張海蓉

摘 要：人文素養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的理念下，學(xué)校要通過多種途徑和方法提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)包含了人的文化素質(zhì)和修養(yǎng)兩部分內(nèi)容，是每個社會個體在所擁有的文化知識基礎(chǔ)上形成的價值觀和行為規(guī)范。要培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)首先要進行傳統(tǒng)文化教育和思想道德教育。“學(xué)習(xí)強國”APP涵蓋了大量傳統(tǒng)文化內(nèi)容和歷史知識內(nèi)容，對提升小學(xué)生的人文素養(yǎng)有積極推進作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)強國 小學(xué)階段 人文素養(yǎng) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.017

在學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容中，只有人文素養(yǎng)的內(nèi)涵不是能力，而是精神。學(xué)生的人文素養(yǎng)包含了愛國情懷、良好的思想道德品質(zhì)和龐大的知識儲備。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)首先要提高學(xué)生的知識儲備，通過對知識的升華總結(jié)形成價值觀和行為規(guī)范。

一、人文素養(yǎng)的含義

人文是如歷史、政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等人文科學(xué)。素養(yǎng)是由能力和精神要素組成的。人文素養(yǎng)是人文科學(xué)的研究能力和知識水平以及以人為對象和中心的精神，也就是通過人文科學(xué)體現(xiàn)出的人的內(nèi)在品質(zhì)。

人文教育的核心就是塑造健全的人格，需要具備積極的人生態(tài)度，敬畏生命的意識，對人生的價值和意義予以明確，對個人與社會和集體的關(guān)系能夠有效處理，熱愛大自然，對人類和自然的依存關(guān)系予以正確的認(rèn)識。小學(xué)生要樹立正確的人生觀，培養(yǎng)強烈的愛國情懷和責(zé)任感，對自己充滿自信，富有同情心，掌握基本的觀察、分析、解決問題的思想方法和思維模式等各個方面的人文品質(zhì)。

二、提高小學(xué)生人文素養(yǎng)的意義

提高小學(xué)生人文素養(yǎng)可以傳承中華民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文明源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過幾千年的發(fā)展和沉淀形成了無數(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化是中華民族精神的載體和表現(xiàn)形式。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化學(xué)生可以產(chǎn)生強烈的民族自豪和民族自信感，從而自發(fā)傳承中華民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

提高小學(xué)生人文素養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的民族自信心，通過對中華民族歷史的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，只有具備愛國情懷的學(xué)生才會為中華崛起而讀書。通過對歷史人物的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生深刻認(rèn)識到在不同時代背景下為了民族獨立和發(fā)展先輩做出的選擇、努力和犧牲，從而在心目中樹立學(xué)習(xí)的榜樣并更加愛護先輩用鮮血和汗水換來的國家。

提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”和良好的思想品德。小學(xué)階段是培養(yǎng)“三觀”和思想道德品質(zhì)的重要階段，通過學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化可以清晰深刻地認(rèn)識到中國人的溫良和骨氣，在學(xué)習(xí)神話故事的過程中可以清晰感受到中國古代人民的精神。通過對中華民族精神的傳承可以幫助學(xué)生形成良好的“三觀”和優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

提升小學(xué)生人文素養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)度。在提升學(xué)生人文素養(yǎng)的過程中學(xué)生會認(rèn)識并吸收博大精深的中華文化和民族智慧，并形成自身的生活態(tài)度。中華民族骨子里具備積極樂觀和不屈不撓的精神，因此在災(zāi)難和困難面前，古代勞動人民留下的是愚公移山和精衛(wèi)填海的神話故事。通過對民族文化的學(xué)習(xí)和傳承，可以培養(yǎng)學(xué)生正視困難和積極解決問題的精神，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

三、“學(xué)習(xí)強國”包含的內(nèi)容

為了提高廣大干部群眾的思想覺悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和組織形式，2019年1月1日，“學(xué)習(xí)強國”平臺正式上線，為了方便廣大干部群眾學(xué)習(xí)，該平臺由PC端（電腦網(wǎng)站）和手機客戶端兩大終端組成。

從形式上看，平臺由學(xué)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)兩部分組成，在這兩部分中又細(xì)化為38個學(xué)習(xí)頻道?！秾W(xué)習(xí)》部分由時事要聞、綜合時政、實踐、黨史、經(jīng)濟、文化、科級、紀(jì)實等學(xué)習(xí)頻道組成?！兑曨l學(xué)習(xí)》由短視頻、電影、電視劇、法制、人物、文藝、軍事等學(xué)習(xí)頻道組成。兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容相輔相成，內(nèi)容和資源豐富，適合不同人群學(xué)習(xí)。

從內(nèi)容上看，僅學(xué)習(xí)部分就包含了十幾種頻道，涵蓋了不同領(lǐng)域的相關(guān)知識，適合各個年齡段和行業(yè)的干部群眾開展學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)部分的文化頻道中分中華古籍、文學(xué)、詩詞、戲曲、成語、燈謎等欄目，每個欄目都含有大量學(xué)習(xí)資源。

“學(xué)習(xí)強國”平臺包含了大量學(xué)習(xí)內(nèi)容，為各個年齡段人民開展學(xué)習(xí)活動，充實文化知識提供了機會?！皩W(xué)習(xí)強國”平臺可以幫助人民實現(xiàn)有組織、有目標(biāo)、有指導(dǎo)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以滿足廣大干部群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求。

由于“學(xué)習(xí)強國”平臺可以在手機終端自行下載注冊，打破了學(xué)習(xí)的時間空間壁壘，可以滿足廣大干部群眾便捷式學(xué)習(xí)需求，為廣大人民隨時隨地開展學(xué)習(xí)活動提供服務(wù)。

四、通過“學(xué)習(xí)強國”提高學(xué)生人文素養(yǎng)的方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行多元化深入學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段學(xué)生拓展知識儲備的重要手段。但常規(guī)網(wǎng)絡(luò)平臺雖然資源豐富但良莠不齊，小學(xué)階段的學(xué)生分辨是非能力和篩選能力有限，容易受到誤導(dǎo)。“學(xué)習(xí)強國”是由中共中央宣傳部主管并監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資源，通過多種學(xué)習(xí)途徑豐富學(xué)生的課余生活并提高學(xué)生的知識儲備。

小學(xué)階段的學(xué)生識字量和認(rèn)知理解能力有限，在小學(xué)初級階段，學(xué)生可以在平臺上聽廣播?！皩W(xué)習(xí)強國”的“聽小喇叭”部分含有大量適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如十萬個為什么、世界真奇妙生活百科、金龜子帶你游中國等。通過廣播學(xué)生可以學(xué)習(xí)到課本上沒有的知識，可以知道各個節(jié)氣、各種民間習(xí)俗、民族傳統(tǒng)文化、各種形式詩詞的由來等知識，也可以讓學(xué)生了解祖國的大好河山和名人故居等人文知識，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

對于有一定識字量并可以通過查閱字典進行獨立閱讀的學(xué)生來說，“學(xué)習(xí)強國”這一平臺可提供的學(xué)習(xí)資源更為豐富多彩。學(xué)生可以通過人物模塊中無產(chǎn)階級革命先輩的奮斗史學(xué)習(xí)大無畏的犧牲奉獻精神，通過新時代勞模和道德先鋒的先進事跡學(xué)習(xí)勞動光榮的理念，通過防汛救災(zāi)的解放軍叔叔和抗疫逆行者的默默付出感受平凡中國人不平凡的奉獻和堅守精神。通過這些真實的事跡和故事可以讓學(xué)生在潛意識里升華思想，提高思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

“學(xué)習(xí)強國”的視聽學(xué)習(xí)部分涵蓋了大量知識內(nèi)容，可以讓學(xué)生在課余生活中豐富自己的精神世界。根據(jù)每個學(xué)生不同的興趣愛好可以選擇不同的學(xué)習(xí)方向，例如語文類有《中國詩詞大會》《朗讀者》《成語故事》;歷史類有《文物會說話》《國家寶藏》;科學(xué)類有《我的牛頓教練》《身邊的物理學(xué)》等。教師可以結(jié)合教學(xué)活動安排學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。

“學(xué)習(xí)強國”平臺不僅有各種知識內(nèi)容，也有電影、電視劇等娛樂版塊。小學(xué)階段的學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間和知識吸收理解能力有限，需要一定的娛樂放松活動，“學(xué)習(xí)強國”這一平臺為學(xué)生提供了大量影視資源幫助學(xué)生豐富課余娛樂生活，學(xué)生可以通過平臺的視頻學(xué)習(xí)部分進入電影電視劇頻道，選擇自己喜歡的影視資源進行觀看。學(xué)生可以通過《百鳥朝鳳》領(lǐng)會中國傳統(tǒng)樂器嗩吶的魅力;通過《我的1919》感受近代屈辱的歷史，激發(fā)學(xué)生為了中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心;通過《楊貴妃》《譚嗣同》等人物電影直觀感受歷史人物的生活背景和人生軌跡，為學(xué)習(xí)歷史奠定堅實基礎(chǔ)?！皩W(xué)習(xí)強國”這一平臺可以幫助小學(xué)階段學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)、豐富課余生活、拓展知識儲備等，是小學(xué)階段學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要工具。

總而言之，通過對“學(xué)習(xí)強國”中傳統(tǒng)文化、歷史知識等板塊的閱讀學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得優(yōu)秀的精神食糧，并在教師和家長的引導(dǎo)下形成樂觀積極的人生態(tài)度;正確的人生觀、世界觀和良好的思想道德品質(zhì)，能夠全面提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)，為民族復(fù)興和實現(xiàn)中華民族的“中國夢”打下堅實基礎(chǔ)。

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（本文為甘肅省“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《利用“學(xué)習(xí)強國”平臺資源培養(yǎng)城區(qū)小學(xué)生人文素養(yǎng)的實踐研究》的成果，課題編號：GS[2020]GHB4515）