田永濤

摘要：政治是事關(guān)國(guó)家民生的事物，每個(gè)國(guó)民都離不開政治的事物。大到政治政策對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，小到人們口口相傳的新思想新理念，這些都蘊(yùn)含著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展理念，體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的主題。教育育人體現(xiàn)著國(guó)家的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)過(guò)程中我們必須把現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)理論相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒄钨N近生活，并將政治意識(shí)落實(shí)到生活中去。因此，我就初中政治與生活實(shí)際的教學(xué)提出一些我的看法和意見。

關(guān)鍵詞：初中政治;實(shí)際生活;轉(zhuǎn)變教學(xué)思維;深入生活實(shí)踐;實(shí)踐與理論結(jié)合

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

經(jīng)濟(jì)生活的前提是政治生活，我們都處于政治生活的范疇之中。在教學(xué)中，如果我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治的引導(dǎo)，能夠?qū)⒁恍┻^(guò)于抽象晦澀的政治概念放到具體的生活現(xiàn)象之中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中不斷地提高自己的政治素養(yǎng)。學(xué)生就會(huì)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象會(huì)更加關(guān)注，并且會(huì)有一些自己的獨(dú)特看法，同時(shí)提出一些建設(shè)性意見。我們不能否認(rèn)的是，政治學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，知識(shí)較為晦澀難懂，在理解上具有一定的難度。同時(shí)，一些政治政策的記憶和背誦對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。從這兩者上來(lái)看，學(xué)生會(huì)對(duì)政治的學(xué)習(xí)有一定的抵觸心理，會(huì)認(rèn)為政治及其枯燥且無(wú)聊，從而喪失對(duì)政治的興趣。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

在政治教學(xué)中，我們應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，不再一成不變地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地向向?qū)W生灌輸書本上固有的理念和理論。我們應(yīng)更多地將課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主體，而教師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者的角色。同樣的，只有我們把課堂內(nèi)容融入到生活實(shí)踐中去，學(xué)生才能在課堂上與我們產(chǎn)生共鳴，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)更加具有學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生能夠更加簡(jiǎn)易的理解這個(gè)政治概念和政治政策。所以，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)政治，甚至于愛上政治，我們必然要先轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，才能達(dá)到理想中的教學(xué)效果。

例如，在教授“成長(zhǎng)的節(jié)拍”時(shí)，我們從學(xué)生的中學(xué)時(shí)代為切入點(diǎn)，學(xué)生剛剛結(jié)束小學(xué)生涯，進(jìn)入中學(xué)，想必他們對(duì)學(xué)校的生活有許多新的期待和感慨。此時(shí)我們提問(wèn)學(xué)生對(duì)于中學(xué)的印象，或者是對(duì)于自己成長(zhǎng)的感悟，學(xué)生的發(fā)言會(huì)很踴躍。這是需要我們提出幾個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)揮的空間，把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中。首先讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，讓學(xué)生了解自己在升入初中后面臨的變化以及學(xué)生本人對(duì)于中學(xué)時(shí)代的重要性有多少了解。在回答完這些問(wèn)題后，在了解學(xué)生在中學(xué)中遇到哪些困惑或者是收獲到哪些感悟。這些問(wèn)下來(lái)，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活便有了一個(gè)大概的了解，使學(xué)生能夠理解新的起點(diǎn)，也能夠熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、深入生活實(shí)踐

生活實(shí)踐是在初中階段，學(xué)生最為了解和貼近的事物。并且我們?cè)谏钪械恼我庾R(shí)有所提高，有利于合理合法的維護(hù)自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)。初中階段學(xué)生正處于三觀的建立時(shí)期，正如習(xí)近平總書記所說(shuō)，學(xué)生正處于扣好人生第一?？圩拥碾A段，我們教師在這個(gè)階段，必須端正學(xué)生的三觀，樹立好正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)代社會(huì)，我國(guó)既面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也面臨著機(jī)遇，這個(gè)階段正是需要人才的時(shí)期。我們?cè)诮虒W(xué)中深刻貫徹理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能夠塑造有大局意識(shí)的人才。

例如，在教授“友誼的天空”時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生做切身體會(huì)，友誼是學(xué)生日常生活中最為重要的組成部分，在講到這個(gè)部分時(shí)，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，友誼是伴隨他們的情感寄托。這時(shí)讓學(xué)生講講自己的朋友，說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)識(shí)的過(guò)程，你們之間發(fā)生的趣事或者是有意義，增進(jìn)感情的事。正如有些人所說(shuō)的，朋友是自己選擇的親人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待交朋友這件事，端正自己的態(tài)度，讓學(xué)生在自己和集體的相處中學(xué)會(huì)交流與合作。在學(xué)生之間的交流中，讓學(xué)生明白，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人相處，學(xué)會(huì)建立學(xué)生之間真誠(chéng)的友誼。與此同時(shí)，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度，學(xué)會(huì)換位思考。

三、實(shí)踐與理論結(jié)合

政治生活與我們密不可分，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)認(rèn)為政治距離我們生活過(guò)于遙遠(yuǎn)，從而對(duì)政治學(xué)科不上心，在中考時(shí)，我們也把政治作為一個(gè)開卷考試，對(duì)于有著強(qiáng)烈應(yīng)試形態(tài)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開卷考試仿佛是一個(gè)信號(hào)，意味著政治學(xué)科的不重要。但其實(shí)并不是，由于政治學(xué)科的深?yuàn)W，初中階段學(xué)生并不能很好的理解和貫徹到政治的理念，為避免知識(shí)的疏漏和錯(cuò)誤，我們?cè)诳荚囍胁捎瞄_卷。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的重視，并且引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，把政治理念踐行到社會(huì)生活中去，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

例如，在教授第四單元“生命的思考”時(shí)，我們要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，讓學(xué)生積極分享自己生命中有趣的故事。比如，小時(shí)候發(fā)生的童年趣事，讓學(xué)生在分享中領(lǐng)悟生命的真諦，感受到生命的意義，學(xué)會(huì)珍惜生命。在社會(huì)上生存必不可少的就是與他人交流，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的生命與他人的生命是同樣珍貴的，承認(rèn)他人生命對(duì)我們也具有一定的意義，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。在學(xué)生自我成長(zhǎng)的路上，要讓學(xué)生感悟自我成長(zhǎng)的意義，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力，學(xué)會(huì)發(fā)掘自我的潛力，活出自己的精彩。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)許多浮躁風(fēng)浮夸風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷號(hào)絡(luò)繹不絕，人們對(duì)于事實(shí)真假難辨。更是有些人惡意抹黑歷史，抹黑事實(shí)，正是這些人無(wú)底線的帶節(jié)奏，導(dǎo)致一些未成年學(xué)生或是政治素養(yǎng)過(guò)低的人們，喪失了對(duì)于一個(gè)事件的正確判斷，而是化為別人的營(yíng)銷武器。為此，我們必然要改善這種社會(huì)惡習(xí)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的三觀，能夠明辨是非，扭轉(zhuǎn)社會(huì)的不良之風(fēng)，提高自身道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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