李亞

摘 要：通過分析研究河北省2021年中考語文試卷，我們發(fā)現(xiàn)試卷命題指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)具體的語言情境，關(guān)注語言積累和運(yùn)用;提升思維品質(zhì)，重視思維能力的綜合考查;提高審美情趣，注重審美鑒賞與創(chuàng)造;以育人為導(dǎo)向，注重文化的傳承與理解。試卷命題引導(dǎo)我們的語文教學(xué)要緊緊圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)，開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：河北省中考 核心素養(yǎng) 命題體系 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.044

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出：“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成的正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。”河北省中考語文試卷緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)來命題，本文以2021年河北省中考語文試卷為例，從“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)維度來解讀指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)的命題體系。

一、創(chuàng)設(shè)具體的語言情境，關(guān)注語言積累和運(yùn)用

第1題，以語段形式考查詞語注音和書寫，考查學(xué)生根據(jù)語境，辨析和運(yùn)用詞語的能力。在分值上大于往年，表明試題注重基礎(chǔ)，關(guān)注語言積累，同時(shí)也對“詞語含義辨析和運(yùn)用”的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。試題考查源于部編版語文教材，基礎(chǔ)知識緊扣課本，落實(shí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更加注重語文學(xué)習(xí)的積累能力。啟示我們在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語言材料，發(fā)展語感，提高運(yùn)用祖國語言文字的能力，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第2題古詩文默寫，以教材為基礎(chǔ)，對學(xué)生的記憶和理解能力進(jìn)行考查。第（3）和（4）問設(shè)置了具體的語言情境，考查學(xué)生對古詩文的積累和運(yùn)用能力。第3題是2020年河北省中考題的變式，考查對宣傳標(biāo)語的賞析。材料是河北省園博園的四塊廣告牌的內(nèi)容，采用圖文并茂的形式設(shè)置了具體的語言情境，更有真實(shí)感。第4題，以河北省白洋淀為素材，采用研學(xué)旅行的情境，考查學(xué)生口語交際能力，并結(jié)合古詩文內(nèi)容，考查課內(nèi)外遷移運(yùn)用的能力，命題形式較新穎。試卷情境化的命題啟示我們在教學(xué)實(shí)際中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境，在具體的語言實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

文言文閱讀第8題解釋詞語，是基于學(xué)生的課內(nèi)所學(xué)，考查學(xué)生實(shí)詞的掌握理解情況，選取的三個(gè)實(shí)詞“日”“謁”“復(fù)”都是課內(nèi)古文實(shí)詞的遷移。如“日”出自《論語》中的“吾日三省吾身”;“謁”出自《送東陽馬生序》中的“生以鄉(xiāng)人子謁余”，“復(fù)”出自《桃花源記》中的“復(fù)前行，欲窮其林”。第9題翻譯文言句子，其中“及”“絕”“亦”“是”“耳”均出自課本?？梢娫囶}注重課內(nèi)文言知識的積累以及遷移運(yùn)用能力。第8和9題兩道題目顯示的命題思路是課內(nèi)外的勾連，啟示我們在語文教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，注重學(xué)以致用。

二、提升思維品質(zhì)，重視思維能力的綜合考查

詩歌是文學(xué)作品的特殊形式，是考查學(xué)生思維能力的典型題型。例如，第6題，考查學(xué)生對詩歌題目的理解。學(xué)生在解讀詩歌內(nèi)容時(shí)，就要調(diào)動(dòng)自己的聯(lián)想思維和想象思維。第7題以選擇題的形式考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析，所給選項(xiàng)涉及了詩歌煉字、名句賞析、內(nèi)容理解、寫作手法、藝術(shù)特色，考查學(xué)生的直覺思維、形象思維以及辯證思維。試題的考查注重學(xué)生思維能力的綜合考查，啟示我們在教學(xué)中要鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，運(yùn)用各種手段和方式來有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

試卷第13題考查學(xué)生對議論文內(nèi)容的理解和分析，四個(gè)選項(xiàng)涉及了詞語內(nèi)涵、文章論據(jù)、寫作特色。從思維品質(zhì)來看，學(xué)生思維必須具有深刻性、靈活性、批判性。思維深刻，學(xué)生才能更準(zhǔn)確把握內(nèi)涵的不同意蘊(yùn);思維靈活，則有利于學(xué)生充分理解議論文的觀點(diǎn);思維批判，則有利于學(xué)生辯證地看待作者的思想觀點(diǎn)以及文章的寫作特色。第14題是考查學(xué)生的課內(nèi)外遷移、學(xué)以致用的能力，命題旨在學(xué)生“邏輯思維的提升”。語文學(xué)習(xí)的過程就是不斷積累感悟思考的過程，啟示我們在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自己的語言體系，提升思維能力和思維品質(zhì)。

試題同樣注重考查思維過程和思維結(jié)果，體現(xiàn)在記敘文閱讀的第15題和第19題。15題考查作者對文中人物的情感，第19題考查人物形象的精神品質(zhì)，這都要求學(xué)生在閱讀文本時(shí)不僅要細(xì)讀感知，同時(shí)也要分析、綜合、歸納、概括出作者的情感以及自己對人物形象的理解。而這樣的過程就是思維的基本過程，最后再提煉自己的觀點(diǎn)，形成書面的語言表達(dá)。

三、提高審美情趣，加強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造

第3題采取了圖文并茂的形式，喚醒學(xué)生的原有閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的審美意識，題目的設(shè)置意在考查學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)生不僅要結(jié)合鏈接材料分析廣告詞，還要從修辭、句式等方面鑒賞廣告詞。第4題第（2）問，以白洋淀素材為情境，考查對聯(lián)賞析。河北省中考語文試題中關(guān)于對聯(lián)的考查已成常態(tài)，對聯(lián)是體現(xiàn)我們中華民族傳統(tǒng)文化的文學(xué)形式，蘊(yùn)含著豐富的生活情趣和文化底蘊(yùn)。本試題在于引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的精妙，提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美感悟，形成健康向上的審美品位。

詩歌鑒賞考查的《白雪歌送武判官歸京》，營造了瑰麗浪漫、氣勢磅礴的意境，字里行間表現(xiàn)了祖國自然風(fēng)光的雄壯美和人性的友誼美，讓學(xué)生在做題中受到美的感召，從而提高審美趣味。第7題古詩鑒賞重新回歸選擇題，對詩歌的內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，考查學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力。記敘文閱讀選取的材料是《偉大的學(xué)者段玉裁》，仍然是河北省特色素材的延續(xù)，文章浸潤著學(xué)者“為人與治學(xué)”的高尚精神品質(zhì)，將人性的品質(zhì)美體現(xiàn)得淋漓盡致。第19題從語言的審美層次提高到了思想的審美層次，在感受祖國語言文字的特點(diǎn)中感悟人物形象的美，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美價(jià)值取向。

名著閱讀第21題結(jié)合《西游記》內(nèi)容，談?wù)剬Α叭〗?jīng)惟誠，伏怪以力”的理解，題目中的這句話起到了一個(gè)“引子”的作用，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書的同時(shí)也要注意感受作品中塑造的人物形象和人物精神，細(xì)讀文本，深入理解作品傳達(dá)出的文化內(nèi)涵?；卮疬@道題，學(xué)生要借助文本內(nèi)容，整合相關(guān)信息談自己的理解，考查了學(xué)生表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。

作文選取的三則材料言淺意深，具有正能量，旨在糾正學(xué)生寫作中的不良文風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生對人生價(jià)值和自我生存的思考。學(xué)生寫作時(shí)要準(zhǔn)確領(lǐng)會材料的內(nèi)涵，結(jié)合課內(nèi)所學(xué)和人生經(jīng)歷，力求抒發(fā)和表達(dá)對學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。試題的美育導(dǎo)向非常鮮明，考查了學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

四、以育人為導(dǎo)向，注重文化的傳承與理解

試題圍繞中國特色社會主義核心價(jià)值觀的要求，大力弘揚(yáng)了社會主義先進(jìn)文化。第1題選取的[丙][丁]材料，體現(xiàn)了當(dāng)代人民的考古精神和航空航天精神，并引領(lǐng)當(dāng)代青少年堅(jiān)持真理、踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命。試題也體現(xiàn)了新《課標(biāo)》中的“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”這一目標(biāo)，2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，名著閱讀選取紅色經(jīng)典篇目《紅巖》。第20題首次將做批注這一閱讀方法引進(jìn)中考試題，具有一定的創(chuàng)新性。試題選取的三則材料是作品中所塑造的英雄人物許云峰、江姐、齊曉軒，體現(xiàn)了革命英雄人物的崇高氣節(jié)和偉大愛國奉獻(xiàn)精神。命題在于引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，以增強(qiáng)中學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而繼續(xù)奮斗的歷史使命感和社會責(zé)任心。同時(shí)，中考名著閱讀也越來越重視對整本書閱讀的考察，啟示我們在今后的名著閱讀教學(xué)中，要重視整本書的閱讀。

試題表現(xiàn)出濃厚的河北地方特色，目的在于引導(dǎo)中學(xué)生熱愛祖國、熱愛自己的家鄉(xiāng)，以及熱愛美好的生活。第1題[甲][乙]兩則材料以河北省歷史文化和地貌特征為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河北厚重的歷史文化底蘊(yùn)。第4題選取了河北省特色文化旅游景點(diǎn)白洋淀為素材，體現(xiàn)了河北作為文化大省的一面。河北地域文化特色素材的選取，加深了學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，引導(dǎo)青少年健康成長，熱愛中華文化。試題以育人為導(dǎo)向，落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)，讓學(xué)生在文化的傳承和理解中，培養(yǎng)健全的人格和高尚品質(zhì)。

總之，2021年河北省中考語文試卷，彰顯了“真”語文的理性回歸，體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)和新課程改革的方向，構(gòu)建了指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)的命題體系。同時(shí)也引導(dǎo)初中語文教學(xué)立足教材、立足時(shí)代，在語言實(shí)踐活動(dòng)中提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。