陳雪

摘要：教育如同養(yǎng)花，需要用心澆灌，耐心等待，才能開出美麗的花朵。它是一件“慢活”，學生的成長與發(fā)展有一定的過程，最不可急功近利。教育是不能急的，要有平和的心態(tài)在適合的時機播下種子，靜待花開！

關(guān)鍵詞：英語課堂? 愛? ?情感教育 價值

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

萬物皆有時，萬物皆有序。靜候花開是遵循自然界的規(guī)律，用心澆灌而后靜靜的等待花開。然而在如今快節(jié)奏的時代，一切都變得那么的匆忙，就連教育也成了“功利性的教育”。其實，教育是一件“慢活”，學生的成長與發(fā)展有一定的過程，最不可急功近利。最近看了一本女兒的繪本《安的種子》，寓意深刻。教育是不能急的，要學習安那樣，平和的心態(tài)在適合的時機播下種子，靜待花開！

在小學英語教學中對學生進行情感教育，潛移默化，必將對學生良好人格、品質(zhì)、情感的形成，正確人生觀和價值觀的樹立產(chǎn)生積極而深遠的影響。在日常的教學實踐中，我主要從以下幾個方面加強對學生的情感教育。

一、形成融洽的師生情感

教育是一件“慢活”也是充滿愛心的。美好的情感形成的過程也受到“光環(huán)效應”的影響。因此，教師在他們心目中的地位和形象將直接影響教育的效果。在教學中教師以身作則，師生之間相互尊重、信任、理解、支持，有利于形成融洽的情感交流渠道和友善活潑、民主平等的教學氣氛。

我在每節(jié)英語課上，開始的五分鐘肯定是留給我與孩子們?nèi)セハ嘟涣鞯?。形式有Free talk，Brain storming等，最基本的的是與學生見面打招呼時說：“Hi！” 、“Hello！ ”、“Good morning”、“Good afternoon！”等;告別時“Bye-Bye”、“Good bye”、“See you”等;“Thank? you”;我根據(jù)每節(jié)課所學知識的不同還創(chuàng)設一些情景比如學習Signs時，我手機里在我們家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上，縣城拍的學生常見的標志讓學生有話去表達。I can see a lot of signs at the shopping centre.We can see “No smoking” in the hospital.“學生親其師而信其道”。在英語課堂上學生們表達的欲望很強。

二、設計豐富多彩的教學活動

學生不是學習的機器，他們都有豐富的情感，所以我很注重用一些有意義的活動去讓學生實踐，讓他們?nèi)ンw驗，從而促進他們的情感發(fā)展。如在母親節(jié)，我引導學生自己動手制作賀卡或手抄報等送給媽媽， 并寫上祝福語：I love you .在教師節(jié)時，學生在送給老師的賀卡上寫著：“Happy Teacher’s Day ！” 以此來表達對老師、父母親的愛。

五年級學生在學習操練句型“How do you spend your weekend？”時，在學生回答了“I often play football， I often play basketball， I often play table tennis …，而許多同學說：I often watch TV， I often play computer games…時，我抓住機會教育學生不要過多的看電視和玩電腦游戲，要經(jīng)常進行體育鍛煉，這樣有益于身體健康。告訴他們，You should play sports every day.The first wealth is health .在平常的英語課上我很注重點滴式的教育。

在教學譯林版五年級上冊Unit3 Our animals friends時，在導入環(huán)節(jié)，我設計了一個小游戲，教師先示范模仿動物叫，Wolf，wolf，I am a dog .然后我讓一名學生也這樣介紹：Quack Quack，I am a duck.介紹完之后，教師說：We are friends，這樣一下子就抓住了學生的興趣點，然后再讓同學們在小組內(nèi)練習。這樣在游戲中及復習了知識，又在游戲中滲透了情感教育，即人類和動物是朋友。課堂中的有效的教學活動，可以使孩子的情感教育取得事半功倍的效果。

英文歌曲、歌謠的學習，也是培養(yǎng)學生好的情感的有效途徑。如：我在教學歌曲《Father and Mother》時，發(fā)現(xiàn)學生唱得感情充沛，唱得非常投入，便抓住時機讓學生說說句子：I love…。學生對此反應積極，爭先恐后地說“I love my father. I love my mother. I love my grandpa. I love my grandma. I love my teacher. I love China…”，一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。為了把這種愛的基調(diào)推向高潮，我最后讓學生選擇剛才的句型，按照歌曲“Father and Mother”的旋律進行哼唱。通過編一編、唱一唱的方式引起學生好的情感。這樣的學習活動，不但培養(yǎng)了學生的動手能力、交際能力和想象力， 而且促進他們形成尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、互助互愛的情感品質(zhì)以及對美好事物的認知情感， 學生形成了濃厚的興趣和強烈的學習愿望。學生懷著一顆感恩的心，在體驗更多成功與愉悅的過程中，真正懂得因為有您，因為有愛， 生活才如此美好。

新課改下的教育，孩子的人品和個性的發(fā)展比分數(shù)重要的多。請放慢我們的腳步，等等我們的孩子。教育孩子不是一件急的事，需要我們靜下心來，和孩子一起走?，F(xiàn)代的教育已經(jīng)由培養(yǎng)技能轉(zhuǎn)化為學科素養(yǎng)了！更需要老師去用心教育！