孫小琴

【摘要】初中歷史的教學(xué)職責(zé)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)歷史各環(huán)節(jié)具有全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余擁有更多屬于自己的思考。教師需要根據(jù)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)，采取各種各樣的培養(yǎng)方法，在最大程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.109

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生開始學(xué)習(xí)征程的有效途徑之一，也是教師進(jìn)行歷史教學(xué)應(yīng)遵循的原則之一。歷史教師應(yīng)培養(yǎng)初中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)歷史各環(huán)節(jié)具有全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余擁有更多屬于自己的思考，使學(xué)生擁有科學(xué)的歷史觀，可以正確看待歷史，做到以史為鑒。教師應(yīng)該明白歷史教學(xué)不是簡單地向?qū)W生傳遞書面知識(shí)，還需要在學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史重要性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)重視歷史學(xué)習(xí)興趣在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮的作用，突出歷史教學(xué)提倡的自主性質(zhì)和創(chuàng)新化。

一、學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法在實(shí)際教學(xué)過程中產(chǎn)生的效益

1.促進(jìn)學(xué)生歷史知識(shí)的積累，使學(xué)生具備良好的文化涵養(yǎng)。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，可以促進(jìn)學(xué)生歷史知識(shí)的積累，使學(xué)生具備良好的文化涵養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在不斷積累的過程中深化自身的思想?！袄斡洑v史，不忘將來”是現(xiàn)在提倡的發(fā)展理念，因此教師需要對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的回顧，讓學(xué)生在展望自身未來的同時(shí)可以了解更多的歷史知識(shí)。歷史不僅僅代表著過去，還有著對(duì)未來發(fā)展的啟發(fā)。教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史方面的講解，還要讓學(xué)生自主對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在不斷探索的過程中，挖掘歷史知識(shí)的寶貴之處，在歷史人文的故事中形成自己獨(dú)到的見解。

2.便于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中外歷史，形成比較完整的歷史框架。教師對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的積累，還便于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中外歷史，形成比較完整的歷史框架，讓學(xué)生在足不出戶的情況下縱覽歷史，橫跨古今。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生一定的興趣，可以幫助教師更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史典故的了解。學(xué)生對(duì)歷史故事的理解可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自我的特征，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的前提下，發(fā)掘歷史發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在初步學(xué)習(xí)歷史的階段需要對(duì)歷史進(jìn)行大致的分類。興趣是學(xué)生最好的引導(dǎo)者，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，全面地了解不同時(shí)間段的歷史，使學(xué)生能夠以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，形成歷史框架。

3.有助于教師對(duì)歷史重點(diǎn)的講授，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生對(duì)歷史的濃厚興趣，可以幫助教師進(jìn)行更好的教學(xué)，有助于教師對(duì)歷史重點(diǎn)的講授，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生在歷史課堂上的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)。教師在歷史教學(xué)過程中，需要對(duì)歷史重點(diǎn)進(jìn)行突出和詳細(xì)講解。這個(gè)過程需要學(xué)生進(jìn)行高度的配合，學(xué)生在深厚的學(xué)習(xí)興趣的影響下，可以對(duì)教師進(jìn)行積極地反饋，加強(qiáng)師生在歷史課堂上的互動(dòng)和交流，讓課堂的歷史學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，為教師的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)行預(yù)告。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，不僅可以加深對(duì)歷史知識(shí)的印象，還能在歷史課堂上更加集中注意力，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)劃。

4.引發(fā)教師對(duì)歷史教學(xué)的創(chuàng)新探究，推動(dòng)歷史課程的多元化。學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以推動(dòng)教師的課堂教學(xué)，還能引發(fā)教師對(duì)歷史教學(xué)的創(chuàng)新探究，推動(dòng)歷史課程的多元化。要知道歷史課程不只是文化的代表，還能讓學(xué)生將歷史和實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。教師在培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，需要采取各種各樣的教學(xué)措施。教師對(duì)教學(xué)措施的采用，可以幫助教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行深入思考，讓教師擁有更多的教學(xué)素材進(jìn)行相關(guān)教學(xué)研究。教師對(duì)歷史教學(xué)過程的全面思考，可以促進(jìn)課程在各方面的不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生意識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性，便于教師對(duì)歷史教學(xué)的不斷完善。

二、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣在實(shí)際教學(xué)過程中采用的方法

1.利用影視資源活躍歷史課堂氛圍，突出歷史知識(shí)的實(shí)踐性。影視資源作為學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，教師可以將其作為歷史課堂的切入點(diǎn)，利用影視資源活躍歷史課堂氛圍，突出歷史知識(shí)的實(shí)踐性，加強(qiáng)歷史知識(shí)和學(xué)生生活之間的聯(lián)系。教師在課堂教學(xué)開始之前可以根據(jù)歷史教學(xué)內(nèi)容對(duì)相關(guān)影視資源進(jìn)行選取，并對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過影視資源更加深入地了解歷史的實(shí)際情況。教師還需要注意影視資源和教學(xué)內(nèi)容之間的平衡，使相關(guān)影視內(nèi)容可以巧妙的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輔助講解，體現(xiàn)歷史教學(xué)的實(shí)際作用，讓學(xué)生意識(shí)到歷史和實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)性。

2.結(jié)合各類歷史活動(dòng)展開教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史概念的認(rèn)知。教師可以結(jié)合各類歷史活動(dòng)展開教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史概念的認(rèn)知，讓學(xué)生更加充分地了解歷史教學(xué)的作用，端正對(duì)歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度。例如，在教學(xué)完一個(gè)單元的知識(shí)后，教師可以開展歷史知識(shí)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)問答，對(duì)正確率最高的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白歷史知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)際生活產(chǎn)生的積極影響。教師在活動(dòng)開展時(shí)，需要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，可以及時(shí)地進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整。通過各類歷史活動(dòng)的展開，引導(dǎo)學(xué)生在課后對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歷史概念的理解，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到歷史的綜合性質(zhì)。

3.監(jiān)督學(xué)生閱讀歷史類的書籍，為學(xué)生的思維拓展打下基礎(chǔ)。課后閱讀是學(xué)生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。教師可以加大監(jiān)督學(xué)生閱讀歷史類書籍的力度，為學(xué)生的思維拓展打下基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)歷史類書籍的有效閱讀，可以讓學(xué)生獲得更多的歷史體會(huì)，讓學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)歷史的特點(diǎn)。對(duì)此，教師可以布置閱讀類的作業(yè)，讓學(xué)生課后對(duì)歷史書籍進(jìn)行閱讀和總結(jié)，讓學(xué)生完成讀書筆記并在課堂上進(jìn)行展示。對(duì)歷史書籍的閱讀可以讓學(xué)生更多地接觸歷史的不同面目，使學(xué)生更加切實(shí)地體會(huì)到歷史教學(xué)的主題。

三、總結(jié)

學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)框架的有效構(gòu)建，還能促進(jìn)教師對(duì)歷史課程多樣化的推行，便于學(xué)生對(duì)歷史重點(diǎn)知識(shí)的吸收。教師在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法效益的前提下，應(yīng)準(zhǔn)確掌握其使用的訣竅。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取各種各樣的培養(yǎng)方法，最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出歷史教學(xué)的自主性和創(chuàng)新性。

參考文獻(xiàn)

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