嚴(yán)鳳平

曾經(jīng)看到一則令人心痛的新聞：上海一位六年級的男生因為沒有做完作業(yè)，被母親批評，就和母親賭氣說：“我還不如死了呢！”母親非但沒有安慰兒子，反而反唇相譏：那你死就死了，活著也是浪費糧食！母親沒想到兒子真從樓上跳了下去，令人扼腕痛惜！

很多父母總是喜歡使用激將法“激勵”孩子。他們慣于使用一些令孩子聽著有壓力的措辭或一些難聽的反話，以為這樣可以刺激孩子，從而期待能夠激發(fā)孩子的斗志。例如：算了，你以后怎么可能有出息？再如：你是豬嗎？這么笨，小事都做不好。諸如此類。我身邊就有很多這樣的家長。我曾接到不少孩子抑郁的個案，這類孩子敏感、自卑?；厮萜涑砷L的家庭環(huán)境，父母經(jīng)常使用激將法“激勵”他們成長，孩子得到的是否定、譏諷。慢慢地，孩子將父母對他們的否定內(nèi)化成了自我否定，情緒也開始變得抑郁。我們不得不反思：這些父母明明比誰都愛自己的孩子，但為什么總是用打擊和否定的方式，給孩子造成一次次傷害呢？

一方面，很多父母事業(yè)毫無起色，生活過得也不如意，所以“理直氣壯”地寄希望于自己的孩子，對孩子的期望值很高;一旦孩子沒有達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，輕則貶斥、重則打罵，仿佛孩子是自己的私有財產(chǎn)，可以任意處置。另一方面，這些父母受到以前自己的家庭教育環(huán)境和成長經(jīng)歷的影響，沿襲他們父輩使用的激將法，不加反思地用在自己的孩子身上，讓激將法在一代又一代間傳承。除此之外，很多父母頗為認(rèn)同“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”這句“至理名言”，因而很少鼓勵和表揚孩子，反而認(rèn)為激將法可以“激勵”孩子，殊不知這種方法對孩子有百害而難有一利。

一是破壞和諧的親子關(guān)系：父母對孩子否定和譏諷，孩子難以感受到父母的愛，因而對父母產(chǎn)生厭惡與恐懼心理，也就降低了父母對孩子教育的正面影響。更有甚者，不良的親子關(guān)系會將孩子推向父母的對立面，讓孩子越來越叛逆，索性不學(xué)好，自暴自棄。二是不利于孩子良好個性的發(fā)展：父母對孩子否定和譏諷，孩子會進(jìn)一步內(nèi)化為自我否定，從而變得自卑、膽小和抑郁，更有甚者，某些孩子感受到的羞辱足以變成一根刺，深深地扎根于內(nèi)心，變成難以愈合的永久傷痕。

因此，為人父母請勿使用激將法“激勵”孩子。那么，激勵孩子又該怎么做呢？傅園慧是一位家喻戶曉的體育明星，她成長于一個自由友愛的家庭里。記者采訪她時，她感嘆于父母的偉大，并向記者提到其父母永遠(yuǎn)只會對她說三句話：你是最棒的、你是最好的、你是個天才！因此，每當(dāng)傅園慧遇到困難或挫折時，這三句話就成了她最重要的力量源泉。我們不禁贊嘆傅園慧父母在親子教育方面的智慧。著名心理學(xué)家羅杰斯也曾說過：只要有一個安全、自由、充滿人情味的心理環(huán)境，所有人固有的優(yōu)秀潛能都能夠自動得以實現(xiàn)。因此，激勵孩子成長，必須要建立在良好的親子關(guān)系以及孩子的自尊得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)上。

在激勵孩子方面，父母可以做好以下兩個方面：一是成為孩子的榜樣。為人父母，在事業(yè)或生活方面可能不盡如人意，但這并不妨礙自己積極進(jìn)取和擁有良好的品質(zhì)，進(jìn)而身先示范，給孩子提供良好的榜樣，激勵孩子向父母看齊。二是建立良好的親子關(guān)系。父母需要尊重孩子，給予孩子積極關(guān)注和無條件的愛。在激勵孩子時，多使用正向表揚和鼓勵的語言，肯定孩子的可取之處，讓孩子體會到自尊和愛，讓愛的種子在孩子的內(nèi)心生根發(fā)芽。即便今后遇到困難或挫折，孩子內(nèi)心愛的種子一定可以成長為阻擋風(fēng)雨的參天大樹。

（作者單位：廣東省深圳市大鵬新區(qū)葵涌中學(xué)，深圳，518119）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國憲