姜一春

中圖分類號：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-047-01

摘 ?要 ?隨著學(xué)校越來越重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，傳統(tǒng)的體育課模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生身心發(fā)展，在學(xué)校開展多種多樣戶外活動的現(xiàn)象越來越普遍。不同地域的學(xué)校開展戶外活動的問題需要相應(yīng)的分析和問題的解決才能得到更好的發(fā)展。本研究主要理清綿陽戶外行業(yè)行情及其問題，依照現(xiàn)有知識水平提出對策，為綿陽戶外運(yùn)動的發(fā)展提供可靠建議和策略。具體來看，本研究以四川省綿陽第一中學(xué)、第七中學(xué)、綿陽中學(xué)英才學(xué)校和綿陽東辰國際學(xué)校部分學(xué)生及運(yùn)動員、教練員及體育老師為調(diào)查對象，有針對性地設(shè)計了調(diào)查問卷，在相關(guān)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)，再將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行探討與研究。

關(guān)鍵詞 ?戶外運(yùn)動 ?綿陽市 ?中小學(xué) ?發(fā)展 ?研究

國內(nèi)各個地區(qū)戶外運(yùn)動發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行相應(yīng)的研究，如以朱斌，黃河教授對桂林為代表的《旅游城市戶外休閑運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》為例，他以廣西桂林旅游業(yè)發(fā)展擴(kuò)展到戶外產(chǎn)業(yè)問題，對相關(guān)有利及其限制條件作出了詳盡分析，對于諸多問題提出了自己的見解以及解決方案。李香君在其《戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀和特征分析》中提到：對于新興產(chǎn)業(yè)，投資市場迅速膨脹，會使行業(yè)競爭增大，市場規(guī)范管理發(fā)展若跟不上，容易造成市場上的無序競爭，也會使得供求試產(chǎn)失去平衡，市場細(xì)分化差異不明顯。李香君對戶外產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題作出了解答。綜上所述：我國對戶外領(lǐng)域的研究較多，學(xué)者們都提出了自己的觀點(diǎn)和看法，以點(diǎn)到面再到整個戶外領(lǐng)域都有了相應(yīng)的分析。為此，特得出相關(guān)結(jié)論如下。

1.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各個中小學(xué)對于戶外運(yùn)動投資力度嚴(yán)重欠缺。綿陽作為內(nèi)地經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，政府對學(xué)校資金本就不多，僅能保證大部分學(xué)校的基本體育鍛煉。尤其是公立學(xué)校問題突出，在校學(xué)生的人均體育活動場地嚴(yán)重不足，制約了相關(guān)學(xué)校開展戶外運(yùn)動。

2.綿陽市中小學(xué)戶外運(yùn)動開展過程中，專業(yè)教師配備比存在嚴(yán)重失衡。戶外運(yùn)動活動場地較大，學(xué)生運(yùn)動量大、強(qiáng)度高，存在一定的受傷風(fēng)險，但是很多公立學(xué)校沒有專業(yè)戶外運(yùn)動項(xiàng)目老師，常用的就是各班班主任和任課體育老師。這類老師缺乏相關(guān)戶外活動經(jīng)驗(yàn)，對突發(fā)問題處置不及時不到位。比如學(xué)生突發(fā)運(yùn)動事故，能在第一時間內(nèi)用正確心肺復(fù)蘇術(shù)的老師少之又少，因而很多中小學(xué)老師在組織相關(guān)戶外運(yùn)動時，都要求學(xué)生不做劇烈運(yùn)動，然而這又失去了開展戶外運(yùn)動的意義。

3.在開展相關(guān)戶外運(yùn)動的學(xué)校中，我們調(diào)查到，學(xué)校相關(guān)老師在設(shè)計戶外運(yùn)動項(xiàng)目過程中沒有突出自己本學(xué)校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)參與戶外運(yùn)動中缺乏一定創(chuàng)新性和連續(xù)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動過程中更多的是肢體上的體驗(yàn)，沒有接觸到戶外運(yùn)動對人性格培養(yǎng)、思維能力培養(yǎng)和生存技能培養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)。因此，我們首先需要轉(zhuǎn)變的就是體育老師的觀念，要將傳統(tǒng)的教學(xué)思想與新的教學(xué)思想相結(jié)合進(jìn)行課堂內(nèi)容的創(chuàng)新。

4.結(jié)論。通過本文的研究與實(shí)踐，總結(jié)前人觀點(diǎn)，結(jié)合綿陽戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展地域特色進(jìn)行相應(yīng)的分析，學(xué)者們都對某一個城市進(jìn)行重點(diǎn)分析，忽略了一些外界的影響因素。本文以學(xué)校戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)豐富課題內(nèi)容，優(yōu)化戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，探究影響因素以及對策，并將之運(yùn)用于實(shí)踐。總結(jié)了戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究方法，提出了綿陽戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)有地域特點(diǎn)，對綿陽戶外運(yùn)動的發(fā)展具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。發(fā)現(xiàn)問題、找出問題、解決問題，促化發(fā)展進(jìn)綿陽戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展具有良好的借鑒意義。

5.建議。由于綿陽市各個學(xué)?，F(xiàn)狀和經(jīng)費(fèi)投入不一樣，特別是公立學(xué)校本身受政策影響，沒有多余的經(jīng)費(fèi)開展戶外運(yùn)動，學(xué)校應(yīng)成立專人小組，在政策范圍允許下盡量取得相關(guān)組織的支持;加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)教師的培訓(xùn)，必要時可與所在地高校政府聯(lián)合開展工作，充分利用對方的資源，設(shè)立戶外運(yùn)動實(shí)訓(xùn)基地。

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