南京理工大學

隨著時代的變化，人們的生活生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的改變，但舞龍運動經(jīng)過長時間的發(fā)展與傳承，其文化價值經(jīng)久不衰，通過極具民族傳統(tǒng)色彩的獨特表演藝術(shù)從而表現(xiàn)出濃厚的民族情懷。

一、舞龍運動的發(fā)展歷程

（一）舞龍運動的起源

早在夏商周直至春秋時期，舞龍就作為一種祭祀活動在民間廣泛開展，古代社會多以農(nóng)耕文化為主，人們通過自己種植生產(chǎn)農(nóng)作物為主要生活方式，所以天氣的好壞就決定了收成的多少，求雨儀式就成了人們重要的祭祀活動。求雨祭祀中的龍使用石頭和泥土堆積起來的雕塑，軀干和蛇相似，頭部的表情猙獰像怪物一般，這樣的龍和兩棲爬行動物的外形極為相似，所以在舞龍的過程中實際上不是人舞龍，而是人們圍繞著龍的雕塑起舞。

（二）舞龍運動的形成期

自戰(zhàn)國時代結(jié)束，由于社會政治經(jīng)濟的發(fā)展，龍的外表形態(tài)以及舞龍的形式都開始發(fā)生著變化。自漢代開始出現(xiàn)元宵耍燈的活動，英國銅版畫《大清帝國印象》，這幅畫描繪出了一幅熱鬧非凡的全盛景象。這時候的舞龍不再是單單作為一種簡單的祭祀活動，更是作為一種表演活動開展，通過工匠們純熟的手工技術(shù)，舞龍也逐漸被賦予了藝術(shù)特征，更具有娛樂性和觀賞性，因此，可以認為這一時間段的舞龍已經(jīng)進入了形成期。

（三）舞龍運動的發(fā)展期

唐代以后的舞龍運動已經(jīng)基本轉(zhuǎn)為民間傳統(tǒng)的節(jié)日慶典活動，在民間深受老百姓喜愛的同時，舞龍在皇室宮廷中也被賦予了獨特的地位。由于農(nóng)業(yè)在唐代的興盛發(fā)展，求雨祭祀儀式受到了皇室宮廷的重視，大多由皇室親自督辦，祭祀的規(guī)模也隨之變得盛大和隆重，文武百官都可以參與祭祀舞龍。早年，舞龍多被稱為“舞龍燈”，舞龍與“燈”結(jié)合，“龍燈”也就寓意著“龍丁”，民間多用舞龍儀式來求子，祈求子孫繁衍，這種舞龍形式在當時成為民間舞龍的主要功能，也使得舞龍更加具有民俗性。由此可以看出舞龍在唐代已經(jīng)逐漸成形，并在這個時期產(chǎn)生了多種具有當?shù)靥厣奈椠埿问健?/p>

（四）舞龍運動的規(guī)范期

近年來隨著社會變遷以及文化的發(fā)展，舞龍運動已經(jīng)從古代傳統(tǒng)民間活動逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化的體育運動形式，成為集文化性、觀賞性、競技性為一體的傳統(tǒng)體育運動項目。首先從舞龍制度的規(guī)范性角度來看，當代舞龍運動在相關(guān)政府機構(gòu)的領(lǐng)導下和制度的逐步規(guī)范下，已經(jīng)適應了當代社會體制，順應了當代社會形勢，舞龍這項運動已經(jīng)從小眾的民俗活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ㄒ?guī)模和規(guī)范的體制的運動項目。舞龍運動通過規(guī)范化的管理，不僅推動了舞龍舞獅運動普及范圍的擴大，也使得舞龍舞龍不同級別規(guī)范性賽事的大量開展，同時也推動著有關(guān)于舞龍舞獅相關(guān)的民族傳統(tǒng)體育的學術(shù)研究的興起。

接著舞龍運動所用到的器材和服裝也和過去有很大不同，從外表看來，服裝和道具與古代所用的器具基本相似，但在材質(zhì)的選擇上則根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展進行優(yōu)化，舞龍器具的裝飾更加多樣，在不改變外觀的情況下多采用高科技材料，龍具更加耐用，既保留了舞龍運動原本的民間傳統(tǒng)特色，也提升了舞龍運動的觀賞性和普及性。

二、高校舞龍運動文化傳承的價值及意義

（一）豐富體育課程，培養(yǎng)合作意識

近年來隨著“體育強國”口號的提出，體育課程在高校的課堂中占比加大，從基本的體育課程，例如足球、籃球、排球等項目來看，舞龍運動可以說是較為特別的一項體育項目，既可以視作普通的團體運動項目，也可以當作節(jié)目進行表演。

舞龍作為一項典型的有氧運動，對于學生身體素質(zhì)有著明顯的提升，尤其是力量素質(zhì)和柔韌素質(zhì)，因為龍具本身具有重量，學生在舞動龍具的時候，可以鍛煉到身體的各個部位。舞龍運動需要十位隊員共同完成，并要求隊員們默契配合，珠引龍走，快慢有序地完成一整套動作，在激昂的音樂伴奏下，運動員們得到情緒上的激勵，更有利于激發(fā)團隊協(xié)作的榮譽感，在高校的課程中帶入這樣的集體運動，有益于提高學生的合作意識和集體榮譽感。

（二）學習傳統(tǒng)文化，增強文化自信

經(jīng)過改造和規(guī)范后的舞龍運動，逐漸被賦予了新時代的特征，集競賽、健身、教育和娛樂為一體的體育項目，既包含著豐富的民族文化特色，也具有現(xiàn)代體育的鮮明時間特征。

中華文化將龍文化視作中國文化的重要的一部分，代表著自強不息、團結(jié)一致的精神內(nèi)涵，學生在學習舞龍技術(shù)的同時，也可以感受到這項運動帶給他們的精神力量。不同學院和專業(yè)的學生聚在一起學習與訓練，在十分鐘左右完成一套穿、騰、游、轉(zhuǎn)等一系列組合套路動作，不僅展現(xiàn)了一種力量感和美感，也展現(xiàn)出了學生對傳統(tǒng)文化的熱情和精氣神。

高校體育文化作為高校文化的重要組成部分，要將學校教育活動與舞龍運動相結(jié)合起來，讓學生參與到健康地體育鍛煉中來，增加學生的文化自信，有利于學生民族精神的形成。

（三）弘揚傳統(tǒng)美德，建設(shè)和諧體育文化

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校體育文化建設(shè)中引入舞龍文化，對于高校學生來說不僅是一種健身、娛樂、表演和競賽的體育活動，也可以改善校園體育文化結(jié)構(gòu)，構(gòu)建校園和諧體育文化，增強大學體育課程的豐富性，挖掘大學生的藝術(shù)感知能力，提升藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力，促進高校體育貼近社會，使之社會化，從而培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作、積極進取、敢于爭先的民族精神。

在當下的校園氛圍中，很少有課程能讓學生體會到集體意識，這也是當前高校校園文化建設(shè)最不可少的實踐環(huán)節(jié)。舞龍運動自古時傳至今日，具有長時間的文化底蘊積累，其所蘊含的文化價值經(jīng)久不衰，是對我國人民自古以來純樸善良個性的傳承，也將勤勞勇敢、團結(jié)協(xié)作的傳統(tǒng)美德得到了弘揚和繼承，這樣的精神價值值得當代高校將其帶入高校課堂中，與普遍的理論課堂不同，通過體育活動的方式讓學生切實了解舞龍運動文化，在學習舞龍技術(shù)的同時，將傳統(tǒng)文化的精神價值得以傳承，在校園內(nèi)形成這樣的傳統(tǒng)美德傳承氛圍，這樣的一種氛圍的形成有利于在大學校園內(nèi)形成弘揚傳統(tǒng)美德的傳統(tǒng)，是培養(yǎng)大學生良好行為習慣的一項很有效的體育文化運動。

三、高校舞龍運動傳承的路徑

（一）定期組織比賽，形成校園傳承氛圍

目前舞龍運動經(jīng)過規(guī)范化的管理，嚴格劃分參賽的年齡段和人群，并組織各種年齡段和人群的比賽，將參與比賽的人群劃分為中小學生，大學生以及普通群眾，不同的群體都不斷組織并參與比賽，促進各個年齡段的舞龍運動員參與到比賽中來。比賽是檢驗一個項目是否健康發(fā)展的客觀衡量指標，在高校內(nèi)組織校園內(nèi)的比賽，由各個院系為組隊單位，通過老隊員帶領(lǐng)新隊員的方式，將舞龍運動的技術(shù)動作進行集中培訓教學，高校學生在學習舞龍技術(shù)的同時，也加深了對于舞龍這項運動的了解，對高校大學生來說，這既是對身體素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，也是對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種熏陶，通過這樣一屆又一屆比賽的開展可以帶動學校體育文化氛圍的營造。

（二）設(shè)立差異性課程，保證傳承效果

在高校內(nèi)開設(shè)舞龍體育選修課豐富了大學體育課的種類，舞龍這項傳統(tǒng)體育項目在中小學當中開設(shè)不夠廣泛，在高校面對全國各地的學生，開設(shè)這樣一項傳統(tǒng)體育課程便于將舞龍運動推廣到全國各地，促進了舞龍運動的推廣，學生嘗試自己從未接觸過得民族傳統(tǒng)體育運動項目，通過以開設(shè)舞龍課程來為中華傳統(tǒng)體育項目開展傳承和發(fā)展工作的過程中，要以傳承效果為第一要義，按照一定的標準組織學生參與到舞龍課程訓練中，根據(jù)實際情況將學生進行分類教學，對課程進行合理的安排，從基本的舞龍動作進行教學，根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，在基本功成形的基礎(chǔ)上，以保證學生不受傷為原則，循序漸進地開展部分難度動作的教學，加強學生的思想層面的認識，促進舞龍運動在高校實現(xiàn)良好的發(fā)展。

（三）加強宣傳教育，促進協(xié)同發(fā)展

在高校內(nèi)，舞龍作為一種傳統(tǒng)體育項目，部分學生對舞龍運動的了解也不夠，學校應加強在校園宣傳，使舞龍運動所蘊含的文化本質(zhì)在學生中產(chǎn)生熱潮，以體育選修課的形式讓學生切實體驗舞龍運動，讓舞龍運動真正在校園內(nèi)開展起來，讓舞龍運動真正在學校掀起熱潮。

要想在學校教育中對舞龍運動進行發(fā)展，必須要將舞龍運動教育與學校教育實踐活動進行有機結(jié)合，帶動學校以及政府對其的重視程度，將舞龍傳統(tǒng)文化與校園文化有機結(jié)合在一起。在此基礎(chǔ)上，學校應加大對舞龍傳統(tǒng)體育項目的經(jīng)費的投入，從多角度推動舞龍項目在我國高校良好的傳承和發(fā)展。