陳超武

題目呈現(xiàn)

請以《來吧，再試一次》為題寫一篇文章。

要求：1. 文體自選（詩歌除外）;2. 600字以上;3. 文中不能出現(xiàn)考生的真實姓名和所在學校的名稱;4. 不能照抄試卷中的文段。

寫作導引

這是廣州市天河區(qū)2020學年上學期七年級期末考試的作文題。

“來吧”，帶有強烈的口語色彩。無論是作者還是其他人，說話人都經歷了一定思想掙扎，然后再鼓起勇氣?！霸僭嚒保凳咀魑捻氂械谝淮螄L試的鋪墊。文章可主要寫“再次”嘗試的經過，或寫兩次嘗試之間的心路歷程。

初一學生，經歷了初中的第一次校運會;體驗了人生的第一次軍訓;參加了秋游活動;感受了學校豐富的社團活動;參加了形式多樣的志愿者服務活動。在和老師同學交往、克服學習困難的過程中，也一定有許多印象深刻的細節(jié)。同學們可以從中篩選切合題意的材料，也可選擇社會生活、家庭生活中的材料。

應通過敘述故事，表現(xiàn)面對挫折時不屈不撓和堅強勇敢的精神，或勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

語言上，力求做到準確簡潔。

初稿

來吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實驗學校 潘欣妍

殷紅色的夕陽帶著點點淡黃照在窗前，幾只鳥兒悠閑地從窗前飛過，樹被風刮得“沙沙”作響，我想起了那天。

老師拿起了一沓樂譜給一位同學，讓他發(fā)下來。我拿到了樂譜，看著那素不相識的音符，坐立不安?！霸趺从质悄惆?，五線譜你就不能自己長大變成簡譜嗎！”我生無可戀地望著五線譜。五線譜是我吹小號的一大阻力，我只好把它轉化成簡譜。

我拿起了小號，對準手型，照著樂譜吹了起來。一開始十分順利，突然“嗶”的一聲，我吹錯音了，接下來錯誤接二連三地涌來。沒過多久，老師讓我展示一遍，可我壓根就沒順利地吹完一次。我舉起了小號，前面依舊很順利，到了后面果不其然，我又吹錯了。老師淡淡地對我說：“你看看別人都吹得那么好，你呢？不想吹就別吹，你自己想想吧?！闭f完，便中途下課了。

我坐在位置上，想：“是啊，看別人吹得那么好。而我，吹得亂七八糟，要不就像老師說的那樣拍拍屁股走人吧，反正留在這也是浪費時間?！蔽揖趩实匕杨^轉向窗外。五點多了，夕陽還是努力地給人們溫暖，盡管它的力量遠不比正午的強，但它依然努力著。我又聽見鳥兒美妙的歌聲，它們似乎也知道夜晚將要來臨，但它們無所畏懼，依舊唱著動聽的歌謠。我似乎明白了什么……我腦子里緩緩地浮現(xiàn)出我偶像的一句話：“放棄不難，但堅持一定很酷！”我開始堅定自己的想法。

這時，一位同學走了過來，對我說：“沒事的，你看前面你吹得不錯啊。來吧，再試一次，你一定行。”“沒錯，再試一次?！蔽野迪聸Q心。

我舉起小號，跟同學一起練了起來。我的信心在一次次練習中增加，我也吹得越來越好了。上課了，老師讓我再吹一次。我舉起小號吹了起來，一個個音從號嘴中蹦出，形成了一張完整的樂譜。我成功了！老師一臉驚訝地望著我。

再試一次，讓我明白了許多。如果沒有再試一次，也許我就擺脫了五線譜，令人厭煩的音符，但如果沒有再試一次，我就不知道原來我也可以吹得那么好。

學生寫后反思

看到作文題目，我想到的是小號訓練受挫一事切合題意。有了題材，內心安穩(wěn)很多。但在考試過程中，由于時間緊迫，我匆匆下筆，沒有在布局謀篇、感情線索、語言表達上作過多的思考。

老師評語

文章記敘了作者從喪失信心到鼓起勇氣的心路歷程。對大自然的領悟和同學的勸說是作者信心重燃的原因，也是從“前一次”嘗試到“再一次”嘗試的過渡。這構成文章的主體，邏輯嚴密。作為考場作文，已經相當不錯。但兩則材料未極力表現(xiàn)啟發(fā)我對“堅持”的追求;語言不夠簡潔，描寫也略顯粗糙。

修改建議

1. 調整詳略，建議詳寫兩個啟發(fā)“再試一次”的原因;

2. 突出中心，更加突出從失望沮喪到信心重燃的心理變化;

3. 錘煉語言，斟詞酌句，使語言得體簡潔。

升級文

來吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實驗學校 潘欣妍

殷紅色的夕陽竭盡它最后的能量，染紅半邊晚霞。近處，幾只鳥兒結束一天的忙碌，腆著飽腹飛回窩。風刮得樹“沙沙”作響，似乎在炫耀自己的能耐。我想起那次，我的堅持，唱響了我的生命之歌。

老師拿著一沓五線譜進入教室。我坐立不安?！霸趺从质悄惆。寰€譜你就不能自己長大變成簡譜嗎！”我生無可戀地望著它，它是我吹小號的一大阻力。我拿起小號，對準手型，照著樂譜吹了起來。一開始還順利，突然“嗶”的一聲，我吹錯音了，接下來錯誤接二連三地涌來。沒過多久，到我展示了。我舉起小號，心里忐忑不安。果不其然，我又吹錯了。老師淡淡地對我說：“別人都吹得挺好的，你呢？自己想想吧?！?/p>

休息時間到了，我低頭望著桌子上的小號。“也許我真的很笨吧，連這點小事都做不好，還練習了那么多次。不練了吧，一遍遍地練習，結果都一樣?！蔽乙槐橐槐榈卦谛睦锼樗槟?。我對自己感到無能為力。

轉頭望向窗外，我不想再看見那令人厭煩的小號。我的目光落在樹上的一只小麻雀身上。它站在樹枝上，撲騰著雙翅，腳用力一蹬，離開了樹枝。在空中懸浮了幾秒后，因翅膀無法支撐飛行，它很快就掉了下去。我無心觀賞，埋頭嘆氣。窗外，又傳來聲音。它竟然還用力地扇動翅膀，重新飛回到鳥巢的高度！它竟一直在堅持！天啊！它是如此的弱小，我本以為它會在地上舒適地躺著，可它沒有！是啊，小麻雀都會一次次地堅持，為什么我遇到一點點挫折就降服于困難？我心有觸動。

一位女同學看我對著窗口觀望，看穿了我的心思。她微笑著湊了過來，說：“你前面其實吹得也很好啊。”她甜甜的聲音、迷人的微笑緩解了我不少焦慮。她說：“別放棄，失敗乃成功之母嘛。我跟你一起練。來吧，再試一次！我相信你一定會成功的！”我被她逗笑了，心里也勇氣劇增，心想：“沒錯，再試一次?！?/p>

我舉起小號，照著樂譜，一個一個音慢慢練習，一遍一遍對照指法。雖然還是有許多小瑕疵，但我有所進步。在一次一次練習中，我的指法越來越熟練了。樂譜似乎沒我想的那么可怕，吹奏也沒我想的那么艱難。我再一次從頭開始，專心致志地對著樂譜吹，手指在三個按鍵中來回跳躍，一個個音從號嘴中蹦出，十分有節(jié)奏感。直到最后一個音蹦出，形成一章完美的樂曲，我都沒有遺漏或錯誤。我成功了！

我看向窗外，那只小麻雀再次扇動翅膀，用力一蹬，離開樹枝飛起來，“喳喳”叫了幾聲，似乎在為我和它的成功慶祝，接著便飛向天空。

堅持，讓我再試一次，讓我體會到了無法用紙筆書寫的成功。人生的路總是磕磕絆絆，但再試一次會讓我們離成功更進一步。

學生重寫心得

升格文相較初稿有明顯的進步。語言上，進行了刪減調增，句子變得更加簡潔了;內容上，吸收并消化了老師的指導意見，“絕不氣餒”的重點變得更加突出。我以后要不斷地錘煉自己的語言，動筆前多思考文章的結構，突出重點。

老師評語

經過修改，三個問題基本得到解決。作者從喪失信心到再次嘗試的過渡變得具體?！盁o能為力”——“心有觸動”——“勇氣劇增”構成了作者心理變化的線索。同時，語言經過錘煉變得更加簡練。

優(yōu)秀作文

來吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實驗學校 鄺廣謙

夕陽如血，天邊的火燒云變幻莫測，在紫紅的天際飄蕩著。看著陽光灑在手中所剩無幾的傳單上，我心中充滿了快樂與自豪。

那是幾個月前的一個周末，我去了爸爸工作的街道做了一回志愿者。興奮之余，我也十分緊張。不一會兒，我和另一個女孩便接到了任務——沿著街道分發(fā)垃圾分類的傳單。頓時，我緊張不安的心便放了下來。這有什么嘛！不就進店說兩句嗎？對于交際能力很強的我，簡直是小菜一碟。我接過傳單，便拉著那個剛認識的同伴一蹦一跳地出發(fā)了。

可惜，我激動的心情并沒有持續(xù)多久。出師不利，我剛進一家小賣部沒說兩句，就被那個兇狠的守店大媽轟出來了：“知道了，知道了！不用了！我有很多傳單，不浪費你們的時間了，走吧！”原本興致高昂的我碰了一鼻子灰，心中不大愉快，但是我決心重振士氣！可是，去了幾家店，又接連碰壁，屢戰(zhàn)屢敗。垂頭喪氣的我在被第四家店鋪拒之門外后，終于忍無可忍了。我停下腳步對同伴說：“我不干了。反正傳單是發(fā)不出去的，我可不想再受氣！”說罷，我就往回走。同伴一手拉住我，用十分溫柔的聲音說：“再試一次吧！”她的聲音雖小而文雅，但有著一種不可抗拒的堅定。我定住了，兩種聲音如潮水般向我涌來。一種聲音說再試一次？還要被店家趕出來？不不不，我才不去呢！可另外一種聲音立即反駁：再試一次吧，勇敢地邁出這一步，不要讓別人看不起你！

同伴見我猶豫，便一手把我拉到了另一家店鋪前，對我說：“來吧，再試一次?！蔽疑钗豢跉?，進了店，向店員進行宣傳。在宣傳的過程中，我提心吊膽，生怕再一次被趕出門外，心中也后悔萬分：我為什么要答應她呢？一會兒又被趕出來，多丟人??！誰知，那個店員不僅沒有趕我走，還十分友好地答應了我。我驚訝極了，一下子就蹦出一句話：“祝您生意興?。　蹦莻€店員先是一愣，然后馬上笑得像朵花兒似的，連聲說謝謝。接下來的宣傳過程都十分順利，偶爾會遇到不友善的店家，但我再也沒有放在心上。

同伴的“來吧，再試一次”讓我重新燃起斗志，走向成功。生活中總會遇到困難，而“來吧，再試一次”是每個人都渴望得到的鼓勵與支持?！皝戆桑僭囈淮巍笔俏衣犨^最動聽的話。

老師評語

故事選自廣州市中小學生的志愿者服務活動，題材真實，易于激起同學的共鳴。作者的心理經歷了“自負——受挫——擔憂——自信”的過程，一波三折，文章具有較強的可讀性。

優(yōu)秀作文

來吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實驗學校 周 同

清晨的陽光灑落在窗邊的鋼琴上，我呆呆地坐在床上，望著鋼琴陷入了沉思……

鋼琴架上放著考級的曲目，上面每一個音符、每一段旋律，我都無比熟悉，每天睡覺前都在背?？墒?，為什么偏偏就在那一天，在那次考級時出了錯呢？那是我唯一的失誤！幾個月后還有一次考級的機會，我要不要參加呢？失誤的陰影讓我沒有了勇氣，老師和家人的嘆息又讓我無比自責。要不，就讓它過去吧?？墒?，那鋼琴靜靜地躺在窗邊，清晨陽光的照耀讓它閃爍著光芒，不時地映入我的眼睛。它，仿佛在告訴我：“那是你的夢想，來吧，再試一次！”

我從床上一躍而起，走到了鋼琴旁，輕輕地坐在椅子上。我下定決心了，我要再試一次！我要在考級中證明我可以！我要勇敢追求我的夢想！

接下來的兩個月，我只要一寫完作業(yè)就坐到鋼琴面前，手指在琴鍵上跳躍;我耐心傾聽老師的指導，心無旁騖地做好每一個細節(jié)。疲倦偶爾來襲，自我懷疑偶爾產生，我曾動搖過。但那閃閃發(fā)光的考級證書吸引著我，那鋼琴身上的陽光時刻刺激著我。動搖和放棄，在追求的海浪沖刷中步步退卻，讓我有了再試一次的信心。

考級的日子到了。在考場門口，老師和善而堅定地看著我，說：“加油！你已經很棒了！不用緊張！”從她的眼神中，我看到了信心和希望，內心沒有緊張，更多的是平和。我跟著監(jiān)考老師走進房間，坐在那泛光的黑色鋼琴旁。我望著“8”號胸牌，望著那耀眼的考級證書，勇氣更足了。我在心里對自己說：“來吧，再試一次！”我把雙手輕輕地放在鋼琴上，閉上眼睛熟練地彈奏起來，一段優(yōu)美的旋律從我指尖飛過。時間飛速流逝，我完美地彈完了最后一個音，我成功了！

老師給我頒發(fā)了那張我夢寐以求的考級證書，我走出了失誤的陰影，又嘗試了一次，成功了！

來吧，再試一次！不試一次，怎么知道自己不能踏星光而歸，手捧一片輝煌！

老師評語

從字里行間，可以看到一個內心強大、平和自信的作者：有憂慮，更有夢想;有畏難，更有堅毅。在夢想和堅毅的引導下，作者走出了一條成功的路。字字句句，沒有矯揉造作，沒有扭捏作態(tài)，都是真實感情的流露。語言平實、清新，此文實屬考場佳作。