張 申

(天津商務職業(yè)學院 天津300350)

0 引 言

做好青少年的培養(yǎng)工作，提升青少年的綜合素質(zhì)，必須要把科技創(chuàng)新教育放在首要位置。高職院校積極開展青少年科技創(chuàng)新教育活動，旨在培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，致力于促進青少年科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的有效提升。高職院校教師需要著重探討的內(nèi)容在于如何有效結(jié)合青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律，提升科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)的整體效率。面對青少年健康成長和綜合發(fā)展的現(xiàn)實需求，學校和教師應當建立和諧的科技創(chuàng)新教育氛圍，為學生打造多樣化的特色科技活動，從而適應青少年創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的實際需要。

1 青少年科技創(chuàng)新教育活動現(xiàn)狀

整體而言，現(xiàn)階段許多學校、教師能夠認識到開展青少年科技創(chuàng)新教育活動的重要性，也在積極地響應相關政策，落實開展科技教育活動。但從實際實施的情況來看，當前青少年科技創(chuàng)新教育活動存在明顯的局限[1]。

1.1 青少年科學知識教育力度需要加大

當前許多學校并沒有專門從事科技教育的專業(yè)教師，兼職的科技輔導員自身專業(yè)水平并不能達到標準要求，學校整體的科技教育師資力量不夠充足。在資金投入方面，學校用于科技教育的經(jīng)費來源稀缺，資金匱乏，阻礙了科技教育項目的落實。

1.2 應試教育給科技創(chuàng)新教育造成阻礙

許多學校和教師自身在教育觀念方面存在局限，不能有效落實綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)。在實際教育教學活動中，應試教育影響過重，科技創(chuàng)新教育僅僅局限在口頭、理論層面，未能真正落實。

1.3 社會教育并未完全發(fā)揮自身的價值

當前社會科技氛圍還有待營造，學生們獲取到的科技知識主要來源于新聞媒體?？勺x性強的科普讀物數(shù)量不多，優(yōu)秀科普讀物很少，學生獲取難度較大，這就限制了學生獲取科學知識的來源和途徑。只有把社會教育提上日程，才能夠更有效推動青少年科技教育質(zhì)量的提升。

1.4 青少年普遍缺乏科技創(chuàng)新欲望

由于社會、學校對于青少年科技創(chuàng)新的重視程度不夠到位，導致青少年科技創(chuàng)新欲望未能有效激發(fā)。學生大多不能有效、透徹地理解科技創(chuàng)新本質(zhì)，對于科技創(chuàng)新的重要性和必要性認識不到位，并不能清楚地意識到自身是否真正熱愛創(chuàng)新活動?？傊嗌倌陮τ诳萍紕?chuàng)新的積極性需要進一步調(diào)動。

2 青少年科技創(chuàng)新教育活動實例

本文以高職院校舉辦的“輕木飛機”科技創(chuàng)新活動為例，主要介紹該次活動的背景、實施過程和活動總結(jié)，闡述該科技活動中培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神的有效策略[2]。

2.1 活動背景

本次活動按照國家綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)的標準要求高效開展?！拜p木飛機”科技活動的目的在于讓參與者清楚的了解到物體受力后形狀、運動狀態(tài)的變化，整合相關知識點，讓學生了解在技術工程領域中該技術的基本要求?！拜p木飛機”活動內(nèi)容大致包括2個板塊，其一是制作板塊，其二是試飛板塊。經(jīng)過這次活動，參與者能夠大致把握飛機的基本原理和制作“輕木飛機”的具體技巧，能夠順利進行試飛。該項活動涉及工程技術實踐、物理知識、藝術設計、數(shù)學思維等多方面的內(nèi)容和技能，對于培養(yǎng)學生自主探究能力、創(chuàng)新能力、操作實踐能力等有著重要意義，同時更促進知識的吸收。

2.2 活動實施

本次活動在工程技術實踐方面，大致要經(jīng)歷總體規(guī)劃設計、操作實踐、運行測試、改進等步驟，由教師帶領，學生每兩人一組，合作完成。

活動中每個小組大多一人負責用砂紙打磨機翼，另一位成員繪制機身，按照設計圖紙，采用強力膠粘貼制作輕木飛機。組裝完成之后，需要小組成員配合調(diào)試配重，進行全面的測試分析。在測試階段，每組成員在空曠場地進行試飛，一人操作，另一人著重觀察輕木飛機運行的姿態(tài)，判斷飛機的運行狀態(tài)，測量距離，為后續(xù)調(diào)整和改進提供可靠的數(shù)據(jù)支持。改進的內(nèi)容主要包括俯仰平衡、方向平衡、橫側(cè)平衡，要確保飛機運行穩(wěn)定、安全，加強穩(wěn)固，需要參與者運用數(shù)學思維對輕木飛機進行測量分析，保證輕木飛機機身對稱。小組成員應當合作觀察，合理安裝機翼、尾翼，以保證飛機運行的平衡性。為了科學、合理地分析飛機的運行狀態(tài)，組成員在實踐操作的過程中用力學、重心調(diào)整、伯努利定律等相關物理知識，要繪制機翼剖面圖，合理分析輕木飛機運行時的氣流情況，分析流速壓力關系。打磨機身時，參與者應當把握好砂紙打磨的力度和方向，要充分認識到自身操作對于機翼流行線的影響；在調(diào)整輕木飛機重心時，要在飛機機頭加配重泥，保證飛機運行俯仰平衡，提升飛機運行的穩(wěn)定性；在設計制作青木飛機時，參與者還要結(jié)合美學設計，制作精美、獨具特色的輕木飛機。整體而言，設計飛機的過程能夠給予參與者充分的發(fā)揮空間，有效地培養(yǎng)學習者的創(chuàng)造性思維和美學素養(yǎng)，同時提升本次科技活動的趣味性。

2.3 活動總結(jié)

在本次“輕木飛機”主題科技教育活動中，每個參與者都深入思考、實踐探究，緊密結(jié)合實際，主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?；顒又袑W生充分合作，整合資源，在學習科學概念和知識的同時，也培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作能力，他們能夠更加積極地探索有關航模系統(tǒng)工程的基本原理，從而進一步激發(fā)學生探索和思考的欲望。整體而言，本次活動有力提升了學生科學素養(yǎng)，利于學生建立樂觀、積極的學習態(tài)度，實現(xiàn)知識、思維、能力的螺旋上升和高效、綜合發(fā)展。

3 開展少年科技創(chuàng)新教育活動的有效途徑

3.1 致力于調(diào)動學生的科技創(chuàng)新意識

學校要著重營造完善、和諧的科技創(chuàng)新氛圍，為學生提供更加豐富的參與科技創(chuàng)新活動的機會。在科技創(chuàng)新活動中，應當有意識地宣傳和弘揚校園文化，使科技創(chuàng)新校園文化蔚然成風。要激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣，激發(fā)學生探索和學習科技知識并進行創(chuàng)新的欲望。要有意識地借助創(chuàng)新氛圍，引導學生主動學習科學文化知識，增強學生的科技創(chuàng)新的求知欲望。要將提高學生的科學素質(zhì)和核心素養(yǎng)為目的，調(diào)動學生對科技創(chuàng)新知識和科技創(chuàng)新活動的好奇心，激發(fā)學生參與科技創(chuàng)新活動的主動性[3]。

3.2 建立科技創(chuàng)新特色活動領導機制

院校應當打造專業(yè)化科技創(chuàng)新教育工作領導小組，保證相關職能部門共同參與、協(xié)同合作、齊抓共管，提升領導小組工作效率和整體水平。要制定詳細的規(guī)劃，積極整合和協(xié)調(diào)有效力量，打造高質(zhì)量的科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)基地。為了推動科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)工作的進一步落實，院校應當積極成立科創(chuàng)教育基地辦公室、科技創(chuàng)新教育基地秘書工作組和教學工作組。針對校園文化活動、社會實踐活動也要相應成立工作小組，配備專業(yè)的工作管理人員，從而建立起完善的院校領導主抓，各辦公室積極配合的科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)工作機制。院校應當加強制度文化的建設，這時推動高職院?？萍紕?chuàng)新特色活動高質(zhì)量開展的有力支持。因此，要在領導小組和各部門的協(xié)調(diào)組織配合之下，共同圍繞學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的這一總目標，開展有序、高質(zhì)量的培養(yǎng)活動。

3.3 積極組織倡導各類特色科技創(chuàng)新活動的開展

要堅持學院領導的基本工作方針，積極開展學生專業(yè)技能訓練活動，保證科技創(chuàng)新教育活動的開展能夠延伸專業(yè)學習。院校應當積極舉辦全校性的大型科技創(chuàng)新活動，積極牽頭各學院，開展更具特色的科技創(chuàng)新競賽。具體活動項目包括專業(yè)技能月賽、計算機文化節(jié)、英語演講競賽，等等。各類活動的開展應當遵循自愿報名的原則，要進行全體培訓，以班級為單位選拔人才，系內(nèi)組織競賽活動。堅持以點帶面的基本原則，致力于促進院校學生綜合素質(zhì)的提升。針對不同年級和專業(yè)，院校還應當積極倡導特長培訓、創(chuàng)業(yè)方案設計、文藝晚會等各類活動。除大型活動外，院校還應當不定期舉辦較小規(guī)模的活動，補充大型活動的空缺，從而提升院校科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)的延續(xù)性。

4 結(jié) 語

開展青少年科技創(chuàng)新教育活動，有利于豐富課外文化、調(diào)動學生積極探索的興趣、培養(yǎng)學生觀察能力。但開展科技創(chuàng)新教育，對教師也有新的要求，教師應強化自身的專業(yè)知識，積極主動了解科學技術前沿，豐富知識儲備，提高自身的教學技術水平[4]。學校要加強對教師隊伍的培訓，建設專業(yè)的科技創(chuàng)新教育師資隊伍，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。院校還要加強科技創(chuàng)新教育投入，豐富科技創(chuàng)新教育資源，為學生打造高質(zhì)量的科技創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展平臺。