吳德林 吳小說 李善青 吳 英

（池州學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院 安徽·池州 247000）

從“復(fù)旦共識”“天大行動”到“北京指南”，標(biāo)志著以新工科建設(shè)為主題的高等工程教育改革進(jìn)入到一個(gè)新的階段。這其中也包括人才培養(yǎng)的新模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是人才培養(yǎng)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了適應(yīng)國家加強(qiáng)新工科建設(shè)的戰(zhàn)略需要，同時(shí)，基于我校原有的辦學(xué)基礎(chǔ)與特定的辦學(xué)區(qū)域，教育部要求作為應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)上必須能滿足地方企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會領(lǐng)域的需求[1-3]。因此，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革勢在必行。在這一背景下，我們近幾年針對我校的高分子材料與工程專業(yè)的畢業(yè)論文的模式進(jìn)行了一些探索與研究。

1 高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀及問題

自2007年升本以來，我校對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，學(xué)校多次發(fā)布了相關(guān)的文件，希望通過這一環(huán)節(jié)來提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的辦法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素養(yǎng)等。雖取得一定的成效，但仍存在著一定的問題。具體表現(xiàn)如下：（1）論文大多以基礎(chǔ)理論研究為主，形式比較單一，背離應(yīng)用型定位。我校是由池州師范?？茖W(xué)校聯(lián)合其他兩所當(dāng)?shù)卦盒Ｉ壓喜⒍?，辦學(xué)歷史短，經(jīng)驗(yàn)不足，特色不明顯，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上也還在探索階段。（2）教師缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人精力有限，且沒有形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我校大部分教師都是從高校到高校，沒有工程背景，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體論文指導(dǎo)深度不夠。同時(shí)，指導(dǎo)教師大多習(xí)慣單兵作戰(zhàn)，未組建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)老師一般平均會有6-10個(gè)畢業(yè)生。而每個(gè)教師還有其它教學(xué)科研任務(wù)，精力有限，顧此失彼，自然影響指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。（3）學(xué)生在畢業(yè)論文時(shí)間上投入嚴(yán)重不足，與考研、就業(yè)等相沖突。我校將本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排在第八學(xué)期。而部分學(xué)生專心于復(fù)習(xí)考研相關(guān)課程，無暇顧及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。另外大部分學(xué)生迫于就業(yè)壓力，都需要參加各種招聘、應(yīng)聘和面試活動。這樣實(shí)際完成論文的時(shí)間被大大壓縮。（4）校企合作深度不夠，限制了學(xué)生“新工科”建設(shè)特點(diǎn)的培養(yǎng)。對于企業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)效益處于首位，與學(xué)校合作的根本目的是為其解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，解決技術(shù)工人“用工荒”的問題。我校學(xué)生需求較多實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)大多是傳統(tǒng)的檢測和基礎(chǔ)化工類企業(yè)，學(xué)生較少接觸到當(dāng)前高速發(fā)展的新材料和新能源等研發(fā)方面的專業(yè)技術(shù)知識，限制了學(xué)生“新工科”思維的培養(yǎng)。（5）畢業(yè)論文過程管理規(guī)范形式化與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制不健全的矛盾。為了提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，盡管目前我校都制定了一系列規(guī)范化的管理文件和相應(yīng)的規(guī)章制度，也起到了較好的規(guī)范化管理效果。但在具體的實(shí)施細(xì)則上還不夠完善，在管理上還不太到位。而且在答辯過程中，每次集中答辯安排的人數(shù)較多，這樣就顯得有點(diǎn)形式化。從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。雖然每年學(xué)生畢業(yè)論文基本能順利通過，但是論文的校級優(yōu)秀率只有5-8%。其中，學(xué)生獨(dú)立完成的創(chuàng)新性研究成果很少。這種現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了該環(huán)節(jié)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)不到，這與當(dāng)今新時(shí)代的新工科建設(shè)背景下對大學(xué)生的要求相距甚遠(yuǎn)。

2 新工科建設(shè)背景下指導(dǎo)高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)論文模式的研究內(nèi)容

找尋目前的我校本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中存在的各種問題，根據(jù)學(xué)生的情況、學(xué)校的條件和教育教學(xué)規(guī)律，我們對產(chǎn)生這些問題的原因進(jìn)行分析與探討，針對性地探索一些有效實(shí)用的改進(jìn)方法，然后在具體的工作實(shí)踐中檢驗(yàn)和調(diào)整。我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

（1）拓寬校企聯(lián)合的交流渠道，共同給高分子材料與工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案“把脈”。我院作為地方本科院校如何挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢，構(gòu)建具有地方特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是專業(yè)辦學(xué)必須思考和解決的問題。池州市是旅游、生態(tài)、資源大市，具有豐富的非金屬礦產(chǎn)資源。隨著近年來市政府大力招商引資，一大批企業(yè)落戶池州產(chǎn)業(yè)園和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。每年我院積極邀請了當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干共同為本科專業(yè)培養(yǎng)方案“把脈”，同時(shí)邀請大四實(shí)習(xí)學(xué)生和已畢業(yè)的部分學(xué)生召開多次座談會，充分了解企業(yè)對人才的需求，初步形成適應(yīng)新的發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案，拓展本科畢業(yè)論文的一些新形式。結(jié)合“服務(wù)地方，突出特色”的指導(dǎo)定位，確定的該專業(yè)的差別性培養(yǎng)方向，同時(shí)提高生產(chǎn)實(shí)踐和綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，增加由企業(yè)提供的與前沿研發(fā)相關(guān)的具有創(chuàng)新性的畢業(yè)論文課題。同時(shí)鼓勵指導(dǎo)老師與企業(yè)簽訂的橫向合作項(xiàng)目。

（2）建立多種形式的以校企合作實(shí)踐基地為基礎(chǔ)的新的有效合作模式。高分子材料與工程專業(yè)是一門理論與實(shí)踐并重的以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)的綜合性學(xué)科，應(yīng)用型人才要求具有較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前我院已建成無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)和分析化學(xué)等一大批專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室；有高分子材料性能測試、材料物理和化工等專業(yè)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)室；同時(shí)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，依托省級化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心和省級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，構(gòu)建了一系列校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，如化工、高分子和材料等專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。我院現(xiàn)在已建有池州海螺、江蘇國測、安慶飛凱新材料等19個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院與校外合作基地合作的主要內(nèi)容為：企業(yè)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；企業(yè)選擇性地接受教師參觀、調(diào)研及雙能型教師的培養(yǎng)；校企良性互動，實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；共同進(jìn)行技術(shù)研究、開發(fā)、試驗(yàn)及推廣等工作。以后將會根據(jù)具體情況嘗試共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間等項(xiàng)工作。學(xué)院優(yōu)先滿足合作企業(yè)的用人需求，以求長期合作，互利雙贏。

（3）構(gòu)建“雙能型”教師隊(duì)伍，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”。校企共建師資隊(duì)伍是校企深度合作的重要保障。針對目前我校材料類專業(yè)師資隊(duì)伍工科背景的不足，雙能型師資欠缺的狀況，校企合作無疑是解決這一問題的很好途徑，可采取“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的方法完善我校的“雙能型”教師隊(duì)伍。一方面是從企業(yè)直接引進(jìn)具有實(shí)踐能力的工程技術(shù)人員充實(shí)到教師一線。如聘請公司技術(shù)骨干為我院兼職教師，并具體參與學(xué)生本科論文畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，或?qū)嵭姓撐暮献鲗?dǎo)師制；另一方面是派院內(nèi)教師到專業(yè)對口企業(yè)掛職，親自參與生產(chǎn)過程的管理和設(shè)計(jì)，并參與指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)的論文設(shè)計(jì)工作等。可以在相關(guān)的企業(yè)建立了教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站，進(jìn)站教師要在企業(yè)進(jìn)行至少半年以上的脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)掛職鍛煉。同時(shí)還和企業(yè)通過QQ群、微信群等各種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師和企業(yè)工程師之間的雙向合作交流等。

同時(shí)，我們也在改革畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模式，實(shí)行師生雙向自愿互選，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)科研相結(jié)合，要求有一定的創(chuàng)新性等。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理制度進(jìn)一步規(guī)范。對畢業(yè)設(shè)計(jì)題目論證、任務(wù)書、開題、實(shí)驗(yàn)、中期檢查、寫作和答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)督，保證及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的平時(shí)情況，保證教師時(shí)間與精力的投入，并啟動論文在定稿送審前和答辯后終稿兩次嚴(yán)格查重，要求復(fù)制比低于30%。最終提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3 新工科建設(shè)背景下指導(dǎo)高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)論文模式的效果

2017-2020年期間，我院在每屆高分子材料與工程畢業(yè)生中，選擇一部分學(xué)生參加了新模式的校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的改革，平均占比近20%。通過校企合作，發(fā)揮了企業(yè)的課題、場地和設(shè)備方面的優(yōu)勢，解決了我院在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的不足，場地緊張等問題。同時(shí)，畢業(yè)論文工作更加豐富多彩，創(chuàng)新性成果更多。不同專業(yè)背景教師的多元化指導(dǎo)方式也讓學(xué)生開闊了學(xué)生的眼界，提高了綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快了學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新性的復(fù)合型人才的步伐。