內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院

隨著21世紀(jì)新時(shí)期的到來(lái)，我國(guó)對(duì)于專業(yè)人才的各項(xiàng)能力培養(yǎng)也逐漸提出了新的挑戰(zhàn)，因此如何更好地培養(yǎng)人才，研究出專業(yè)人才的能力構(gòu)成要素和培養(yǎng)途徑一直為我國(guó)教育學(xué)者領(lǐng)域?qū)＜覀冇懻摷把芯康脑掝}。同時(shí)我國(guó)為體育大國(guó)，在體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面也是持鼓勵(lì)政策，大力支持培養(yǎng)高校體育專業(yè)人才，因此現(xiàn)如今許多的高校也逐漸不再只與文科及理科為主，體育人才的培養(yǎng)也逐漸成為重要課程。體育人才目前也是我國(guó)較緊缺的人才之一。新時(shí)期背景下體育專業(yè)大學(xué)生的能力構(gòu)成要素發(fā)生新變化，復(fù)合型的專業(yè)人才可以更好地滿足社會(huì)對(duì)于人才的各項(xiàng)要求。因此，對(duì)于體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)途徑也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，除了培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)的知識(shí)能力，同時(shí)應(yīng)包括大學(xué)生課外綜合能力，社會(huì)工作能力等，實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生能力的全面發(fā)展。

一、新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生能力構(gòu)成要素

（一）體育專業(yè)知識(shí)能力

新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生的能力應(yīng)當(dāng)包括專業(yè)的體育知識(shí)，包括有體育教材的基本基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是作為學(xué)生更深入了解掌握體育領(lǐng)域技能的基石，基礎(chǔ)知識(shí)包括有如何進(jìn)行高效率的訓(xùn)練、制定訓(xùn)練計(jì)劃、同時(shí)如何選擇合適的器材進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)如何調(diào)整狀態(tài)等；對(duì)于有意向往體育教學(xué)方向發(fā)展為主的學(xué)生，同時(shí)應(yīng)具備講體育知識(shí)輸出為實(shí)踐技能的能力，包括有為體育生制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)教材，課堂掌控能力，學(xué)生的管理能力、針對(duì)性為學(xué)生提供個(gè)體化訓(xùn)練的能力、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練能力、組織學(xué)生并舉辦相應(yīng)的體育競(jìng)賽能力以及裁判能力等。這是學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)教學(xué)可進(jìn)行學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的能力，也是體育專業(yè)大學(xué)生必備的能力之一，應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，以便于更好地理解體育領(lǐng)域的內(nèi)涵與素養(yǎng)。

（二）接受新知識(shí)與技術(shù)能力

新時(shí)期背景下，體育專業(yè)大學(xué)生在接受高校提供的體育基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重新知識(shí)與技術(shù)的涉入，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，包括有體育健康與保健知識(shí)、新時(shí)期的體育改革知識(shí)、體育與心理健康知識(shí)等，同時(shí)也應(yīng)接受體育語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，包括有新時(shí)期體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)道德知識(shí)、外語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)等，隨著體育專業(yè)逐漸頻繁的國(guó)際化聯(lián)系，體育專業(yè)的人才培養(yǎng)也逐漸對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，以方便國(guó)際化的聯(lián)系。在接受專業(yè)的體育基礎(chǔ)知識(shí)之際，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、體育管理學(xué)、體育營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育醫(yī)學(xué)等相關(guān)的知識(shí)，為綜合型的人才培養(yǎng)鋪墊，新技術(shù)應(yīng)包括對(duì)突發(fā)性事故的處理、對(duì)體育外傷的處理、運(yùn)動(dòng)康復(fù)技能等。

（三）團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)合作能力是考驗(yàn)體育隊(duì)員之間默契度與凝聚力的體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作能力是新時(shí)期下體育專業(yè)大學(xué)生能力構(gòu)成要素中較為重要的模塊，團(tuán)隊(duì)的勝利離不開隊(duì)友之間的默契合作。正如古語(yǔ)“雙拳難敵四手”“眾人拾柴火焰高”，在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展背景下，都會(huì)有需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)期，我們需要學(xué)習(xí)如何更好更快地融入團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義知識(shí)、合作精神等。

（四）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新，是新時(shí)期下對(duì)于體育專業(yè)技術(shù)人才能力的一項(xiàng)新技能要求，包括有對(duì)體育領(lǐng)域創(chuàng)新性的意識(shí)，創(chuàng)新型的訓(xùn)練模式、創(chuàng)新型的思維模式等。同時(shí)創(chuàng)新也是這個(gè)時(shí)代的主題，對(duì)于體育專業(yè)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)同時(shí)也是一項(xiàng)機(jī)遇[1]。抓住時(shí)代的機(jī)遇，提高自身的創(chuàng)新能力，可以更好地立足于社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。

（五）實(shí)踐能力

實(shí)踐技能能力，是指將基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系的技能，也是新時(shí)期體育專業(yè)人才必備的能力之一，包括有體育訓(xùn)練的實(shí)踐、體育競(jìng)技技能等的實(shí)踐能力，同時(shí)應(yīng)具備一定的裁判能力。裁判能力是體育院校學(xué)生諸多實(shí)踐能力的重要表現(xiàn)之一[2]。

（六）計(jì)算機(jī)技能

新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)處于迅猛發(fā)展時(shí)期，計(jì)算機(jī)技能成為新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能，隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化的普及，各行各業(yè)逐漸采取計(jì)算機(jī)化取代人工的操作，應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)技能知識(shí)的涉及，包括有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力、PS 操作知識(shí)等，可以更快速適應(yīng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展節(jié)奏，鍛煉相對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技能。

（七）適應(yīng)社會(huì)技能

學(xué)生在校園內(nèi)接觸的事物與校園外社會(huì)的事物存在一定的差異，有部分學(xué)生在初進(jìn)入社會(huì)體育領(lǐng)域時(shí)會(huì)由于不適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏產(chǎn)生焦慮的心理，同時(shí)有部分學(xué)生對(duì)于體育領(lǐng)域就業(yè)的方向與發(fā)展前景較迷茫，不利于后續(xù)職業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)具備快速調(diào)整自身狀態(tài)和快速適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)途徑

（一）體育專業(yè)知識(shí)能力

體育專業(yè)知識(shí)能力的教學(xué)也應(yīng)結(jié)合新時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新，可以引入多媒體平臺(tái)等，豐富教學(xué)課堂，在課堂上可以播放相關(guān)的體育教學(xué)視頻，以提高學(xué)生的課堂注意力，豐富學(xué)生的課余知識(shí)；同時(shí)可以采取線上與線下相結(jié)合的模式，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可自由進(jìn)行登錄并學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，線下采取多媒體式的教學(xué)，有利于開拓學(xué)生的體育知識(shí)面，提高體育專業(yè)知識(shí)能力基礎(chǔ)。同時(shí)可以定期舉辦體育知識(shí)講座類活動(dòng)或組織學(xué)生與其他高校學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以幫助學(xué)生的全面性發(fā)展。

（二）接受新知識(shí)與技術(shù)能力

在重視學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)與技術(shù)的能力，在日常的體育鍛煉中學(xué)習(xí)相關(guān)的體育健康知識(shí)，多參加相應(yīng)的體育講座及交流活動(dòng)，包括有外傷處理、體育事故突發(fā)處理等，以提高學(xué)生的綜合水平能力。同時(shí)可以參加體育語(yǔ)言類講座，可以學(xué)習(xí)新的體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)與體育國(guó)際用語(yǔ)。接受新知識(shí)與技術(shù)的主要載體為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)查閱相關(guān)的體育知識(shí)并根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)，保持不斷學(xué)習(xí)的精神，涉取更多的新知識(shí)與技術(shù)

（三）團(tuán)隊(duì)合作能力

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力較好的方式為參加團(tuán)隊(duì)式的體育競(jìng)技活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)在日常的學(xué)習(xí)與生活中，可自主組建學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，共同訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中進(jìn)行習(xí)慣的磨合，以便于掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)之間合作的技巧與模式；同時(shí)可以以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行組員內(nèi)的競(jìng)技比賽，更快速掌握各成員之間的體育水平。

（四）創(chuàng)新能力

培養(yǎng)復(fù)合型的體育專業(yè)人才，跟上新時(shí)期時(shí)代的步伐，需講求一定的創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，提高體育人才的創(chuàng)新能力，可以讓體育更具吸引力，更好的掌握科學(xué)體育的知識(shí)與鍛煉技巧，提高體育水平[3]在日常的學(xué)習(xí)與生活中，可參加創(chuàng)新型的競(jìng)技比賽，同時(shí)在日常的體育訓(xùn)練中，思考如何更高效率進(jìn)行體育訓(xùn)練，包括訓(xùn)練模式、訓(xùn)練強(qiáng)度的改變。同時(shí)在教學(xué)上，應(yīng)積極改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，以創(chuàng)新型教育模式體系為主，在課堂上鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思想與精神?？梢愿玫呐囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（五）實(shí)踐能力

實(shí)踐能力的培養(yǎng)包括有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力與課外體育活動(dòng)兩方面的實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)踐能力可通過(guò)在課堂上，學(xué)生自行根據(jù)自身實(shí)際情況與理想目標(biāo)制定訓(xùn)練方案和運(yùn)動(dòng)處方，以團(tuán)隊(duì)形式輪流進(jìn)行運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)；也可定期與其他高校學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，以便于相互學(xué)習(xí)。課外體育活動(dòng)能力包括有訓(xùn)練裁判的能力、開展體育競(jìng)技活動(dòng)能力。體育專業(yè)大學(xué)生可以在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)充當(dāng)裁判的角色，鍛煉體育裁判能力，掌握更多的體育知識(shí)。同時(shí)可參加相應(yīng)的體育俱樂部等，以部門形式開展體育競(jìng)技活動(dòng)，設(shè)定競(jìng)技的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)等，可以更好地幫助學(xué)生鍛煉體育實(shí)踐能力。

（六）計(jì)算機(jī)技能

計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)可通過(guò)在校內(nèi)開設(shè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)，并定期組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能訓(xùn)練并進(jìn)行考核，以提高對(duì)于計(jì)算機(jī)科目的重。同時(shí)在課外時(shí)間學(xué)生可通過(guò)參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，擴(kuò)充計(jì)算機(jī)知識(shí)面，以提高自身的計(jì)算機(jī)技能。同時(shí)可通過(guò)參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)交流會(huì)，計(jì)算機(jī)類比賽以鍛煉計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，掌握更多的計(jì)算機(jī)技能。

（七）適應(yīng)能力培養(yǎng)

適應(yīng)能力的培養(yǎng)重點(diǎn)在于需與社會(huì)進(jìn)行磨合與交流，學(xué)生在假期之際可多參加體育類活動(dòng)的公益實(shí)踐活動(dòng)，可以作為工作人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，可以作為體育裁判等，以實(shí)際考察自身后續(xù)體育發(fā)展方向，及時(shí)做好就業(yè)準(zhǔn)備；同時(shí)可多參加體育就業(yè)類的講座與交流會(huì)，了解體育行業(yè)發(fā)展的前景與就業(yè)方向，減輕就業(yè)迷茫的焦慮，畢業(yè)后更好的選擇體育領(lǐng)域就業(yè)的方向。

三、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)分析新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生各項(xiàng)能力構(gòu)成要素的組成與培養(yǎng)途徑，可知在新時(shí)期背景下，體育專業(yè)大學(xué)生的能力構(gòu)成要素包括有體育專業(yè)知識(shí)能力、接受新知識(shí)與技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能的能力、計(jì)算機(jī)技術(shù)、適應(yīng)能力等組成，同時(shí)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，改革傳統(tǒng)的單一型人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)復(fù)合型綜合的人才為主，包括教材中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力與適應(yīng)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、開設(shè)計(jì)算機(jī)學(xué)科并進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科考證或比賽以提高計(jì)算機(jī)技能、校內(nèi)校外注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等途徑進(jìn)行新時(shí)期體育專業(yè)大學(xué)生能力構(gòu)成要素的培養(yǎng)途徑。有利于體育學(xué)生的全面發(fā)展與就業(yè)方向的選擇。本文對(duì)于研究體育大學(xué)生的能力構(gòu)成要素及體育人才培養(yǎng)途徑具有一定的參考價(jià)值，