井 敏 譚文杰 房永廣 馬福坤

（山東建筑大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 山東·濟(jì)南 250101）

0 引言

高等教育課程中設(shè)置了完整而系統(tǒng)的思想政治教育課程，但是學(xué)完這些課程，并不意味著“立德樹(shù)人”這一目標(biāo)就能立刻實(shí)現(xiàn)。教育的結(jié)果是讓受教育者在教育中獲得感悟形成認(rèn)同并作為習(xí)慣而身體力行，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期和潛移默化的過(guò)程。顯然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的思政教育，構(gòu)建全員、全程、全方位的思政育人形式[1]，會(huì)更有利于培養(yǎng)出合格的中國(guó)建設(shè)者和接班人。因此2016年12月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，除去思想政治理論課外，“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[2]。課程思政應(yīng)運(yùn)而生[3,4]，這是將顯性教育與隱形教育相結(jié)合，使思政教育在高等教育的全階段、全過(guò)程滲透，將其融入到高等教育的方方面面[5]。

專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育的第一階段，與學(xué)生的未來(lái)職業(yè)生涯更為密切，在專(zhuān)業(yè)課程中融入思政教育，更容易讓學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)同，進(jìn)而在未來(lái)的職業(yè)生涯中形成習(xí)慣并應(yīng)用[6]。專(zhuān)業(yè)課程包括理論課和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課兩種類(lèi)型。專(zhuān)業(yè)理論課中的思政教育與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，可以做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使學(xué)生在有意無(wú)意間受到觸動(dòng)。但是理論課依然以教師講授學(xué)生聽(tīng)講的課堂為主，學(xué)生并不能去親身實(shí)踐。而在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程中融入思政教育元素，則可以給學(xué)生提供一個(gè)思政教育的沉浸式環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊受教育邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊感悟，能將接收到的教育理論立刻轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，獲得記憶深刻的親身體驗(yàn)，這種在沉浸式環(huán)境中潛移默化的思政教育效果會(huì)有立竿見(jiàn)影之效，當(dāng)學(xué)生在未來(lái)遇到相似場(chǎng)景的時(shí)候，會(huì)使用這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作。因此，課程思政不僅僅要在專(zhuān)業(yè)理論課程上進(jìn)行探索，更要融入到專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課程里，這對(duì)未來(lái)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成都非常重要[7]。

在萬(wàn)方智搜查詢(xún)“課程思政”關(guān)鍵詞，有四萬(wàn)多條數(shù)據(jù)記錄，而當(dāng)查詢(xún)“課程思政+實(shí)驗(yàn)”時(shí)，數(shù)據(jù)記錄只有千余條，查詢(xún)“課程思政+實(shí)習(xí)”時(shí)，數(shù)據(jù)記錄更是減少到三百余條，這說(shuō)明當(dāng)前對(duì)課程思政的研究重點(diǎn)都放于理論課程上，忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類(lèi)課程的思政研究。而為了實(shí)現(xiàn)高?！叭珕T、全程、全方位”的育人綱領(lǐng)，有必要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類(lèi)課程的思政研究力度。

建筑涂料實(shí)驗(yàn)是高分子材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)、涂料化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)、建筑材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)周中的一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，一般在第5-7學(xué)期開(kāi)設(shè)，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練非常關(guān)鍵。在該綜合實(shí)驗(yàn)中有如下幾個(gè)方面可以融入思政教育元素。

1 在材料制備結(jié)果的呈現(xiàn)形式上利用思政教育元素，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

思政教育中愛(ài)國(guó)主義教育是第一位的。愛(ài)國(guó)主義教育主要是中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的教育，中國(guó)國(guó)情的教育，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任等。新時(shí)代“愛(ài)國(guó)主義教育”主題是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，把國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為不懈追求，厚植家國(guó)情懷，培育精神家園[8]。

建筑涂料綜合實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是制備出性能符合標(biāo)準(zhǔn)的涂料材料并進(jìn)行刷涂施工。在引入思政教育元素之前，實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生制備出白色涂料刷涂在水泥板上并進(jìn)行相關(guān)性能檢測(cè)，從而讓學(xué)生掌握建筑涂料的制備方法、施工方法和性能測(cè)試方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)形式為刷涂于水泥板上的涂料，普普通通，沒(méi)有吸引學(xué)生的特別之處。引入思政教育元素后，將刷白板，轉(zhuǎn)變?yōu)橹苽洳噬苛喜⒗L制一幅主題畫(huà)作，繪畫(huà)后剩余的涂料可以用于檢測(cè)相關(guān)性能。這樣學(xué)生不僅完成了基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，而且還掌握了彩色涂料的制備方法和性能測(cè)試方法，融入了藝術(shù)元素的彩色畫(huà)作大大提高了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。最重要的是，繪畫(huà)的主題是表現(xiàn)國(guó)家、民族、歷史、傳統(tǒng)文化等的“中國(guó)故事”，如建黨百年、奧運(yùn)健兒東京奧運(yùn)會(huì)風(fēng)采、祖國(guó)大好河山、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、橋梁和高鐵等重點(diǎn)工程建設(shè)，這些傳達(dá)出愛(ài)國(guó)的、向上的、積極意義的畫(huà)作，可以讓學(xué)生的精神得到一定的升華和震動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)學(xué)生為中國(guó)崛起努力學(xué)習(xí)的熱情。材料化工類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程里很少能涉及到藝術(shù)，這樣融入藝術(shù)和思政元素的教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生們眼里帶光、臉上帶笑的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生圍繞這幅畫(huà)作開(kāi)展一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，完全沉浸在這種愛(ài)國(guó)情懷的表達(dá)中，當(dāng)畫(huà)作完成的那一刻，不僅完成了一次專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，還完成了一次價(jià)值觀引領(lǐng)和一次綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，這是一種成功的思政教育。

2 在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展形式上采用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

集體主義教育一直是我國(guó)思政教育的重要內(nèi)容。集體主義教育包括尊重、關(guān)心、理解他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育，為集體服務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)的教育，關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)的公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量的教育，正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家利益關(guān)系、以集體主義為導(dǎo)向的人生價(jià)值觀的教育[9]。

建筑涂料綜合實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)自行分解實(shí)驗(yàn)任務(wù)環(huán)節(jié)、制定各環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)涂料配方、選取原料、制備涂料、創(chuàng)作謄抄畫(huà)稿、涂刷施工和材料性能測(cè)試，時(shí)間短而工作量大。采用分組方式，以團(tuán)隊(duì)合作的形式可以大大提高實(shí)驗(yàn)速度，保證在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，是學(xué)生的集體主義精神培養(yǎng)的又一實(shí)踐。小組一般為3-4人，組內(nèi)成員充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分工合作，在個(gè)人分工的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行多次討論與合作，制定實(shí)驗(yàn)流程和方案、決策最后的涂料配方、合作完成涂料制備和施工等。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也是學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程，處理個(gè)人與集體、自我與他人、權(quán)利和義務(wù)之間關(guān)系的實(shí)踐過(guò)程。在集體中健全人格、發(fā)展個(gè)性，學(xué)生的集體主義精神會(huì)在不知不覺(jué)中得到加強(qiáng)[10]。

3 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融入道德教育，提高學(xué)生的社會(huì)公德和環(huán)保意識(shí)

“立德樹(shù)人”，先做人再成材。道德教育包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育，社會(huì)公德教育和道德評(píng)判能力的培養(yǎng)，職業(yè)道德和環(huán)境道德教育[11]。

在學(xué)生參與共同實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)通過(guò)思政教育培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，不僅有助于實(shí)驗(yàn)的順利完成，而且對(duì)提升學(xué)生的道德水平非常有利。建筑涂料綜合實(shí)驗(yàn)，是幾十名甚至近百名學(xué)生共用一個(gè)大實(shí)驗(yàn)室，制備涂料使用的多種原材料和部分設(shè)備也是依次輪流共用的，如果學(xué)生不講公德，用完實(shí)驗(yàn)區(qū)域或設(shè)備后不及時(shí)清理、取用完原料后不放回原處，這都會(huì)給其他小組造成麻煩，帶來(lái)實(shí)驗(yàn)效率的下降或者中斷，甚至引起同學(xué)矛盾導(dǎo)致口角和肢體沖突。因此，在實(shí)驗(yàn)講解階段，不僅要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、及時(shí)打掃清理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、原材料取用完及時(shí)放回原處，而且還要立規(guī)矩實(shí)行實(shí)驗(yàn)區(qū)域小組全程負(fù)責(zé)制，督促學(xué)生的行為不對(duì)其他小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程產(chǎn)生負(fù)面影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能損人利己，而要利人利己，“己所不欲，勿施于人”，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的社會(huì)公德水平。

工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)成為環(huán)境的最大威脅之一，因此在工科生中樹(shù)立環(huán)保道德意識(shí)尤為重要。制備涂料的過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生固體或者液體廢棄物，在實(shí)驗(yàn)講解階段引入廢棄物處理的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐，將固體廢物或液體廢物進(jìn)行相應(yīng)的處理，比如水泥板不是生活垃圾不能丟入生活垃圾箱，而應(yīng)放到指定的建筑垃圾放置處等待統(tǒng)一運(yùn)輸處理。在這樣的親身實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4 在綜合實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與法制教育，教育學(xué)生敬畏法律、遵紀(jì)守法和依法辦事

紀(jì)律與法制教育包括憲法及有關(guān)法律常識(shí)和法規(guī)的教育；知法守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，運(yùn)用法律武器抵制違法亂紀(jì)行為的教育。要讓學(xué)生樹(shù)立起社會(huì)主義民主法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法、服從國(guó)家和集體的統(tǒng)一意志并具有高度的組織性和紀(jì)律性[12,13]。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要遵守實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。在實(shí)驗(yàn)講解階段，會(huì)進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生在未來(lái)幾天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分理解和實(shí)踐遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和紀(jì)律的重要性。在化工或材料類(lèi)的制備實(shí)驗(yàn)中，會(huì)用到多種化工原料，甚至是一些有毒性或者危險(xiǎn)性的化工原料。雖然在本文的建筑涂料綜合實(shí)驗(yàn)中不會(huì)使用危險(xiǎn)和有毒化工原料，但是考慮到大多數(shù)學(xué)生在未來(lái)會(huì)從事與材料制備相關(guān)的職業(yè)，因此在實(shí)驗(yàn)講解階段，可以涉及一些與化工原料使用相關(guān)的安全知識(shí)和法律知識(shí)、案例，教育學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中要依法依規(guī)使用化工原料。

5 結(jié)論

在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程中融入課程思政元素非常重要，可以形成思政教育的沉浸式環(huán)境，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)一步受到鼓舞，增加專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，提升思想道德修養(yǎng)。建筑綜合涂料實(shí)驗(yàn)可以在材料制備結(jié)果的呈現(xiàn)形式上采用“中國(guó)故事”彩繪畫(huà)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)展形式上采用小組合作方式、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融入道德教育和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與法制教育四個(gè)方面引入思政元素，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)、集體主義意識(shí)、道德水平和紀(jì)律與法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中逐步樹(shù)立積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。