王玉霞

職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)教學(xué)中教學(xué)方法尤為重要。本文根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提倡實(shí)習(xí)教學(xué)中讓學(xué)生“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)方式，給出在電工實(shí)習(xí)中的探究式學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 ?實(shí)習(xí)教學(xué) ? ?探究式學(xué)習(xí) ? ? 設(shè)計(jì)

探究式教學(xué)又稱“做中學(xué)”、發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去主動(dòng)探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。在探究式教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位、主動(dòng)能力都得到了加強(qiáng)。

在實(shí)習(xí)教學(xué)中，本著“以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念出發(fā)，采用探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式來組織實(shí)習(xí)教學(xué)，有著不錯(cuò)的效果。下面以電工實(shí)習(xí)中的“家庭電路的設(shè)計(jì)”為例，對(duì)探究式學(xué)習(xí)分述如下：

第一步：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的理解

實(shí)習(xí)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了能培養(yǎng)實(shí)用型人才，我校的實(shí)習(xí)課在整個(gè)教學(xué)安排中占到了三分之二以上。要實(shí)習(xí)教學(xué)中，我們采用問題引動(dòng)法，即在教學(xué)中，圍繞實(shí)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，引動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)理論知識(shí)，掌握基本的操作方法。在“電路設(shè)計(jì)”這一單元的教學(xué)中，首先設(shè)計(jì)如下問題，讓學(xué)生獨(dú)立去完成：

1.請(qǐng)考慮一下，照明電路中燈和開關(guān)是如何連接的。（注：燈與燈是并聯(lián)，燈和開關(guān)是串聯(lián)。）

2.依據(jù)上面這個(gè)問題，你說一下，在家庭電路中，用電器要并聯(lián)在電路中還是串聯(lián)在電路中，以保證你設(shè)計(jì)的電路能正常工作。

3.說出下面這些器材的作用：閘刀開關(guān)，電能表，拉線開關(guān)，保險(xiǎn)絲，插座。

4.給我出個(gè)主意，你看我設(shè)計(jì)的這個(gè)電路用額定電流多大的保險(xiǎn)絲？

我家有20W的日光燈兩盞，有25W白熾燈兩盞，1200W的電冰箱一臺(tái)，100W的彩電一臺(tái)，則我家的保險(xiǎn)盒中的保險(xiǎn)絲的額定電流是多少？

學(xué)生獨(dú)立完成后，然后回答結(jié)果，教師和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。并能解決家庭電路中的常見問題。隨著這些問題的解決，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)了電路的相關(guān)知識(shí)。通過具體問題的解決，學(xué)生對(duì)理論有了深刻的理解。這樣可以變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。

第二步：確定任務(wù)，主動(dòng)探究，培養(yǎng)能力

提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力是實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)，而且能力的培養(yǎng)要通過學(xué)生的主動(dòng)探究來實(shí)現(xiàn)。首先讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)的任務(wù)：

“你要為一個(gè)需要裝修的家庭設(shè)計(jì)電路，主人給你的經(jīng)費(fèi)的1500元，你將用這筆錢為這個(gè)家庭設(shè)計(jì)出總功率在3千瓦的電路。你打算如何使用這筆錢去購置所需設(shè)備，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用可行的方案。為你將來當(dāng)一名合格的電工打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。”

你要知道現(xiàn)在的用戶是很挑剔的，你不要想輕松的就應(yīng)付了事。通過本次設(shè)計(jì)活動(dòng)，提出一張你所需設(shè)備的清單，并通過報(bào)價(jià)單，來證明你設(shè)計(jì)的方案是否可行。

其次，讓學(xué)生通過本次活動(dòng)能夠：

1.了解“為什么要選擇”——由于用電的緊張，在設(shè)計(jì)方案中要有所取舍，既達(dá)到目的，又可以節(jié)約能源。

2.有條理地說明所選設(shè)備的用途。

3.運(yùn)用合理的購買原則選擇產(chǎn)品和服務(wù)。

4.了解家庭中常用用電設(shè)備，他們的功率是多少？并計(jì)算它們的耗電量是多少？

5.根據(jù)要求設(shè)計(jì)一個(gè)解決的方案。

第三步：成立實(shí)習(xí)小組，確定實(shí)施方案

1.分組 ?教師根據(jù)平時(shí)了解的學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生的意愿，進(jìn)行分組。

2.確定解決方案

首先要對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，完成任務(wù)需要那些步驟，需要做那些事情，可以詢問電路方面的專業(yè)人員對(duì)小組的計(jì)劃進(jìn)行安排。

然后選擇家庭，畫出家庭的平面，小組全體組員分析應(yīng)該采取什么形式的布線方式更合理，家庭一般用到那些電器，在什么地方安排插座比較合理，對(duì)空調(diào)等大功率電器如何處理等等問題;

在分析清楚以上的問題后，小組成員進(jìn)行分工，例如上網(wǎng)查詢、實(shí)地詢價(jià)、圖形處理、文字材料準(zhǔn)備等工作，在調(diào)查過程中，小組成員之間、小組之間、師生之間可以通過預(yù)定BBS、電子信箱、QQ、電話、交談等方式隨時(shí)進(jìn)行交流，對(duì)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行協(xié)商，及時(shí)解決問題。

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小組成員完成自己的任務(wù)，有問題可以互相協(xié)商，請(qǐng)教專業(yè)人員或者教師，然后集中討論最可取的方案，形成小組方案后，以報(bào)告的形式上交教師。

3.在這一環(huán)節(jié)，你一定要能說清這些問題：

①你知道三孔插座的正確連線方法嗎？

②你知道保險(xiǎn)絲接在什么地方？電能表是接在什么地方？

③你能計(jì)算用電器的耗電量嗎？如上月月初的電表數(shù)是02136，在月末是02479，你能知道本月的用電量嗎？

這一環(huán)節(jié)是實(shí)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵一步，如果沒有這一步的實(shí)際訓(xùn)練，那么職高學(xué)生的實(shí)習(xí)與初中的物理實(shí)驗(yàn)課沒什么分別。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行實(shí)際布線。在實(shí)際布線的過程中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)做一名好電工不是一件容易的事情。在實(shí)際操作的過程中，需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師協(xié)助完成。旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究，使探究這種學(xué)習(xí)方法延伸到課外。讓職高學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。

4.在實(shí)習(xí)中，你需要考慮下面的問題：

①你的電路連接好以后，盡管電路中的保險(xiǎn)④絲是按電路設(shè)計(jì)要求選擇的，但還在通電時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)熔斷現(xiàn)象，你能說出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因嗎？

②你在生活中，肯定聽說或見過短路現(xiàn)象，你能說出你的電路會(huì)出現(xiàn)嗎？如果你的電路也出現(xiàn)短路，是什么原因？

③你的電路中的保險(xiǎn)絲斷了，我們手中的保險(xiǎn)絲達(dá)不到電路的要求，應(yīng)如何解決這個(gè)問題？如果你的保險(xiǎn)絲反復(fù)熔斷，會(huì)是什么原因？

④在布線的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)絕緣層損壞的現(xiàn)象，若火線與零線相碰，那在通電后是很危險(xiǎn)的，所以你要在布線后，仔細(xì)檢查線路。（結(jié)果：保險(xiǎn)絲很容易熔斷）

⑤你在通電后，發(fā)現(xiàn)開關(guān)一閉合，電燈不亮，這時(shí)可能的原因是什么？你想想？（可能是有短路存在）

⑥你可能會(huì)看到電燈昏暗，但電表卻轉(zhuǎn)的飛快，這種現(xiàn)象說明什么？（電路中可能有漏電現(xiàn)象）

注意：你在實(shí)習(xí)過程中，也一定會(huì)有意想不到的現(xiàn)象出現(xiàn)，如果不能處理，請(qǐng)你一定要請(qǐng)教教師或?qū)I(yè)電工。不要隨意處理，記住安全第一。

第四步：任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)

教師把每個(gè)小組的成果集中，事先仔細(xì)研究各小組的成果，做出評(píng)價(jià)的初步意見。教師在班級(jí)展示每個(gè)小組的成果，請(qǐng)小組代表說明本小組的設(shè)計(jì)理由和工作過程，先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，可以對(duì)自己小組成果發(fā)表看法，也可以對(duì)別的小組成果發(fā)表意見，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)每個(gè)小組方案的成功和不足，講出理由，也可以評(píng)出最佳方案。對(duì)每個(gè)小組設(shè)計(jì)方案的不足之處要提出修改意見。教師可以拿出專業(yè)人員為家庭設(shè)計(jì)電路的例子進(jìn)行剖析，這樣學(xué)生對(duì)自己的方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都有所了解。職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，側(cè)重任務(wù)的完成情況，只是在完成情況的要求上有個(gè)坡度。并針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生不同的能力和不同的興趣，做出不同層次的評(píng)價(jià)。這樣，一則可以使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，二則，讓他們知道參與的結(jié)果，更重要的是給了他們自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。課后在與學(xué)生的交流中，我及時(shí)了解到學(xué)生在這樣的課中學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些未知的？通過探究教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在動(dòng)手能力和處理實(shí)際問題的能力上有了明顯的提高。

探究式學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)的過程中起到促進(jìn)者和幫助者的作用，這種學(xué)習(xí)方式有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合職業(yè)高中學(xué)生的認(rèn)知心理特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力，在職業(yè)院校實(shí)習(xí)教學(xué)中開展比較有意義。