嚴陽

正常情況下，一個人晚上應(yīng)該在什么時間睡覺？21點？22點？還是更晚一些的23點？但無論如何，恐怕都不該超過24點——更準確的說法則是零點。如果是一眾讀書的孩子大家都是零點之后方才入睡的話，大概我們不能不說，這樣的作息時間，問題實在是太大了，讓人難免對他們的身心健康產(chǎn)生擔(dān)憂。

我做了一輩子的教師，近40年的教齡。我深深知道對于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校，無論是社會還是教育主管部門乃至各級地方政府，評價你辦學(xué)是不是成功，升學(xué)率依然是最為主要的標尺。所以，各地中小學(xué)自然會把升學(xué)率放在壓倒一切的位置上，為提高升學(xué)率而竭盡所能。當然，升學(xué)率自然也就成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——校長的工作重點。至于如何提高升學(xué)率，一般而言，普通學(xué)校最為常見的路徑就是延長學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間。為什么？在教學(xué)方式不做改變，教學(xué)水平一般，教學(xué)效率一定的情況下，誰在學(xué)習(xí)上投入的時間越多，考試成績也就越好。

我所在的江蘇省南通市的基礎(chǔ)教育是相當強的，據(jù)說，在業(yè)內(nèi)有所謂“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”的說法。以我們這個南通下屬的縣級市為例，每年的高考季，各學(xué)校之間比拼的不是升學(xué)率，而是本一上線率，是全省高考總分前1000名或者100名中本校考生有幾位。為什么？因為大家高考綜合上線率幾乎都是100%，本一上線率很多學(xué)校也已經(jīng)達到90%上下，甚至更高！不過，對于這樣的成績，早些年我就聽說有些知名高校卻并不買賬，把這稱作是“縣中模式”，以為這種靠“死楸”——亦即無限延長學(xué)習(xí)時間取得的成績，并無法說明更多問題;在這樣的模式下產(chǎn)生的高分考生，往往存在后勁不足的問題。所以，這些高校對于錄取本地的高分考生并不積極。

就我個人來說，我對于本地學(xué)校的這種模式，也不欣賞。為什么？因為我以為在這樣的模式下，極有可能真的為孩子們贏得了入學(xué)的機會，但卻犧牲了孩子們的未來——在日后的學(xué)習(xí)中，他們很有可能出現(xiàn)“學(xué)習(xí)疲勞”，失去學(xué)習(xí)的熱情與進取的動力。舉例說，我身邊就有一位熟人的孩子，考取的是一所“985”學(xué)校，可入學(xué)之后，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，本科比別人多讀了一年——留級一年。我也曾經(jīng)聽說。我兒子入學(xué)的那所“211”學(xué)校，每年被勸退的學(xué)生至少在20～30人。這或許可以說，它反映出在更廣大的范圍里，同樣存在中學(xué)階段“死楸”現(xiàn)象。而這些，恐怕與孩子們的“學(xué)習(xí)疲勞”——俗稱“厭學(xué)”情緒存在一定的關(guān)系。除此之外，高中期間，一天可能長達15個小時以上的學(xué)習(xí)時間，對于他們的成長與健康，恐怕也會產(chǎn)生嚴重影響。比如說，我侄女讀高三期間，就經(jīng)常到零點以后才入睡，因此她很早就戴上眼鏡了。而在某些高中學(xué)校，近視率近100%，也是證明。

我想，我們是不是可以在教學(xué)方法上多些探索、適當改進，以努力提高課堂教學(xué)效率，避免疲勞戰(zhàn)，讓我們的孩子盡可能早些結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，可以擁有稍多一些的休息時間？

故此，一所學(xué)校的學(xué)生什么時間睡覺，以及非常直觀的健康與否的反映——視力狀況，在我看來可以作為我們辦學(xué)是否成功的一條檢驗標準。