這套試卷中基礎(chǔ)題占70%左右，都是以課標(biāo)中最低要求來命題的，即便是稍有難度的綜合題也是“題在課外，答案在課內(nèi)”，試卷沒有超標(biāo)準(zhǔn)地深挖知識(shí)，不存在真正的難題。我認(rèn)為差生面大的主要原因之一是化學(xué)中考降分了，部分學(xué)生、家長(zhǎng)不夠重視。有的學(xué)生就直言不諱：40分的化學(xué)，我不怎么學(xué)，就憑生活常識(shí)也能考20來分，再怎么學(xué)，也只能考40分，我不如把時(shí)間用在其他學(xué)科上嘍！再說了，將來高考我可以不選考化學(xué)呀！對(duì)于一名在一線工作了二十多年的化學(xué)教師來說，聽了這些話感覺很不是滋味，為基礎(chǔ)科學(xué)的啟蒙教育感到擔(dān)憂呀！這種現(xiàn)狀應(yīng)引起全體教育工作者的高度重視！

調(diào)查2：普通初中教師 我所在的學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的市屬學(xué)校，近兩年中考，參考人數(shù)都在350人左右，而能考上一中、二中的只有10人左右（全是兩個(gè)重點(diǎn)班考上的）?；叵朊磕瓿跻蝗雽W(xué)時(shí)那些含苞待放的“花骨朵”，在初中三年的教育中不但沒有競(jìng)相開放，反而被“考焦了、考蔫了”，我心里很不是滋味。從我校平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，我市的中考成績(jī)分布在意料之中——“兩極分化嚴(yán)重，低分居多”。本來我們的學(xué)生就存在“科學(xué)素養(yǎng)差，應(yīng)變能力弱;語(yǔ)言組織能力差，答題不嚴(yán)密;規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，書寫混亂;審題不清，答題草率”等問題。再加上現(xiàn)在中考化學(xué)分?jǐn)?shù)又降了20分，學(xué)生就更加不重視這門基礎(chǔ)學(xué)科了，真可謂雪上加霜！

大多數(shù)老師認(rèn)為：化學(xué)成績(jī)?yōu)?～20分的考生，接受義教階段的教育后根本沒養(yǎng)成我國(guó)公民應(yīng)具備基本的化學(xué)素養(yǎng)，他們對(duì)化學(xué)卷中70%的基礎(chǔ)知識(shí)尚知之甚少，對(duì)拓展知識(shí)更是一無所知。就算題目再容易，他們的考分照樣低。令人擔(dān)憂的是這部分學(xué)生占了我市中考總?cè)藬?shù)的近一半。

通過一系列的調(diào)查分析，筆者認(rèn)為“差生”的形成主要受到教育體制、學(xué)校、家庭和自身等幾個(gè)方面的因素的影響。

（一）教育體制

化學(xué)這門基礎(chǔ)教育學(xué)科九年級(jí)開始開課，中考分?jǐn)?shù)從60分降為40分，到了高中這門學(xué)科又不是必選學(xué)科，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)校、老師和學(xué)生都不如以前重視，這是初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試低分較多的主要原因之一。

（二）家庭因素

家庭，是世界上最重要的“教育機(jī)構(gòu)”，它擔(dān)負(fù)著給人的生命打上最初烙印的重任。孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、思想品德的陶冶、意志力的培養(yǎng)、理想的樹立等，與家庭教育有著直接的關(guān)系。所以，家庭教育的好壞，對(duì)青少年的影響重大。

據(jù)調(diào)查，一般父母早出晚歸的雙職工家庭，父母因工作忙，關(guān)注子女教育的機(jī)會(huì)不多，這些脖子上掛著鑰匙、得不到父母的充分關(guān)愛和管教的孩子上學(xué)之前和放學(xué)以后，常常嬉戲街頭，游蕩于鬧市，他們很容易受壞風(fēng)氣的侵蝕。農(nóng)村則表現(xiàn)為父母忙于農(nóng)活，再加上有些家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低，對(duì)孩子的教育全部依賴于學(xué)校，對(duì)孩子抱著“能考上更好，考不上出去打工，回家種田、靠天收”的態(tài)度。為了掙錢，很多孩子初中沒讀完就輟學(xué)打工了。實(shí)際上化學(xué)考“0～20分”的考生中有相當(dāng)一部分是為了拿畢業(yè)證才參加考試的。

另外，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的溺愛也給孩子的學(xué)習(xí)造成了不良影響，他們對(duì)孩子包辦代替、有求必應(yīng)、百般嬌慣，造就了一批以自我為中心、不能吃苦、意志力薄弱的學(xué)生。這些學(xué)生自由散漫，比闊比酷就是不比學(xué)習(xí)，給學(xué)校教育也帶來極大的不便，老師施教時(shí)輕不得、重不得。

總之，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭對(duì)孩子的教育是不容忽視的。有兩類極端的家庭教育態(tài)度都是不可取的：一類父母因“望子成龍”心切，不遵循教育規(guī)律，一味地拔苗助長(zhǎng)，使孩子厭學(xué)、逃學(xué)或離家出走;而另一類父母則漠視孩子的教育，對(duì)孩子缺乏正確的引導(dǎo)和幫扶，使孩子在放任自流中迷失了前進(jìn)的方向。

（三）學(xué)生因素

一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，這部分學(xué)生在小學(xué)因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)沒打好，在初中又沒有采取補(bǔ)救措施，隨著年級(jí)的增高、科目的增多，陷入“一步跟不上，步步趕不上”的被動(dòng)局面，從而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，產(chǎn)生厭倦的心理。一些學(xué)生則是學(xué)習(xí)能力差，因?yàn)槿说膶W(xué)習(xí)潛能是有差異的，記憶力、理解力、學(xué)習(xí)方法以及各種思維能力會(huì)因人而異。還有一些學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度差，崇尚“讀書無用論”，懶散拖沓，消極怠工。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，中考化學(xué)大面積的“低分現(xiàn)象”是諸多因素交織導(dǎo)致的結(jié)果，我們期待著化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育能引起相關(guān)部門的高度重視。根據(jù)李克強(qiáng)總理2021年7月19日考察國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)并主持召開座談會(huì)時(shí)的講話精神，我們要提高學(xué)校數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科教育水平，培養(yǎng)更多基礎(chǔ)研究人才。

教育的最終目的在于拓展人的生命寬度，提升人的生命價(jià)值。課堂教學(xué)是師生一生中一段重要的生命歷程，是教育提升人的生命價(jià)值的主陣地。在化學(xué)教學(xué)中把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的行為，讓化學(xué)課堂充滿生命的活力，需要全體化學(xué)教師的真情投入和智慧思考。我們期待著高效、優(yōu)質(zhì)的化學(xué)課堂！

參考文獻(xiàn)：

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[2]李克強(qiáng)考察國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)并主持召開座談會(huì)[DB/OL].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/20/content_5626185.htm.

責(zé)任編輯：丁 蔚