岳雯

摘 ?要：本文筆者主要從馬克思主義新聞?dòng)^教育出發(fā)，分析媒介素養(yǎng)教育與馬克思主義新聞?dòng)^教育融合的可能性，并提出有效推進(jìn)馬克思主義新聞?dòng)^教育與媒介素養(yǎng)教育融合的建議。

關(guān)鍵詞：高校;馬克思主義;新聞?dòng)^;教育;實(shí)踐

馬克思主義新聞?dòng)^教育已經(jīng)在很多高校實(shí)現(xiàn)開展，但是深化和拓展的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓很多學(xué)生對新聞的力量認(rèn)識(shí)還存在很多的不足。所以充分地發(fā)揮出新聞?dòng)^教育的價(jià)值，樹立正確的新聞?dòng)^，有重要的意義。

一、馬克思主義新聞?dòng)^的拓展分析

1.拓展職業(yè)范疇

所謂新聞?dòng)^就是對新聞的本質(zhì)以及新聞活動(dòng)等的看法，也是新聞思想的有效概括。所以，新聞?dòng)^的形成是通過歷史和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，需要扎根于新聞的實(shí)踐。隨著我國的社會(huì)思想的不斷發(fā)展，人們想要明確新聞?dòng)^念也不能脫離正確的三觀，因此，馬克思主義新聞?dòng)^不能局限于新聞職業(yè)中，應(yīng)該是社會(huì)群眾共同開展的。

2.深化人文內(nèi)涵

在人們的文化、思想的活動(dòng)中，新聞活動(dòng)已經(jīng)成為最重要的一項(xiàng)，他存在的根本目的就是在尊重人性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。因此，馬克思主義新聞?dòng)^一定要以人為本，重視新聞傳播的人文內(nèi)涵，尤其是對當(dāng)代學(xué)生的教育，更應(yīng)該進(jìn)行注意，另外，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的趨勢，將教育的對象進(jìn)行拓展，向廣大群眾開展。

二、媒介素養(yǎng)教育與馬克思主義新聞?dòng)^教育融合的可能性

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷的進(jìn)步，高校的學(xué)生們面對當(dāng)前的思潮環(huán)境下，也受到很大的影響，很多學(xué)生的價(jià)值觀也開始出現(xiàn)多元化的情況。另外，由于很多學(xué)生受到傳統(tǒng)的教育模式的影響，他們的思想教育以及道德觀念逐漸模糊，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也讓學(xué)生對西方文化以及生活受到影響。因此，當(dāng)代的學(xué)生想要擁有正確的價(jià)值觀，就要正確地利用好新媒體的力量，積極地建立正確的新聞價(jià)值觀念，有效的傳播積極正面的能量，弘揚(yáng)我國的主旋律。

我國目前的高校中，對于馬克思主義新聞?dòng)^的教育主要開展在新聞專業(yè)的學(xué)生中，對象教育的開展已經(jīng)成為當(dāng)代傳媒環(huán)境以及新聞格局的必然趨勢，因此，想要將馬克思主義新聞?dòng)^變?yōu)橥ㄗR(shí)的教育，就不能局限于專業(yè)，讓學(xué)生可以共同的選擇馬克思主義新聞教育。將這門課程實(shí)現(xiàn)廣泛的普及必須是開展新媒體素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。有效地將媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行推廣，可以提升廣大受眾的媒體意識(shí)，以及新聞判斷意識(shí)，對我國流行文化的發(fā)展以及繁雜的媒介環(huán)境進(jìn)行正確鑒別。所以，在當(dāng)前的大環(huán)境中，將馬克思主義新聞?dòng)^教育與新聞媒介的素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，可以大大地提升廣大群眾的媒介參與能力，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的新聞?dòng)^念，這二者之間的融合是未來教育的發(fā)展必然趨勢。

三、高校馬克思主義新聞?dòng)^教育的做法與啟示

我國目前很多高校已經(jīng)開始積極地探索馬克思主義新聞?dòng)^的教育，但是由于只在新聞專業(yè)進(jìn)行開展，還是存在很大的局限性。因此，很多學(xué)者提出，將馬克思主義新聞?dòng)^教育對傳媒專業(yè)也進(jìn)行開展，從而可以幫助學(xué)生提升馬克思主義思想，對社會(huì)的發(fā)展也能有正確的認(rèn)識(shí)，將高校的學(xué)生培養(yǎng)成我國社會(huì)主義先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和傳播者。

因此，想要更好地實(shí)現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^教育的實(shí)踐，就要將歷史和現(xiàn)在進(jìn)行結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合。首先，可以通過提升對傳統(tǒng)歷史文化教育的重視程度;其次，就是要重視我國國情實(shí)時(shí)教育;最后，就是要重視對媒體實(shí)踐活動(dòng)的教育。

就目前的高校教育來看，很多學(xué)校在進(jìn)行馬克思主義新聞?dòng)^的教育時(shí)都會(huì)從理論落實(shí)到實(shí)踐上，讓學(xué)生可以通過切身的感受真正的領(lǐng)會(huì)到新聞內(nèi)容存在的實(shí)質(zhì)精神。由于我國目前的教育手段多元化，方式方法也較為靈活，因此，在進(jìn)行新聞教育時(shí)一定要立足于當(dāng)前的國情，這已經(jīng)是新聞專業(yè)通過長期教育中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，也為實(shí)現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^教育通識(shí)打下基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)它與媒介素養(yǎng)教育的結(jié)合提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、推進(jìn)馬克思主義新聞?dòng)^教育與媒介素養(yǎng)教育融合的建議

1.明確理念基礎(chǔ)

想要更好地實(shí)現(xiàn)馬克思主義的新聞?dòng)^教育與實(shí)踐拓展，就要將馬克思主義作為發(fā)展理念的基礎(chǔ)，不斷的鞏固并樹立馬克思主義新聞?dòng)^，也要對馬克思主義的新聞?dòng)^進(jìn)行核心內(nèi)涵的提煉，同時(shí)也要將新聞媒介進(jìn)行有效的實(shí)踐結(jié)合，形成人文通識(shí)的馬克思主義新聞?dòng)^教材。

2.確立目標(biāo)體系

在實(shí)現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^教育時(shí)，要將其基本內(nèi)涵和新聞媒介素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行明確，同時(shí)也要結(jié)合新聞媒介的環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的要求，從而確立出具有國家意識(shí)、人文情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及立場正確的教育目標(biāo)，在進(jìn)行實(shí)際的教育中也要本著這樣的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐和教學(xué)。

3.拓展課程設(shè)置

另外，也要對馬克思主義的新聞?dòng)^教學(xué)課程進(jìn)行多樣化的設(shè)置，從而拓展學(xué)生的選擇的空間，首先就是一定要突出馬克思主義通識(shí)教育的特點(diǎn)，對新聞教育的內(nèi)容進(jìn)行歸納，并開設(shè)高校的馬克思主義新聞?dòng)^公共課，也要積極地鼓勵(lì)新聞專業(yè)的學(xué)生選擇馬克思主義新聞理論課程，并在學(xué)校舉辦有關(guān)新聞理念的專題演講等。

4.線上線下結(jié)合

有效地在高校中開展馬克思主義的新聞?dòng)^教育需要建立新媒體平臺(tái)，只有通過線上和線下的結(jié)合鼓勵(lì)新聞專業(yè)與非專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流，才能實(shí)現(xiàn)新聞?dòng)^的實(shí)踐拓展，經(jīng)過學(xué)生們的實(shí)踐參與，再加上當(dāng)?shù)匦侣勏嚓P(guān)部門的有效配合，從而共同實(shí)現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^教育的開展。

5.建立評估機(jī)制

最后，就是高校在開展馬克思主義新聞?dòng)^教育的時(shí)候也要建立有效的評估機(jī)制，本著服務(wù)學(xué)生的原則，通過評價(jià)機(jī)制來反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及實(shí)踐的效果，從而促進(jìn)學(xué)生對馬克思主義新聞?dòng)^教育的效果，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還能及時(shí)的調(diào)整教育的方式。

結(jié)束語：綜上所述，高校中開展馬克思主義新聞?dòng)^對于學(xué)生的思想發(fā)展有很重要的意義，因此，不能只局限于新聞專業(yè)的學(xué)生，對非專業(yè)以及社會(huì)的群眾都要進(jìn)行開展，從而實(shí)現(xiàn)新聞?dòng)^教育與媒介素質(zhì)教育的融合，這也能真正地發(fā)揮出新聞?dòng)^的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周怡. 高校馬克思主義新聞?dòng)^教育中存在的問題及改革建議[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（3）：4-5.

[2] 楊晶. 關(guān)于當(dāng)前高校馬克思主義新聞?dòng)^教育若干問題的思考[J]. 廣西社會(huì)科學(xué)，2016（7）：216-220.

[3] 關(guān)琮嚴(yán)，魏驪臻. 高校馬克思主義新聞?dòng)^教育與實(shí)踐拓展[J]. 中國記者，2017（2）：64-66.

[4] 陳明，馬蒙. 高校馬克思主義新聞?dòng)^教育的問題及發(fā)展路徑分析[J]. 聲屏世界，2021（4）：77-78.

[5] 陳子君，劉寶珍. 高校馬克思主義新聞?dòng)^教育之策略研究[J]. 湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，36（3）：109-113.