江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

事實上，所謂課余體育訓(xùn)練是指學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行一些與之相關(guān)的體育活動。隨著課余訓(xùn)練課程項目教學(xué)工作的不斷發(fā)展，學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中的體育訓(xùn)練結(jié)果，最終往往能夠決定其最后的訓(xùn)練效果。而素質(zhì)教育背景下的高職院校體育課余訓(xùn)練也理所當(dāng)然地就成了教學(xué)工作中的重點內(nèi)容和訓(xùn)練項目。

一、高職院校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練的意義

一般情況下高職院校在進(jìn)行課余訓(xùn)練課程教學(xué)的過程中其主要針對的是體育特長生，并且多數(shù)都是以運動隊的方式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練的。在高職院校的體育教學(xué)中，大體上都是秉承以往的教育教學(xué)方針，而這也是體育教學(xué)工作開展的一項重要舉措。因此，對高職學(xué)生展開課余體育訓(xùn)練具備特殊的影響意義，在高職院校范圍內(nèi)實施并開展課余訓(xùn)練實際上又極具價值性。其一個方面是借助各種形式來引導(dǎo)學(xué)生鍛煉體質(zhì)，同時在培訓(xùn)過程當(dāng)中選拔出一大批比較拔尖的學(xué)生。對于提升學(xué)生的體育水平很有幫助作用。利用日常訓(xùn)練一些尖子生能夠進(jìn)一步提高院校總體體育水平，又可以起到激勵其余學(xué)生的作用。除此之外，在高職院校內(nèi)展開體育課余訓(xùn)練，更有助于豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。這就更有助于在校園內(nèi)形成良好的、健康的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，基于此，它可以同時對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)氛圍的形成都起到一定的促進(jìn)作用。對此，在實際教學(xué)中必須要綜合學(xué)校實際特點建立形成一套完整的教學(xué)方案[1]。

二、高職院校體育課余訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）體育課余訓(xùn)練的經(jīng)費保障

目前在我國，大多數(shù)高職院校開展體育課余訓(xùn)練的費用都源自院校下?lián)艿捏w育活動經(jīng)費，但從一系列調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段院校持有的資費根本不能滿足課余訓(xùn)練活動經(jīng)費的需求，而且大部分高職院校都是在勉強維持活動的正常展開。只有很小一部分院?；顒咏?jīng)費是充足的?；谶@樣的實況，教師在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練當(dāng)中為了減少開支就不得不舍棄一些比較弱勢的訓(xùn)練項目，如此，從某種意義上來說就使得學(xué)生的切身利益受到了損害。立足經(jīng)費問題方面，實際使學(xué)生的參賽機會被剝奪掉了。此同樣也是在考察過程中高職院校必須要面臨的一個首要問題。對于當(dāng)前高校的體育課余訓(xùn)練活動而言，其中又有一個非常重要的影響因素就是活動經(jīng)費不足。相反，如果高職院校學(xué)生在課余體育訓(xùn)練方面水平表現(xiàn)得不到位也就難以被各界人士所關(guān)注，無法得到相應(yīng)的援助。如此后來的教學(xué)經(jīng)費短缺就成了一個長期的問題。

（二）體育課余訓(xùn)練的場館設(shè)施

高職院校開展體育課余訓(xùn)練的基本條件就是必須具備完善的場館設(shè)施設(shè)備，只有在這樣的硬件條件均符合要求的情況下，才能從真正意義上開展課余體育訓(xùn)練。認(rèn)真對我國目前的體育課余訓(xùn)練場館數(shù)據(jù)進(jìn)行分析會驚奇的發(fā)現(xiàn)，其中我國體育館平均僅有0.8 個，而田徑場僅有1.4 個，足球場僅1.4 個，籃球場的平均數(shù)量為11.9 個。這說明了當(dāng)前體育場館的數(shù)量根本無法滿足學(xué)生開展訓(xùn)練的需要，隨著高職院校體育器材老化問題和更新不及時問題日漸突出，這些因素一定程度上影響著我國高職院校體育課余訓(xùn)練的實際教學(xué)水平。而之后的教學(xué)中就必須以這些作為主要立足點來想辦法克服這些問題[2]。

（三）體育課余訓(xùn)練管理機制

以目前我國高職院校的體育課余訓(xùn)練管理現(xiàn)狀來看，有關(guān)管理機制依舊不是很健全，而作為高職院校來說，其本身課余訓(xùn)練的項目開展的最終目標(biāo)是為了參與校級競賽，換言之，賽事規(guī)模小不說，次數(shù)也少，被關(guān)注的可能性也就減小了許多，這同樣是影響和制約目前高職院校體育課余訓(xùn)練管理工作的首要問題。對此在后續(xù)的教學(xué)工作中一定要特別重視并加強這方面相關(guān)工作開展的力度，對此給予足夠的重視度，并且不斷提高高職院校課余訓(xùn)練教學(xué)工作的水平，滿足與時俱進(jìn)的歷史發(fā)展需求[3]。

三、運動隊的管理機制

（一）對教練員的管理

1.拓寬知識面，提升能力素質(zhì)

對一些教練員的在職學(xué)位做出計劃性的安排，并選派一些教練人員參與相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。最近幾年，教育部門公共體育教研室基本安排4 人攻讀在職碩士學(xué)位，并有10 人次參加全國范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)性報告會，除此之外也包括教練員或裁判員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

除了必須掌握一些比較基本的理論之外，又要求對運動員的生理學(xué)以及心理學(xué)、體育管理學(xué)、教育學(xué)、社會科學(xué)有一定的專業(yè)性學(xué)科知識的掌握，持續(xù)性提高教練員的專業(yè)技能水平及知識儲備量，以此來全面提升有關(guān)管理工作的有效性，避免工作盲目地進(jìn)行，保證所有的訓(xùn)練都能夠按照有關(guān)客觀要求進(jìn)行，從而讓運動員之間獲得更多的語言交流溝通的機會，加強心理溝通，提高信任度，增加實踐訓(xùn)練的機會。

2.全程跟蹤，對癥下藥

想要搞好管理工作就必須先深入地了解人之后再關(guān)心人。雖然表面上隊員的喜怒哀樂與訓(xùn)練沒有太直接的關(guān)系，但訓(xùn)練員的情緒卻會影響到整體的訓(xùn)練效果。比如，訓(xùn)練中有學(xué)生之前有一些摩擦，或者是學(xué)習(xí)中存在困難，家庭變故以及考試成績不理想等這些問題都會影響到后面學(xué)生的訓(xùn)練效果和參與積極性。所以，教練員平時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)隊員當(dāng)中一些細(xì)小的變化，同時還必須做好運動員的思想工作，主動給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，幫助其排憂解難，防止因此而影響到后期的訓(xùn)練任務(wù)[4]。

（二）對運動員的管理

1.加強思想政治工作，提高運動員的道德素質(zhì)

競技體育表面上看起來激烈但其在實際訓(xùn)練中卻非常殘酷，運動員們?yōu)榱四玫絻?yōu)異的成績一定要全身心投入其中，迎接各種挑戰(zhàn)，實際訓(xùn)練當(dāng)中這些人往往都承受了許多常人無法承受的痛苦，并且也做出了超于常人的付出和努力，而這恰恰是源自堅定效益的支撐。訓(xùn)練中我們經(jīng)常性提醒隊員要懂珍惜，懂回報，懂感恩。一個運動員何談成功，其一定在背后付出了很多別人不能付出的東西，而且在脫離集體和組織的時候也很難有所作為。運動員身上與生俱來地肩負(fù)著為國爭光的光榮使命，然而目前絕大多數(shù)獨生子女都嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，個人樂觀主義和拜金主義思想嚴(yán)重，這些力量都在不斷侵蝕著整個運動團(tuán)隊。基于此，要求運動員們要認(rèn)真思考自己以后的人生，并且加強運動員思想教育工作。

2.以制度促提高，培養(yǎng)全面合格人才

對于高職院校學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)的特點主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容多且時間緊、任務(wù)重以及專業(yè)性強等方面，而對于這些人來說，畢業(yè)之后多數(shù)也都會從事一些一線應(yīng)用型工作。如果運動員參與到課余體育訓(xùn)練當(dāng)中，會對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。究竟應(yīng)該如何合理地處理好運動員的專業(yè)課學(xué)習(xí)及體育課余訓(xùn)練之間的關(guān)系呢？也是開展運動管理工作的主要內(nèi)容。對于運動員的管理應(yīng)該秉持合理調(diào)整好專業(yè)課學(xué)習(xí)與體育課余訓(xùn)練的時間，使二者協(xié)同進(jìn)行，互不影響?；诖?，公共體育教研處和教務(wù)處以及學(xué)生處等相關(guān)職能部門就制定了《運動員專業(yè)課學(xué)習(xí)成績的管理辦法》。該規(guī)定是按照訓(xùn)練的宗旨制定的，采取實施比較基本的鼓勵加分制和分值制度，促使運動員的文化課學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練緊密關(guān)聯(lián)起來，由制度方面幫助提升運動員的參與積極性。近幾年在相關(guān)制度的制定方面緊緊地貼合學(xué)生的實況，以此來激起學(xué)生的訓(xùn)練積極性，旨在響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[5]。

（三）加強目標(biāo)管理

1.目標(biāo)要具體

開展體育訓(xùn)練目標(biāo)的管理工作一定是依照既定的工作目標(biāo)要求來進(jìn)行訓(xùn)練的，此對于目標(biāo)的制定要求一定要具體，在制定和落實訓(xùn)練課程時需要明確每次訓(xùn)練的時間和強度等內(nèi)容。比賽過程中對隊員的訓(xùn)練水平也要做出一定的要求和規(guī)定。通過對這一系列指標(biāo)內(nèi)容的實踐應(yīng)用，對運動員進(jìn)行開展全方位實效性管理。

2.目標(biāo)要從實際出發(fā)

要求訓(xùn)練目標(biāo)的制定必須恰到好處，且盡量高于本人的能力，以此來激起運動員的上進(jìn)心。這種上進(jìn)心應(yīng)該從點滴之中滲透進(jìn)入實際訓(xùn)練之中，并使得運動員能夠精神振奮，制定目標(biāo)時必須實事求是，否則容易打擊運動員的積極性，無法將其潛在的能力挖掘出來[6]。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，各個院校開始對體育訓(xùn)練給予了充分的重視，全面提升國民體育訓(xùn)練水平，對于提高基本的身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是極為有利的，同時在訓(xùn)練當(dāng)中也更加應(yīng)該側(cè)重于體育訓(xùn)練精神的滲透與宣揚，指導(dǎo)運動員不斷突破創(chuàng)新，提高自身的體育技能，并取得良好的訓(xùn)練成績?；诖耍呗氃盒ｉ_展課余訓(xùn)練管理工作實際上是達(dá)成高校體育教育事業(yè)目標(biāo)的最佳途徑，也是支持我國高職院校體育課余訓(xùn)練工作開展的一條絕佳方式，可以為我們國家體育事業(yè)培養(yǎng)出一批又一批的綜合性全能應(yīng)用型人才。