曹孟齊 西北師范大學(xué)體育學(xué)院

足球是從眾多體育運(yùn)動(dòng)中脫穎而出成為了受大眾歡迎的體育項(xiàng)目，越來越多的體育賽事受到了人們的關(guān)注。我國體育項(xiàng)目發(fā)展總體情況較好，許多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員都在國際賽事上取得了優(yōu)異的成績，但足球的發(fā)展滯后于其它運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)為地區(qū)性的發(fā)展不平衡，并沒有受到多數(shù)家長及部分學(xué)校和一些尖子生的重視。本文通過對(duì)鄲城縣中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)校園在足球開展張存在的一些問題，提出相對(duì)的建議，促進(jìn)校園足球文化的開展。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以周口市鄲城縣城區(qū)中學(xué)足球開展現(xiàn)狀調(diào)查為研究對(duì)象。對(duì)周口市鄲城縣城區(qū)5 所初級(jí)中學(xué)（實(shí)驗(yàn)中學(xué)、光明中學(xué)、新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、藍(lán)天中學(xué)、東風(fēng)一中）校園內(nèi)的足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查學(xué)生們與足球之間的現(xiàn)狀來分析周口市鄲城縣中學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法；問卷調(diào)查法；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法；實(shí)地考察法。

二、結(jié)果與分析

（一）周口市鄲城縣中學(xué)學(xué)生對(duì)足球的熱愛程度

從數(shù)據(jù)可以看出周口市單城縣男女中學(xué)生對(duì)足球的喜愛程度差別較大，可以看出對(duì)足球持喜歡態(tài)度的男女生人數(shù)分別為30 人和20 人，總共占總數(shù)的45%，雖然人數(shù)最多但比例還達(dá)不到一半，說明足球在鄲城縣校園內(nèi)并沒有很好的發(fā)展，然而表示無所謂的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的43%幾乎與喜歡的相等，可以看出足球在男女學(xué)生心目中的地位相差較大，但這一部分人可以在正確的引導(dǎo)下讓他們對(duì)足球產(chǎn)生興趣。表示一般態(tài)度的男女生人數(shù)分別為8 人和5 人，占了總數(shù)的12%，這部分人雖然沒有明確表示喜歡和不喜歡，但也具有很好的發(fā)展空間，在正確的引導(dǎo)下會(huì)對(duì)足球產(chǎn)生興趣的。根據(jù)男女生差別較大的情況可以分析出以下三個(gè)主要因素：首先，男女生喜愛的運(yùn)動(dòng)差別較大，女生很少有喜歡較為激烈的室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，她們不喜歡在室外陽光直射的情況下運(yùn)動(dòng)，大多喜歡比較平靜的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。其次，由于總體的足球發(fā)展緩慢導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在接觸其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)根本沒有接觸過足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校里缺少專業(yè)的足球教師對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以很多學(xué)生沒有對(duì)足球有很好的認(rèn)識(shí)。最后，受到學(xué)校場地的限制，很多學(xué)校都沒有開展足球課以及組織足球賽事的場地，男女生和足球接觸的地方有很大的差距，久而久之對(duì)足球的喜愛就產(chǎn)生了越來越大的差別。

（二）周口市鄲城縣中學(xué)學(xué)生參與校園足球的動(dòng)機(jī)分析

學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)多種多樣，大致有四個(gè)主要的方面分別是強(qiáng)身健體、掌握足球技術(shù)、娛樂身心和豐富課外時(shí)間。從調(diào)查中可以看出因?yàn)閵蕵飞硇亩鴧⑴c足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占的比例最大占總數(shù)的37%，可以看出學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)度還不夠高，只把足球當(dāng)做了娛樂項(xiàng)目，而真正想要掌握足球技術(shù)的人數(shù)所占的比例只有20%，這和為了豐富課外時(shí)間而去參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)一樣。自覺去練習(xí)足球獲得技能的學(xué)生人數(shù)只占了很小的一部分，說明在平時(shí)或課余時(shí)間缺少能自覺組織足球練習(xí)的教師或?qū)W生；以強(qiáng)身健體為目的的人數(shù)占27%。由于鄲城縣是一個(gè)重視文化教育的縣城，所以對(duì)文化課的重視程度比較高，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)還達(dá)不到和文化課一樣的待遇，因此在招聘體育教師時(shí)不重視專業(yè)技能的考核這也是其中一個(gè)原因，而在體育教師進(jìn)行授課時(shí)對(duì)足球的教學(xué)形式太單一，沒有很好的引起學(xué)生們的興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)足球沒有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。

（三）周口市鄲城縣初中學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和頻度可以看出是否對(duì)運(yùn)動(dòng)喜愛以及是否喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更可以看出這個(gè)地區(qū)的體育文化氛圍。從數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生參與校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)之間在60 分鐘以上的只有15 人，這個(gè)數(shù)據(jù)占的比例也是最小的只有14%，學(xué)生對(duì)校園足球的參與度不高，還有多數(shù)學(xué)生在課余時(shí)間參與足球俱樂部進(jìn)行練習(xí)。與之相反的是，參與時(shí)間在20 分鐘以下的人數(shù)比例是最多的。40～60 分鐘的人數(shù)最多，占了總數(shù)的36%，可以看出大多數(shù)學(xué)生都喜歡但沒有堅(jiān)持下去，缺少教師或其他專業(yè)人士的引導(dǎo)和組織。從這些數(shù)據(jù)可以看出：學(xué)生對(duì)足球的喜愛不夠更不喜歡參與足球運(yùn)動(dòng)，一方面是由于大部分時(shí)間都被文化課占了，另一方面是因?yàn)槿鄙俳M織足球運(yùn)動(dòng)的教師或班干部，除了體育課外學(xué)生很少再能接觸到足球運(yùn)動(dòng)。但這也正好說明有很大的提升空間，相信在大家的努力下會(huì)有所改變。

（四）周口市鄲城縣中學(xué)學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的組織形式

近年來隨著足球進(jìn)校園這項(xiàng)政策的下達(dá)，越來越多的學(xué)校開始重視校園足球的開展，有些地區(qū)甚至把足球變?yōu)榱松龑W(xué)考試必備的技能之一。從調(diào)查可以看出學(xué)生參與體育課足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多占了36%，但參與足球比賽的學(xué)生卻只有18%。周口市鄲城縣作為一個(gè)升學(xué)率很高的縣城，當(dāng)然也把足球當(dāng)作日常體育課的教學(xué)部分，但由于校園文化、場地設(shè)施、家庭因素和教師專業(yè)能力的影響，造成文化課的比重遠(yuǎn)高于體育運(yùn)動(dòng)。鄲城縣中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的組織形式有以下幾種：體育課、足球社團(tuán)、足球比賽。體育課都是由體育教師組織學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)；足球社團(tuán)是體育教師或喜歡足球的老師組織的，每周五下午會(huì)有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)；足球比賽的舉辦頻率相對(duì)較低，是由學(xué)校內(nèi)部的或是學(xué)校與學(xué)校之間組織的。這些足球運(yùn)動(dòng)的組織能很好的促進(jìn)校園足球的發(fā)展，讓孩子們對(duì)足球更加喜愛。

（五）周口市鄲城縣中學(xué)校園足球活動(dòng)場地設(shè)施調(diào)查與分析

從研究數(shù)據(jù)可以分析得出：鄲城縣校園足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施總體水平一般，擁有一個(gè)場地的學(xué)校數(shù)量占60%，可以看出大多數(shù)學(xué)校都只擁有一個(gè)場地，而且這些學(xué)校的場地很多都被體育教師利用起來進(jìn)行其它的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)，在進(jìn)行足球課時(shí)也只是只利用了一小部分；20%的學(xué)校校園內(nèi)沒有足球場地設(shè)施，這些學(xué)校使的鄲城縣的足球教育總體水平滯后，這些學(xué)校中很多都不上足球課，上足球課也是在籃球場地或跑道上進(jìn)行；另外還有少數(shù)學(xué)校擁有2 個(gè)足球場地，這類學(xué)校規(guī)模較大一般是公辦學(xué)校，他們擁有的足球場大多都是5V5 的足球場地，場地設(shè)施雖然齊全但很多都成了學(xué)生體育課休息的場所，學(xué)校的足球場地設(shè)施情況直接影響了學(xué)校的足球水平，鄲城縣的校園足球場地設(shè)施還需要進(jìn)一步的建設(shè)。

（六）周口市鄲城縣體育教師足球技能獲得情況

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)周口市鄲城縣中學(xué)體育教師在足球技能獲得方面的情況也有很大的差別，大多數(shù)足球教師沒有接受過專業(yè)的足球訓(xùn)練，更沒有接受過足球教學(xué)訓(xùn)練，真正從畢業(yè)學(xué)校學(xué)到足球技能的老師有5 人，占了17%的比例，看得出學(xué)校在招聘教師時(shí)沒有對(duì)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行考察。大多數(shù)教師都是自學(xué)的足球技能，他們對(duì)足球技能的掌握只有表面現(xiàn)象，在進(jìn)行足球課教學(xué)時(shí)，上課形式比較單一、技能練習(xí)重復(fù)多樣，無法引起學(xué)生們的興趣。還有一部分是經(jīng)過其它培訓(xùn)后才獲得的足球技能?？偠灾闱蚣寄懿粔?qū)I(yè)，內(nèi)容重復(fù)，但教師的教學(xué)能力強(qiáng)、有上進(jìn)心，期待好的發(fā)展。

（七）周口市鄲城縣中學(xué)體育教師學(xué)歷情況

在對(duì)周口市鄲城縣中學(xué)校區(qū)隨機(jī)抽取的30 名體育教師的學(xué)歷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前本科學(xué)歷是鄲城縣的中學(xué)體育教師的中堅(jiān)力量。盡管如此，?？坪蛯？埔韵碌慕處熯€占據(jù)了將近一半成的比例。通過進(jìn)一步調(diào)查，其中的12 人是從體育院校畢業(yè)的教師，占了總數(shù)40%的比例，說明鄲城縣中學(xué)校園內(nèi)缺少專業(yè)的體育教師，5 名教師是業(yè)余體校畢業(yè)走上工作崗位的，可以看出雖然師資力量雄厚但缺少真正的足球方面的教師，大多數(shù)教師只有一項(xiàng)專長，學(xué)校應(yīng)聘教師時(shí)缺少對(duì)教師多方面技能的考試。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

①鄲城縣中學(xué)學(xué)生對(duì)足球的喜愛程度不高，大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球沒有真正的認(rèn)識(shí)，男生和女生對(duì)足球的態(tài)度差別比較大。②鄲城縣中學(xué)學(xué)生不夠了解足球，學(xué)生中缺少真正練習(xí)足球的人，很多學(xué)生都把足球當(dāng)作休閑娛樂時(shí)的游戲方式，對(duì)足球沒有運(yùn)動(dòng)和競技方面的認(rèn)識(shí)。③鄲城縣中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，很多學(xué)生更是幾乎不把時(shí)間分配給足球，且長時(shí)間堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生太少。④鄲城縣中學(xué)校園文化氛圍不夠強(qiáng)烈，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的開展不夠重視，家長把重心都放到了孩子的文化課成績。⑤鄲城縣中學(xué)校園足球場地設(shè)施不夠齊全，總體發(fā)展不均衡，有的學(xué)校場地多但不會(huì)充分利用，有的學(xué)校內(nèi)沒有足球場地。⑥鄲城縣中學(xué)體育教師自身足球技能缺乏，缺少專業(yè)的足球知識(shí)與技能的培訓(xùn)，學(xué)校在招聘體育教師時(shí)缺少對(duì)足球知識(shí)與技能的考察。⑦鄲城縣中學(xué)體育教師的學(xué)歷水平不均勻，缺少專業(yè)的從事體育教育的老師。

（二）建議

①加強(qiáng)足球課的普及，使學(xué)生對(duì)足球有更多的認(rèn)識(shí)愿意去了解足球，體育教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更改，讓女生對(duì)足球產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)足球知識(shí)技能。②加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)足球授課的改革，在原有的基礎(chǔ)上加上現(xiàn)代化技術(shù)，使學(xué)生了解到足球競技的魅力以及足球的課余開展形式，讓更多的學(xué)生肯自覺的去練習(xí)足球技能。③加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的把握和利用，在放學(xué)或寒暑假時(shí)間家長不應(yīng)該把孩子的時(shí)間都用到文化課的學(xué)習(xí)上，應(yīng)該均勻分配，讓體育運(yùn)動(dòng)與文化課同時(shí)進(jìn)步。④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)足球的重視，創(chuàng)新足球社團(tuán)吸引更多的學(xué)生來學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，家長要重視孩子在足球方面的鍛煉，學(xué)校要多舉辦足球方面的比賽，加強(qiáng)足球在校園內(nèi)的建設(shè)。⑤鄲城縣當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球文化的建設(shè)，使本地的學(xué)校對(duì)足球教育重視起來，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)足球場地的建設(shè)，充分利用每一個(gè)足球場地。⑥加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教師的足球知識(shí)與技能的培訓(xùn)，教師自己應(yīng)有一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)。學(xué)校在招聘體育教師時(shí)，注意對(duì)足球技能方面的考核。⑦學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師的學(xué)歷有嚴(yán)格的要求，爭取達(dá)到擁有專業(yè)體育教學(xué)技能的教師。