雷 雨

（廈門工學(xué)院 福建·廈門 361021）

1 高校學(xué)生工作品牌的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義

學(xué)生工作品牌是品牌本身的衍生物，是被品牌所囊括并進一步發(fā)展的產(chǎn)物。不同高校的管理體制、入學(xué)分數(shù)、學(xué)費乃至辦學(xué)層次、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念等方面存在較大的差異，因此其學(xué)生工作也存在有自身的特殊性，因此，高校的學(xué)生工作品牌建設(shè)應(yīng)該立足本校學(xué)生特點，結(jié)合辦學(xué)特色，開辟符合高校學(xué)生需求的創(chuàng)新道路。筆者認為，高校推行“品牌”學(xué)生工作建設(shè)，具有兩方面的現(xiàn)實意義：

1.1 順應(yīng)了新形勢下高等教育發(fā)展趨勢，符合素質(zhì)教育育人的要求

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，高校在高等教育發(fā)展大潮下，愈發(fā)凸顯育人工作的重要性。當前，高校學(xué)生心理健康問題，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，良好習慣缺失等問題頻發(fā)，要探索一條扎實有效的思想政治教育道路，學(xué)生工作應(yīng)該抓準學(xué)生特點，從大學(xué)生素質(zhì)教育著手，素質(zhì)教育作為高等教育的主導(dǎo)趨勢，是符合高校教育發(fā)展的教育理念，學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建不僅體現(xiàn)了高校特色，更全面貫徹了素質(zhì)教育的總體要求。

1.2 凸顯高校辦學(xué)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，符合促進學(xué)生全面綜合發(fā)展的要求

高校的辦校理念和辦學(xué)目標，往往都有各自的定位與特色，抓準學(xué)院辦學(xué)特色融入到學(xué)生工作品牌創(chuàng)建過程中，是為學(xué)校創(chuàng)建一張名片，開辟一個窗口。通過關(guān)注學(xué)生的全面需求，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，探索一條幫助學(xué)生成長與發(fā)展的切實可行的道路。從學(xué)生的角度出發(fā)制定包括素質(zhì)教育，綜合測評，品格教育，學(xué)風建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等在內(nèi)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和學(xué)生成才模式，對學(xué)生的思想引領(lǐng)，品格塑造以及學(xué)習生活進行有針對性的幫扶和教育，從而積極推動學(xué)生的全面發(fā)展。

2 廈門工學(xué)院友善書院君子品格培育工程的探索實踐

廈門工學(xué)院的學(xué)生工作采用書院制的管理模式，依托傳統(tǒng)儒家文化與現(xiàn)代社區(qū)管理相結(jié)合的方式，思政輔導(dǎo)員在書院與學(xué)生“同吃、同住、同生活”。一方面強化思政輔導(dǎo)員開展精細化工作，另一方面通過不斷地積累形成具有書院特色的校園文化。友善書院注重開展大學(xué)生養(yǎng)成教育系列活動，著重培育大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。在注重大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，開展大學(xué)生優(yōu)秀品格養(yǎng)成計劃，并以“君子品格培育工程”作為工作主線，開展五種品格培育教育，形成了廈門工學(xué)院的學(xué)生工作品牌。

2.1 依托書院陣地開展“勤勉自強”品格塑造工程

書院制的學(xué)生管理模式，學(xué)生大部分時間都在書院中學(xué)習生活，書院內(nèi)規(guī)劃了文化長廊，特色作品展廳，閱覽室，咖啡室，談心室，導(dǎo)師工作室，休閑茶座等功能設(shè)施，為廣大書院師生提供良好的學(xué)習交流的陣地。利用書院文化的熏陶作用，社區(qū)生活的陣地作用，開展大學(xué)生“勤勉自強”品格的塑造工作。友善書院以營造“社區(qū)家文化”作為主要工作目標，結(jié)合書院學(xué)生組織的培育工作，引導(dǎo)書院學(xué)生干部隊伍“自我教育、自我管理”，在日常工作中培育學(xué)生干部隊伍自律自強的精神，并逐漸引導(dǎo)引領(lǐng)廣大書院學(xué)生發(fā)揚勤勉自強品格，倡導(dǎo)學(xué)生維護社區(qū)的文明整潔，逐步打造書院特色的“家文化”。

2.2 依托專業(yè)競賽開展“知禮樂學(xué)”品格塑造工程

契合博雅教育的理念，書院探索學(xué)生工作能夠與培育學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習的興趣有效結(jié)合的途徑，期望大學(xué)生在學(xué)習好專業(yè)知識的同時，能夠培養(yǎng)高尚的品格，成為知禮明理，樂學(xué)好學(xué)的新時代大學(xué)生。首先，讓思想政治教育工作圍繞培育學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習的基礎(chǔ)出發(fā)，緊密和教學(xué)部門配合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與專業(yè)競賽。其次，打破專業(yè)限制，促進文理科交流，舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題講座，將傳統(tǒng)文化中的適合現(xiàn)代教育的內(nèi)容利用漢服社、儒家茶社等社團載體傳遞給學(xué)生，并在活動中滲透道德觀教育，進一步讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)禮儀，懂禮儀，知禮儀的行為習慣。

2.3 依托心理教育開展“克己寬人”品格塑造工程

大學(xué)生心理健康的狀況是思想政治教育工作者需要時刻關(guān)注的重要問題，我們希望通過培育大學(xué)生“克己寬人”的優(yōu)秀品格，引導(dǎo)學(xué)生擁抱陽光，傳遞正能量，成為樂觀向上的有為青年。友善書院立足關(guān)注學(xué)生心理健康的角度，建立有新生心理健康狀況測評，心理異常學(xué)生立檔跟蹤，突發(fā)事件應(yīng)急處理演練，心理健康知識普及沙龍等工作機制。一個時期以來，能夠準確和迅速把握學(xué)生訊息，挽回數(shù)例因心理因素輕生學(xué)生的生命，切實做到了輔導(dǎo)員工作的精細化。書院定期開展案例研討和主題宣講活動，倡導(dǎo)廣大學(xué)生“克己寬人”。

2.4 依托實踐基地開展“仁愛奉獻”品格塑造工程

“仁愛”作為儒家倫理的核心概念，是當代學(xué)者公認的儒學(xué)精華所在。作為士君子當“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。在儒家思想中，“仁愛”體現(xiàn)了其深刻的民本主義思想，在今天的中國仍然有其合理內(nèi)涵。友善書院發(fā)揮儒家的“仁愛精神”來培育大學(xué)生熱愛生活的高尚品格。通過整合資源，書院以校外社會實踐基地為基礎(chǔ)，開展“真心、愛心、暖心”三心工程：（1）對接周邊農(nóng)民工子女的學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生參與“青春義教”，“關(guān)愛農(nóng)民工子女”等真心工程活動；（2）對接周邊貧困山區(qū)，尋找實踐合作項目，通過眾籌扶貧，知識扶貧等實踐項目開展愛心工程活動；（3）對接周邊敬老院，關(guān)注孤寡老人，組織大學(xué)生志愿者為孤寡老人送溫暖，結(jié)對子等開展暖心工程活動。通過活動的開展引領(lǐng)全校學(xué)生風尚，倡導(dǎo)樂于助人、甘于奉獻的良好理念。

2.5 依托思政教育開展“自省慎思”品格塑造工程

友善書院立足思政輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，通過思政沙龍、案例研討、師生座談會、校外交流學(xué)習等方式，強化思政輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變管理育人思想，要能以激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣和提升學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)為主要目的，倡導(dǎo)思政課教育教學(xué)活動以學(xué)生為主，服務(wù)學(xué)生的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，改進教學(xué)方法，加強與學(xué)生互動，通過思政教育課程，培育學(xué)生“自省慎思”的優(yōu)秀品格。以輔導(dǎo)員班會課為主線、“培養(yǎng)獨立思考能力”為主題的創(chuàng)新思政課程體系吸引了學(xué)生的廣泛參與。

3 高校提升學(xué)生工作品牌實踐效果的思考

3.1 創(chuàng)新載體，把握學(xué)生思想特點

注重把握高校大學(xué)生的思想特點，在日常重點工作中滲透思想政治教育的內(nèi)容，在學(xué)風建設(shè)、社區(qū)管理、學(xué)生活動等版塊創(chuàng)新思想教育工作載體，在項目實施過程中，不斷加以專業(yè)化引導(dǎo)，積極探索學(xué)生工作品牌建設(shè)的有效途徑，準確把握大學(xué)生思政教育的特點和規(guī)律，加強思政互聯(lián)網(wǎng)平臺的建設(shè)，特別是學(xué)生使用較多的微信平臺建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)訊息傳遞的快速性和可接受性為品牌建設(shè)項目服務(wù)。

3.2 擴大影響，增強實踐取得認可

切實推進大學(xué)生社會實踐工作，讓大學(xué)生在社會實踐過程中收獲成長。大學(xué)生社會實踐活動不能僅僅停留在感性層面，還要深入到“內(nèi)心”，觸及世界觀、人生觀、價值觀的層面，這是大學(xué)生開展活動應(yīng)當達到的深度。深入“內(nèi)心”，就要深入社會、深入實際，將理論所學(xué)與實際運用在“社會化”的框架下得到有機融合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)，有所觸動、有所警醒、有所覺悟、有所行動、有所提高，最終達到認識社會的目的。學(xué)校方面進一步整合資源，堅持開展公益性實踐活動，在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)樂于助人，甘于奉獻的精神，促進學(xué)生實踐活動得到社會的贊譽及認可。

3.3 形成常態(tài)，持續(xù)推動項目創(chuàng)新

一個學(xué)生工作品牌項目的樹立需要精心設(shè)計和經(jīng)營，需要強化對品牌認知的傳播與推廣，這關(guān)系到項目品牌的實施效果與生命周期。學(xué)生工作品牌項目既要能夠快速樹立品牌形象，又要能夠形成常態(tài)維持其生命力。這就需要樹立的品牌凝聚為所有學(xué)生工作者和全體學(xué)生共同的價值取向和精神追求，才能有效地達成育人目標與使命。同時，要通過不斷地創(chuàng)新提升，讓品牌項目保持活力。例如，創(chuàng)作學(xué)生工作品牌卡通形象，將卡通形象的擬人化作用嵌入到學(xué)生工作中，一方面引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作，另一方面通過運用新媒體平臺進行宣傳，期望能覆蓋更多的學(xué)生，使更多學(xué)生在項目中受益。

4 結(jié)語

高校學(xué)生工作品牌建設(shè)要善于利用結(jié)合大學(xué)生德育工作中可以利用的重要思想資源，對其進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，為現(xiàn)代高校思想政治教育服務(wù)?！熬优c君子以同道為朋”，友善書院繼續(xù)深化君子品格培育工程工作，創(chuàng)新學(xué)生工作品牌建設(shè)，凝聚廣大學(xué)生同心向上、同道而行，錘煉優(yōu)秀品格，塑造“有能力、有擔當”的新時代青年。