孫江龍 袁華 解德 張正藝

摘要“船舶設(shè)計(jì)原理”是“船舶與海洋工程（081901）”本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心課程，該課程具有“融會(huì)貫通”的基本特征。是在匯聚船舶制圖、船舶靜力學(xué)、船舶推進(jìn)、船體阻力、船舶操縱與搖擺、船舶強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、船舶建造工藝等諸多專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成的一門(mén)綜合應(yīng)用知識(shí)的課程，是船舶整個(gè)技術(shù)歷程包括設(shè)計(jì)、建造、營(yíng)運(yùn)和拆解中貫穿實(shí)踐知識(shí)的課程。本文在分析國(guó)內(nèi)已有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了“船舶設(shè)計(jì)原理”課程所涉及的基本共性?xún)?nèi)容及其相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，形成“船舶設(shè)計(jì)原理”課程教學(xué)的基本知識(shí)架構(gòu)。

關(guān)鍵詞 船舶設(shè)計(jì)原理 船舶與海洋工程 共性?xún)?nèi)容

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.045

Analysis and Thinking on the Teaching Content for the Principles of Ship Design

SUN Jianglong[1][2][3]， YUAN Hua[1][2][3]， XIE De[1][2][3]， ZHANG Zhengyi[1][2][3]

（[1]School of Naval Architecture and Ocean Engineering， Huazhong University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430074；

[2]Hubei Provincial Engineering Research Center of Data Techniques and Supporting Software for Ships（DTSSS）， Wuhan， Hubei 430074；

[3]CollaborationInnovationCenterforAdvancedShipandDeep-SeaExploration（CISSE），Shanghai200240）

Abstract"The Principles of Ship Design" is the core course of "Naval Architecture and Ocean Engineering（081901）". Thiscoursehasanintegrativereconciliationcharacteristic.Itisahighlycomprehensiveengineeringdesigncourse.Itscontent involves ship drawing， ship principles， ship strength and structure design， ship construction technology， etc. It is a course of practical knowledge throughout the whole process of ship technology including design， construction， operation and disassembling.Thebasiccommoncontentsandcorrespondingknowledgepointsinvolvedinthecourseareputforwardbased on the analysis of theexisting teaching materials in China. Finally， the basic knowledge framework of this course is built.

KeywordsThe Principles of Ship Design； Naval Architecture and Ocean Engineering； common content

1課程的基本特征

在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的偉大征程中，“船舶與海洋工程（081901）”本科專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面毋庸置疑地處于關(guān)鍵基礎(chǔ)地位。[1， 2]

設(shè)置船舶與海洋工程本科專(zhuān)業(yè)的高等院校，通常會(huì)把“船舶設(shè)計(jì)原理”作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。在船舶與海洋工程本科教學(xué)中，該課程具有“融會(huì)貫通”的基本特征。所謂“融會(huì)”，就是“船舶設(shè)計(jì)原理”是在匯聚船舶制圖、船舶靜力學(xué)、船舶推進(jìn)、船體阻力、船舶操縱與搖擺、船舶強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等諸多專(zhuān)門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成的一門(mén)綜合應(yīng)用知識(shí)的課程。所謂“貫通”，就是“船舶設(shè)計(jì)原理”是在實(shí)現(xiàn)船舶的整個(gè)技術(shù)歷程（包括設(shè)計(jì)、建造、營(yíng)運(yùn)和拆解）的實(shí)踐中，處于知識(shí)先導(dǎo)地位的課程。

“船舶設(shè)計(jì)原理”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生掌握船舶設(shè)計(jì)的技術(shù)特征、利用船舶設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)律，從而減少船舶設(shè)計(jì)工作中的盲目性，使得所設(shè)計(jì)的船舶有較為可靠的技術(shù)基礎(chǔ)，可為將來(lái)從事實(shí)船的研發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)行知識(shí)上的準(zhǔn)備和能力上的儲(chǔ)備。

本文在分析國(guó)內(nèi)已有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了“船舶設(shè)計(jì)原理”課程所涉及的基本共性?xún)?nèi)容及其相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，從而形成“船舶設(shè)計(jì)原理”課程的基本知識(shí)架構(gòu)。

2課程的內(nèi)容分析

表1給出了2000年以來(lái)正式出版的有關(guān)《船舶設(shè)計(jì)原理》教材的基本信息及其內(nèi)容設(shè)置。這些教材都以民用運(yùn)輸船舶為主線(xiàn)，講述船舶設(shè)計(jì)原理。作者的單位來(lái)自上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、武漢理工大學(xué)。這些高等院校是目前我國(guó)“船舶與海洋工程”本科生培養(yǎng)的重要力量。因此，所列出的教材具有代表性。

在船舶的演變和發(fā)展過(guò)程中，存在著由其使用任務(wù)所決定的基本共性問(wèn)題，這就決定了船舶設(shè)計(jì)必然具有其內(nèi)在的技術(shù)特征和技術(shù)規(guī)律。這些特征和規(guī)律，是人們?cè)陂L(zhǎng)期船舶設(shè)計(jì)的實(shí)踐中合理解決眾多矛盾所形成的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，“船舶設(shè)計(jì)原理”課程也應(yīng)當(dāng)具有其內(nèi)在的共性?xún)?nèi)容，參見(jiàn)表2。表2是在對(duì)表1進(jìn)行聚類(lèi)分析的基礎(chǔ)上得到的。

表2清晰地表明：船舶設(shè)計(jì)原理的共性?xún)?nèi)容有六個(gè)，即船舶設(shè)計(jì)概要、船舶重量重心、船舶容量、船舶主尺度確定、船舶型線(xiàn)設(shè)計(jì)、船舶總布置設(shè)計(jì)。其中，船舶設(shè)計(jì)概要，對(duì)船舶設(shè)計(jì)的基本要素和基本體系做出介紹，顯然是必要的；船舶重量重心和船舶容量，基于重力和浮力的平衡原則，是船舶設(shè)計(jì)必須滿(mǎn)足的最基本的自然規(guī)律；船舶主尺度確定和船舶型線(xiàn)設(shè)計(jì)，是一個(gè)先粗后細(xì)的過(guò)程，反映了船舶設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，也符合人類(lèi)循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程；船舶總布置設(shè)計(jì)，將各種裝備、設(shè)備、裝置在船舶容量所提供的幾何空間中做出合理地安排。

表2還表明：性能與法規(guī)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、移動(dòng)式平臺(tái)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)性與船型論證、新船型與新技術(shù)等特色內(nèi)容在各本教材中有不同程度的體現(xiàn)。其中，有關(guān)性能方面的內(nèi)容，在有關(guān)船舶原理的課程中均有詳細(xì)的介紹，在本課程中可以直接引用；有關(guān)法規(guī)的內(nèi)容，可在船舶設(shè)計(jì)概要中做適當(dāng)?shù)慕榻B，使得學(xué)生對(duì)法規(guī)的框架體系由必要的認(rèn)知，而不必作具體內(nèi)容的詳細(xì)介紹；有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以作為設(shè)計(jì)工具融入具體的設(shè)計(jì)參數(shù)選取中；有關(guān)移動(dòng)式平臺(tái)設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)性與船型論證方面的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程予以講授；有關(guān)新船型和新技術(shù)的內(nèi)容，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容予以講解。

3課程的架構(gòu)思考

在分析得出六個(gè)共性?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建每個(gè)共性?xún)?nèi)容所包含的知識(shí)點(diǎn)，從而形成“船舶設(shè)計(jì)原理”課程的基本知識(shí)架構(gòu)，見(jiàn)表3。

在船舶設(shè)計(jì)概要方面，設(shè)置了5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹船舶設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和基本要求、船舶設(shè)計(jì)技術(shù)任務(wù)書(shū)、法規(guī)和規(guī)范；設(shè)計(jì)階段劃分、設(shè)計(jì)工作方法，等。

在船舶重量重心方面，設(shè)置了9個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹重量分類(lèi)與確定方法、重量估算、載重量、排水量初步估算與排水量裕度、重力與浮力的平衡方法、重心估算，等。

在船舶容量方面，設(shè)置了10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹容量的含義、型容積估算、主船體所能提供的型容積估算、艙室容積的校核與調(diào)整、布置地位，等。

在船舶主尺度確定方面，設(shè)置了9個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹確定船舶主尺度的基本要求、一般步驟、主要尺度（長(zhǎng)、寬、吃水、型深、方形系數(shù)等）的確定、載重型船舶和布置地位型船舶主尺度的確定，等。

在船舶型線(xiàn)設(shè)計(jì)方面，設(shè)置了12個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹型線(xiàn)設(shè)計(jì)基本要求、橫剖面面積曲線(xiàn)的特征、棱形系數(shù)和中橫剖面系數(shù)的選擇、浮心縱向位置的選擇、橫剖面面積曲線(xiàn)形狀的選擇、橫剖面面積曲線(xiàn)的生成、設(shè)計(jì)水線(xiàn)形狀的選擇、首部型線(xiàn)的選擇、尾部型線(xiàn)的選擇、側(cè)面輪廓線(xiàn)的選擇、型線(xiàn)設(shè)繪的基本要求、母型改造法生成型線(xiàn)，等。

在船舶總布置設(shè)計(jì)方面，設(shè)置了14個(gè)知識(shí)點(diǎn)，著重介紹船舶總布置設(shè)計(jì)的基本要求；主船體內(nèi)體積空間的縱向劃分；主船體內(nèi)體積空間的垂向劃分；主船體內(nèi)主要船艙的布置；上甲板上平面空間的規(guī)劃；上甲板上主要上層建筑的布置；浮態(tài)的計(jì)算與調(diào)整；生活艙室的布置；工作艙室的布置；通道的布置；舵設(shè)備的布置；錨泊和系泊設(shè)備的布置；起貨設(shè)備的布置；其他主要舾裝設(shè)備的布置，等。

4結(jié)語(yǔ)

“船舶設(shè)計(jì)原理”課程，是人們?cè)齑陀么慕?jīng)驗(yàn)結(jié)晶，是通過(guò)長(zhǎng)期的船舶設(shè)計(jì)、建造與營(yíng)運(yùn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一門(mén)工程設(shè)計(jì)理論課，課程注重理論知識(shí)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。[9-10]本文分析表明，船舶設(shè)計(jì)概要、船舶重量重心、船舶容量、船舶主尺度確定、船舶型線(xiàn)設(shè)計(jì)、船舶總布置設(shè)計(jì)，構(gòu)成了“船舶設(shè)計(jì)原理”課程的共性?xún)?nèi)容。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了59個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作者認(rèn)為，共性?xún)?nèi)容將會(huì)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定，而知識(shí)點(diǎn)特別是和具體設(shè)計(jì)手段有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。

本文的工作獲得了華中科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目《新時(shí)代“船舶與海洋工程”專(zhuān)業(yè)本科課程體系研究》（項(xiàng)目編號(hào)2019006）資助，特此致謝

參考文獻(xiàn)

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