国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

生物多樣性的信息技術(shù)教學(xué)

2021-01-02 17:39盧亞妮
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期
關(guān)鍵詞:生物多樣性信息技術(shù)教學(xué)初中生

盧亞妮

摘要:初中生物是一門自然學(xué)科,也因此在教學(xué)的過程中,學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)效果要更勝于教師的“滿堂灌”教學(xué)效果,進(jìn)而教師們就要善于加強(qiáng)信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用,促使學(xué)生們擁有更多可以自主安排的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,最終大大加強(qiáng)學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)效果。對此,本文從“提供多種案例,展示遺傳多樣性”“搜集多種信息,展示物種多樣性”“動態(tài)化播放,生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”三個(gè)方向?qū)ι锒鄻有缘男畔⒓夹g(shù)教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞:初中生;生物多樣性;信息技術(shù)教學(xué);多種案例;多種信息;動態(tài)化播放

中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,其被越來越廣泛地應(yīng)用到初中生物的教學(xué)課堂上,進(jìn)而既豐富了課堂的教學(xué)形式,也拓充了課堂上的教學(xué)內(nèi)容,而這也就更加吸引了學(xué)生們的課堂注意力,最終又能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,還可以促進(jìn)學(xué)生們對知識核心本質(zhì)的深入把握。此外,信息技術(shù)的合理應(yīng)用也在某種程度上拉近了知識和現(xiàn)實(shí)生活的距離,使得學(xué)生們可以接觸到更加超前的生物科學(xué)知識,而這也會大大刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上真正為國家未來發(fā)展和建設(shè)培養(yǎng)、儲備一批批的高素質(zhì)的生物學(xué)科人才。

一、提供多種案例,展示遺傳多樣性

初中生物課本上的教學(xué)資源始終是有限的,也因此就需要教師在教學(xué)的過程中及時(shí)補(bǔ)充更多經(jīng)典的教學(xué)案例,從而幫助學(xué)生更加直觀、具體地去認(rèn)知遺傳多樣性。對此,學(xué)生單獨(dú)地看某一案例可能很難把握知識的核心本質(zhì),此時(shí)教師利用信息技術(shù)提供多種案例時(shí),學(xué)生們就可以對比觀察,更是可以將學(xué)生們分成學(xué)習(xí)小組,依次輪流對案例進(jìn)行探究,而在此基礎(chǔ)上各小組之間也可以加以溝通交流,進(jìn)而互相取長補(bǔ)短,最終有效加深對案例探究的掌握程度。

例如,任課教師在教學(xué)“遺傳的多樣性”這一知識點(diǎn)時(shí),便可以利用PPT向?qū)W生展示出一些相關(guān)的案例,比如在一家養(yǎng)殖場,同窩的小豬的體色有白色的、有花色的、有黑色的,這就是在生物傳種接代的過程中體現(xiàn)出來的,教師可以引領(lǐng)學(xué)生對這些案例進(jìn)行詳細(xì)的分析,并且教師可以針對這些相關(guān)的案例對學(xué)生提出一些針對性的問題,如“遺傳的多樣性有哪些顯著的特征呢?”等等,從而使學(xué)生結(jié)合案例和問題進(jìn)行自主探究和思考,有效的提高課堂教學(xué)案例。

二、搜集多種信息,展示物種多樣性

信息技術(shù)在初中生物課堂上的應(yīng)用大大提高了課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量,這是以往教師僅靠口述和板書所難以達(dá)成的效果。對此,教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集更多與課本相關(guān)的知識信息,并將其利用信息技術(shù)手段高效整合成PPT圖片,這樣一來更加有利于促使學(xué)生形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生們對知識的深入理解和吸收。除此之外,新時(shí)期的初中生也有著更廣泛的學(xué)習(xí)需求,對此信息技術(shù)的應(yīng)用也可以涉及到更多學(xué)生感興趣的知識信息,從而合理培養(yǎng)學(xué)生們對于生物學(xué)科的長期學(xué)習(xí)興趣。

例如,任課教師在教學(xué)“物種的多樣性”這一知識點(diǎn)時(shí),便可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來搜集多種多樣的信息,從而向?qū)W生更加直觀、生動的展示物種的多樣性。比如教師可以向?qū)W生展示出不同猴子的圖片,并說道:“森林中有獼猴、金絲猴、長臂猿等等各種不同的猴子,這就是屬于物種的多樣性。那么你還知道哪些有關(guān)物種的多樣性的例子嗎?”從而由生活中的信息引發(fā)學(xué)生的思考,并促使學(xué)生更加深刻的理解有關(guān)物種多樣性的知識點(diǎn)。另外,當(dāng)學(xué)生放學(xué)后也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集更多相關(guān)的信息,從而擴(kuò)展課堂教學(xué)資源和學(xué)生的思維。

三、動態(tài)化播放,生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

課本上的教學(xué)資源都是靜態(tài)的,學(xué)生們看著冷冰冰的文字,其學(xué)習(xí)積極性也自然不會太高,這時(shí)信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用,就可以將知識變成動態(tài)的內(nèi)容,進(jìn)而也就大大提升了知識的趣味性,并且也可以降低知識的理解難度,最終有效提升學(xué)生們對知識核心的把握程度。與此同時(shí),動態(tài)化的播放也可以調(diào)動學(xué)生們的多個(gè)學(xué)習(xí)器官,大大加深了其學(xué)習(xí)印象,并且也有效改善了以往學(xué)生們在課堂上被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)而促使其始終處于積極思考的狀態(tài),最終充分鍛煉學(xué)生們的生物思維。

例如,任課教師在教學(xué)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”這一知識點(diǎn)時(shí),便可以利用信息技術(shù)找一些相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看,比如對我國高等植物品種介紹的視頻、我國的栽培植物、家養(yǎng)動物、以及野生親緣種的物質(zhì)資源豐富的視頻、我國的各種土壤、氣候介紹的視頻等等,進(jìn)而通過視頻這種動態(tài)化的方式讓學(xué)生更加仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察和理解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,有效的提升了知識的形象程度,同時(shí)便調(diào)動了學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)熱情,一舉多得。

總而言之,在新的教育背景下,以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式教難實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),也難以促進(jìn)學(xué)生們的多元、個(gè)性發(fā)展,所以教師就要能夠加強(qiáng)信息技術(shù)手段在課堂上的合理應(yīng)用,從而大大提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,以促使學(xué)生們在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識內(nèi)容。除此之外,信息技術(shù)手段的應(yīng)用也有效改變了教師和學(xué)生的教與學(xué)的方式,對此教師和學(xué)生都要有意識地去提升自身的信息素養(yǎng),從而更好地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]左小琴, 劉松. 基于深度學(xué)習(xí)的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以”認(rèn)識生物多樣性”為例[J]. 中學(xué)生物學(xué), 2020(6).

[2]郭亮亮. 淺談生態(tài)視角下信息技術(shù)與生物教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索[J]. 孩子天地, 2019, 000(028):P.158-158.

猜你喜歡
生物多樣性信息技術(shù)教學(xué)初中生
“一例多境”培育初中生法治意識
關(guān)于濕地生物多樣性保護(hù)措施的探討
高職院校信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容革新的探索與研究
利用生物多樣性防治園林植物病害的可行性分析
運(yùn)用“分層教學(xué)”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
略談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用
淺談如何有效地學(xué)習(xí)初中語文
探究初中生數(shù)感的培養(yǎng)