陳曉琳

原來，老師或溫柔或嚴厲的外表下，永遠藏著一顆為學生著想的心。

“嗒，嗒，嗒……”鈴聲還沒響，座位靠近教室后門的胖哥卻提前聽到了班主任的高跟鞋聲，他壓低聲音說：“何姐來啦！”剛剛還沸騰的教室如裝了消音器般，頓時靜了下來。

“同學們，請大家拿出作文本。今天我們一起來欣賞一下大家在寫作中的亮點……”聲音一如既往的溫柔，聽起來特別舒服，如沐春風般，就連調(diào)皮的同學也不忍打斷。我似乎察覺到今天的何姐有些不同。到底哪里不同，卻又想不出來。

“鈴，鈴，鈴……”下課了。

“哎哎哎，你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)何姐今天走路好像有點不一樣？”

“嗯，很不一樣呢！好像踮著腳走路一樣?！?/p>

“對啊，何姐穿上高跟鞋，高了五六厘米呢！真擔心她會摔倒。我記得她從來不穿高跟鞋的，今天為什么穿呢？大家猜猜?！卑嚅L若有所思地拋出問題。

“不會穿著去相親吧？”小胖興奮地笑，仿佛提出了一個非常合理的猜測。

“切！”大家異口同聲，“你傻啊！何姐已經(jīng)結(jié)婚了，小孩都讀小學啦！”

“只是猜猜！不過不管什么原因，老師穿高跟鞋那怎能逃過我的順風耳？嘻嘻！我們就不怕被抓啦……”

平時課間很多同學都累得趴在桌上，今天卻因老師的高跟鞋討論得熱火朝天，異?；钴S。此時的我正因作業(yè)交不齊而無暇參與討論。哎，怎么辦，作為科代表的我怎么交差??？有何臉面去辦公室？可那兩個“釘子戶”就是紋絲不動，死皮賴臉。我無奈地端著作業(yè)本往辦公室挪，耳邊卻回響著何姐善解人意的安慰：“沒事，你已經(jīng)很負責任、很盡力了。慢慢來，我再催一下他們……”

我慢慢踱到窗邊，一陣對話使我停下了腳步?！澳阏f你，穿不慣高跟鞋就別逞強，腳都磨傷了！喏，這是藥酒，待會兒穿平底鞋吧?！薄皼]事。我多穿兩天就習慣啦！高跟鞋好啊，我一去教室，那群孩子就知道我來了。穿平底鞋悄無聲息的，走進教室時經(jīng)常嚇他們一跳……”

我恍然大悟：原來何姐穿高跟鞋是為了給我們發(fā)預(yù)警信號，好讓我們知道她來了，不再嚇到我們。我陷入回憶，那一天晚自習，座位靠近教室后門的同學正與前桌同學討論數(shù)學題：“不對不對，這是角平分線，應(yīng)該選C?！薄笆菃?？哈哈，謝了兄弟?！币换仡^看見何姐的身影，“啊！”他嚇得扔掉手中的書，彈跳起來，拍著胸口，喘著大氣。大家哄笑起來。當時何姐像做錯事的小孩一樣漲紅了臉，彎腰撿起地上的書，小聲說：“對不起?。∥?，我以為你知道我來了……”

我的心一震，鼻子酸酸的，快步走進辦公室，我要好好看看何姐的腳！只見她一只腳后跟通紅一片，另一只腳后跟擦傷了。剛才何姐上課的時候每走一步都是痛啊，而她卻不停地走動，走到每個同學身邊微笑地指出作文中的閃光點和要修改的地方，并提出了修改建議。我深深地受到了感動，何姐身上的閃光點不就是我作文中缺少的閃光點嗎？啊，我平時怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？

原來，老師或溫柔或嚴厲的外表下，永遠藏著一顆為學生著想的心。在那“嗒嗒”的聲音里，洋溢著對學生的關(guān)愛。