鄧芳 王靜雯

摘要：農(nóng)村高中學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)更多實踐性強的人才，而在高中教育中，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的英語能力有較大的難度。由于傳統(tǒng)教學(xué)具有一定局限性，所以對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行創(chuàng)新十分必要。通過情感教學(xué)法教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語能力能夠獲得良好的效果。農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)需要遵循專業(yè)性和實用性相統(tǒng)一的原則，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的英語知識應(yīng)用在未來的生活、工作中。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);農(nóng)村高中學(xué)校;英語教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

情感教學(xué)法教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式更符合當(dāng)代英語教育的要求。在情感教學(xué)法教學(xué)中，學(xué)生更容易理解英語知識，有助于學(xué)生將英語知識應(yīng)用在日常生活中。情感教學(xué)法教學(xué)包含的方法有很多，例如：實踐情感、創(chuàng)設(shè)情感、多媒體展示等都屬于情感教學(xué)法教學(xué)的內(nèi)容，通過情感教學(xué)模式能夠使得學(xué)生對英語知識的理解更加深入，讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，從而高效地學(xué)習(xí)英語知識。

一、農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題

（一）教材和實際聯(lián)系不密切

農(nóng)村高中學(xué)校英語教材就需要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的特點和未來工作需要進行編撰，但是目前大部分農(nóng)村高中學(xué)校的英語教材都缺少實用性，而且農(nóng)村高中學(xué)校存在同一個問題，那就是學(xué)生自身英語基礎(chǔ)相對較差，所以在學(xué)習(xí)英語時比較吃力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏興趣，很難融入學(xué)習(xí)中來，這成為當(dāng)前農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)中普遍存在的問題。農(nóng)村高中學(xué)校的英語教學(xué)既需要做好基礎(chǔ)知識的講解，又需要做好實踐應(yīng)用教學(xué)。如果教材和實際聯(lián)系不密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時也會感覺到較大的難度，進而使學(xué)生學(xué)習(xí)也達不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。所以需要調(diào)整英語教材，選擇針對性更強的教材。

（二）學(xué)生課堂參與積極性差

農(nóng)村高中學(xué)校的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)都比較差，所以學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中會存在一定的難度，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)并不感興趣，所以這些學(xué)生在英語課堂中的參與積極性較差，學(xué)生的英語能力自然得不到提升，而且長此以往這種情況將會形成惡性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會變得越來越低，所以需要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，增強學(xué)生在英語課堂上的參與積極性。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式對學(xué)生來說發(fā)揮的作用十分有限，尤其是農(nóng)村高中學(xué)校的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難所在。所以在高中英語課堂教學(xué)中，老師遇到了非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這就很容易形成壓抑的課堂氛圍。學(xué)生在英語上課中也存在不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，教學(xué)活動變成了老師在前面講，學(xué)生在下面玩的情況，即使老師的課堂設(shè)計十分精彩，但是學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)英語。所以，老師需要使用新的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生的課堂參與積極性。

（三）教學(xué)手段過于單一

農(nóng)村高中學(xué)校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都有一定的困難，老師的教學(xué)模式和教學(xué)手段也缺少創(chuàng)新性，高中學(xué)生雖然心智已經(jīng)逐漸成熟，但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在很強的懈怠心理，所以老師需要讓學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)英語，正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)，老師可以使用不同的教學(xué)模式，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使得學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)英語。一些農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)過于單一，存在老師“易講”，學(xué)生“難學(xué)”的問題，單一的教學(xué)模式不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。如果農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)模式無法及時得到改變，學(xué)生也無法學(xué)到更多英語知識，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)時間被浪費。

二、情感教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）加強教材與實際的聯(lián)系

在英語教學(xué)中，由于語言晦澀難懂，教師在課堂上很難通過講授英語詞句使學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，在高中教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該以實際應(yīng)用為主，要將英語教材與實際生活聯(lián)系在一起，實現(xiàn)“從學(xué)中做，從做中學(xué)”。教材內(nèi)容大多以詞句整合內(nèi)容為主，而學(xué)生需要的是將理論知識與實際生活聯(lián)系在一起。情感教學(xué)法教學(xué)注重教材與實際之間的聯(lián)系，學(xué)生通過情感能夠更加高效地掌握基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)理論，相比于單一的言語教學(xué)效果更好。教師通過多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)手段，在課堂上為學(xué)生展示圖片、視頻和音樂等，讓學(xué)生真實感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有加強高中英語教材和實際之間的聯(lián)系，才能使得情感教學(xué)模式得到優(yōu)化，學(xué)生通過情感能夠了解更多知識內(nèi)容，進而使其更加深刻地理解重難點，也有利于學(xué)生在生活中應(yīng)用這些知識。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)過程中，就要將學(xué)生放到教學(xué)工作的第一位，課堂上更要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)之中，教材內(nèi)容與實際的緊密結(jié)合，能引導(dǎo)學(xué)生正確理解新的知識，教師通過正確的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生在日常實踐中學(xué)習(xí)到英語知識。

（二）采取活動形式，增強學(xué)生的課堂參與度

高中教育階段的課堂相對較為開放，但正因為如此，也導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度變?nèi)跖c興趣不高的情況。要想增強學(xué)生的課堂參與度，就要把學(xué)生放在課堂的中心位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要做到這些，就要在課堂上采取多種活動形式以增強學(xué)生的課堂參與度。英語教學(xué)最重要的是聽、說、讀、寫、譯，這也是英語教學(xué)最根本的方式，教師一定要把握好這些教學(xué)方式的應(yīng)用，通過這些教學(xué)方式端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時也要創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂之中，鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動交流，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力。

（三）采用多媒體教學(xué)法，提高學(xué)生的語言運用能力

在新形勢下，各科教學(xué)都與時俱進，將現(xiàn)代技術(shù)手段融入課堂之中，高中英語課堂也應(yīng)該充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在課堂上采用多媒體教學(xué)法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了英語課堂的趣味性。在課堂上利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，通過向?qū)W生展示圖片、視頻等一系列教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生能夠更加直觀、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)英語知識。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為學(xué)生提供了實際應(yīng)用英語知識的工具，英語講究實用性，學(xué)生通過多媒體去進行語言實踐，更有利于掌握知識。

綜上所述，情感教學(xué)法教學(xué)方式十分適用于農(nóng)村高中學(xué)校的英語教學(xué)，這樣的教學(xué)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時使學(xué)生學(xué)習(xí)更多英語知識，提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教學(xué)改革應(yīng)該始終進行創(chuàng)新探究，教師要探究摸索出更有利于農(nóng)村高中學(xué)校英語教學(xué)發(fā)展的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

參考文獻

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