寫(xiě)好議論文，對(duì)于高中同學(xué)來(lái)說(shuō)意義重大。不少同學(xué)認(rèn)為議論文的得分點(diǎn)在于論點(diǎn)的深刻、論據(jù)的豐富、論述的精辟，而對(duì)語(yǔ)言有文采這一點(diǎn)不夠重視。從高考閱卷情況來(lái)看，很多同學(xué)的文章，立意、結(jié)構(gòu)尚可，但語(yǔ)言沒(méi)有特色，缺乏文采，讀來(lái)味同嚼蠟，具體表現(xiàn)為用語(yǔ)干癟、少用修辭，或者語(yǔ)言華而不實(shí)、機(jī)械羅列材料、句式單調(diào)等。

議論文雖然重在說(shuō)理，但也要講究文采、適當(dāng)點(diǎn)綴，才能增強(qiáng)論述的生動(dòng)性和形象性?？鬃釉疲骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！焙梦恼?，往往文質(zhì)兼美，既有亮眼的語(yǔ)言，又有豐富的意蘊(yùn)。在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)善于“持彩練當(dāng)空舞”，給作文插上文采的翅膀，通過(guò)靈活多樣的句式、生動(dòng)形象的修辭、富有哲理和意境優(yōu)美的詩(shī)詞展現(xiàn)風(fēng)采、制造亮點(diǎn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，打造文氣斐然的高分作文。

單巨兵，任教于天津市南開(kāi)中學(xué)，中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人。曾獲“全國(guó)真語(yǔ)文說(shuō)課大賽”一等獎(jiǎng)、天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；多篇文章發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)研究》《作文通訊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等刊物，參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題。

一、句式多變，文采顯現(xiàn)

句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。句式不同，表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。同學(xué)們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的寫(xiě)作目的及語(yǔ)言環(huán)境，靈活地選用句式。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句表意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、細(xì)致，氣勢(shì)磅礴；短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，節(jié)奏鮮明。長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，往往會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)落有致的動(dòng)感，能夠極大增強(qiáng)抒情效果。整句整齊對(duì)稱(chēng)，聲韻和諧，氣勢(shì)貫通，語(yǔ)意鮮明；散句活潑靈動(dòng)，錯(cuò)落有致，可以避免單調(diào)；對(duì)稱(chēng)句則適于鋪陳描摹，形成一種整齊美和回環(huán)美，使文章既文采斐然又凝練簡(jiǎn)潔。

例如，作文《且息且行》的片段：

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖；探得了瑰寶，又開(kāi)始期待另一次奇異的冒險(xiǎn)；策馬路過(guò)風(fēng)光旖旎的梅園，卻一心想著直奔邊關(guān)、為國(guó)殺敵。

這樣的人不是癡頑，而是執(zhí)著。他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限，在征服里體驗(yàn)生命的快樂(lè)，在“無(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極價(jià)值……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng)，在死神帶來(lái)的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。

從句式的角度看，這兩段文字以整句為主，兼用散句，注重對(duì)稱(chēng)與呼應(yīng)，形成了一種整散結(jié)合的美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、感情澎湃。

二、妙用修辭，搖曳生姿

恰到好處的修辭手法，可以使語(yǔ)言搖曳生姿、流光溢彩。妙用比喻，可以化抽象為形象、化深?yuàn)W為淺顯、化平淡為生動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)富有神韻；妙用擬人，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性以及跳躍性，激發(fā)讀者的想象力，鮮明地表達(dá)作者的思想感情；妙用對(duì)比，可以強(qiáng)化矛盾、深化認(rèn)知，使褒貶之情和愛(ài)憎之意更為鮮明；妙用反復(fù)，可以突出重點(diǎn)、渲染氛圍。在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們要巧妙地運(yùn)用修辭來(lái)記敘、議論、說(shuō)理、抒情，使文章別具一格、充滿靈氣。

例如，作文《忘記的美麗》的片段：

莊子放棄和忘記了功名利祿，悠然自得，被后人稱(chēng)為“獨(dú)守心靈月亮的寂寞之樹(shù)”；陶潛放棄和忘記了官場(chǎng)爵位，“種豆南山下”“帶月荷鋤歸”，享受到了寧?kù)o、恬淡、自在的田園生活；昭君放棄和忘記了對(duì)故土的眷戀，任滑落的淚珠破碎在塞上的狂風(fēng)中，使得漢朝與匈奴之間實(shí)現(xiàn)了暫時(shí)的和平。

三個(gè)事例構(gòu)成排比，既集中了事例內(nèi)容，又增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)、強(qiáng)化了文章主旨，蔚為大觀。

又如，作文《人生需要信仰》的開(kāi)頭：

信仰是在墻角綻放的一朵花，雖不起眼兒，淡雅的芬芳卻能沁人心脾；信仰是在海上行駛的一葉扁舟，雖然渺小，卻能乘風(fēng)破浪；信仰是在深夜亮起的一座燈塔，燈光雖然微弱，卻能驅(qū)散黑暗。人生有了信仰，便有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了奮斗的動(dòng)力，才能擁有更好的未來(lái)。

語(yǔ)段使用排比和比喻的修辭，把“人生有了信仰，便有了奮斗的動(dòng)力”這一抽象的論點(diǎn)形象化，將深?yuàn)W的道理淺顯化，強(qiáng)調(diào)了“信仰”對(duì)我們的重要性。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明快，讀起來(lái)感情充沛，文采斐然。

三、旁征博引，豐富意蘊(yùn)

詩(shī)詞一般都是以簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言詠志、抒情，表達(dá)作者的思想感情、看法、志向等。詩(shī)詞往往包含著豐富的哲理和寓意，而且行文優(yōu)美，具有很高的文學(xué)水平和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)在議論文寫(xiě)作中增加文采、豐富論據(jù)來(lái)說(shuō)，是必不可少的素材。因此，同學(xué)們應(yīng)該注重古詩(shī)詞的積累，除了背誦外，還要掌握詩(shī)詞的背景、寓意、文學(xué)特色等內(nèi)容，深刻理解詩(shī)詞的內(nèi)涵，平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)引用詩(shī)詞進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練。結(jié)合議論文的立意，將富有哲理、意境優(yōu)美的詩(shī)詞恰到好處地融合進(jìn)去，一方面可以體現(xiàn)作文的文采，另一方面也可以加強(qiáng)論證力度，讓作文更有深度。

例如，作文《中華，潛龍出淵》的片段：

如今我們攜榮耀歸來(lái)，務(wù)請(qǐng)繼續(xù)保持那份初心。我們秉持“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的倔強(qiáng)，捍衛(wèi)了中華的尊嚴(yán)；我們篤守“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍睿_(kāi)辟了中華的未來(lái)；我們用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)著追夢(mèng)的旅程。如今，我們的民族滿載榮耀歸來(lái)，我們自豪，我們驕傲。2035年的青年們，請(qǐng)繼續(xù)保持那一份初心，用所有的力量，助力中華潛龍出淵！物換星移中，中華發(fā)展的速度，堪比“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之迅捷；物換星移中，中華面貌的變化，堪比“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之美麗。泱泱中華，潛龍之出淵兮！

這一段讀起來(lái)很華美的文字，除了有“潛龍出淵”“物換星移”等文言詞語(yǔ)為之增色，對(duì)詩(shī)句的巧妙引用也展現(xiàn)了作者的文化底蘊(yùn)。

總之，文采是考場(chǎng)作文制勝的重要法寶。在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，同學(xué)們要講究文采，注意錘煉語(yǔ)言、斟酌文句，不斷豐富自己的積累，寫(xiě)出自己的個(gè)性和風(fēng)采。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，有一些事物深深地影響了中華民族。例如，漢字的造字方式影響了中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界和描述世界的能力；毛筆的書(shū)寫(xiě)方式影響了中國(guó)人的表達(dá)方式和審美取向；筷子的使用促進(jìn)了中國(guó)人左右腦的協(xié)調(diào)配合；琴、棋、書(shū)、畫(huà)提升了中國(guó)人的生活品位和文化情趣……

中華文化中這樣的事物還有很多，你對(duì)哪些印象深刻呢？請(qǐng)你選擇一種或數(shù)種事物，結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚝退伎肌?/p>

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

聲動(dòng)中華

天津市南開(kāi)中學(xué)高三高淼淼

青衣白鶴，綠袍紅裳；琴弦相和，音至八荒；浮云流水，竹秀花芳；詠嘆哀情，直抒蒼茫；千古不絕，四海名揚(yáng)；一曲動(dòng)人，詠我中華。（開(kāi)頭連用多個(gè)四字短句，簡(jiǎn)潔有力，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言典雅而富有韻味。）

大漠孤煙，黃沙漫天，陜北的風(fēng)吹遍神州大地，陜北的腔響徹五千年時(shí)光。秦腔是陜北的命、陜北的根。秦腔活，陜北活；秦腔滅，陜北滅。黃土高坡上的秦腔唱的是農(nóng)民事，詠的是中華魂。幾千年的“之乎者也”被粗獷的陜北漢子唱成一段段民歌，幾十年的壓迫欺辱被陜北漢子吼成一聲聲怒罵，陜北就在秦腔里走到了今天，陜北人也在秦腔里學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)、活出了剛毅。黃土上的高喊影響了中國(guó)人，也將會(huì)影響整個(gè)世界。（本段使用多個(gè)對(duì)稱(chēng)句，讀者從中不僅能感受到語(yǔ)言的韻律之美，還能感受到語(yǔ)言的生動(dòng)之美與情感之美。）

青衣烏發(fā)，白齒紅頰，咿呀婉轉(zhuǎn)，宜喜宜嗔。江南的煙雨滋養(yǎng)了水鄉(xiāng)，也滋養(yǎng)了昆曲。人們模仿雨滴敲打石板的呢喃，唱出了千回百轉(zhuǎn)，唱到了大江南北。宋時(shí)的富饒，明時(shí)的熱鬧，江南的咿呀聲從未停息，宛若帝鄉(xiāng)之音，不隨世浮沉，不落入俗套。江南人就在這一動(dòng)一靜之間閑看流云落花、坐聽(tīng)南柯一夢(mèng)，并且從中學(xué)會(huì)了溫柔賢良、學(xué)會(huì)了和善謙遜。還有一本本戲曲故事培養(yǎng)了一位位文學(xué)大師，一套套鮮亮衣裳啟蒙了一位位丹青名家……青絲里的呢喃讓中國(guó)人沉醉，也讓世界為之動(dòng)容。（本段長(zhǎng)短句結(jié)合、整散句結(jié)合，突出論點(diǎn)，使文章更加具有說(shuō)服力，同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

窗間過(guò)馬，霜凋夏綠，我常聽(tīng)快板兒唱流云飛逝，常聽(tīng)大鼓敲世態(tài)炎涼。北京城的茶館少不了相聲，天津衛(wèi)的園子少不了評(píng)書(shū)。國(guó)家大事、歷史故事、人間悲歡……都在嘈雜聲中被藝人盡數(shù)道來(lái)，引來(lái)的叫好聲綿延不絕；元朝的戲曲、明朝的小說(shuō)、清朝的故事、如今的劇本……都在茶館里訴說(shuō)著上千年的興衰，在街巷瓦舍中不朽流傳。中國(guó)人便在這醒木下學(xué)會(huì)了表達(dá)、認(rèn)識(shí)了世界，世界也在這醒木下認(rèn)識(shí)了中國(guó)、了解了中國(guó)文化。（排比句的使用可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，深化中心。）

落花有聲，飄葉有聲，泉?jiǎng)佑新?，鶴鳴有聲。我踏遍山河，看流水落花，聽(tīng)秦腔昆曲，覽雁落寒潭，嘆時(shí)過(guò)境遷，見(jiàn)神州大地蒼茫一片，詠神州之聲千古綿延。（運(yùn)用多個(gè)短句，照應(yīng)開(kāi)頭，給人留下深刻印象。）

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章語(yǔ)言上最吸引人的地方，在于參差多變的句式，讓人感受到厚實(shí)的語(yǔ)言積淀與豐富的審美情感。多個(gè)短句的使用，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味；對(duì)稱(chēng)句能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使表達(dá)凝練集中，同時(shí)極富美感；排比句的使用增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使行文有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（單巨兵）

落子無(wú)悔

天津市南開(kāi)中學(xué)高三呂文暢

一子為人，一格為宙，便是圍棋。一方棋局間盡是中國(guó)人對(duì)人生的參悟。王國(guó)維在《人間詞話》中提到的“人生三境界”，與圍棋的智慧不謀而合———立、守、得，即落子無(wú)悔、布陣無(wú)悔、勝負(fù)無(wú)悔。

你可曾認(rèn)真觀察過(guò)棋盤(pán)？縱橫間聯(lián)系的是山川河流、宇宙萬(wàn)物。你可曾凝神注視過(guò)棋子？黑白間道出的是善惡分明的人間正氣。中國(guó)人寄宇宙之理、處世之道于一方棋盤(pán)，在一起一落中盡顯人生真諦。

下棋之初，落子無(wú)悔，立志堅(jiān)定。（與后文的分論點(diǎn)“下棋之中，布陣無(wú)悔，守節(jié)前行”“下棋之末，勝負(fù)無(wú)悔，得失盡受”形成排比，以時(shí)間為序，句式整齊劃一，充分彰顯語(yǔ)言魅力。）

“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”少時(shí)立下的鴻鵠之志，正如交替行子時(shí)落下的堅(jiān)定之棋。極目古今，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，少年王勃壯志凌云，在困境中不忘初心；“他年折桂步蟾宮，必定有我”，郭沫若盡顯“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”之豪氣，自信終將“一日看盡長(zhǎng)安花”。于一次次無(wú)悔的落子中，中國(guó)人堅(jiān)定了內(nèi)心的方向。（多處引用詩(shī)文，豐富文章內(nèi)蘊(yùn)，論證了“下棋之初，落子無(wú)悔，立志堅(jiān)定”這一分論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，表達(dá)也極富文采。）

立志山河，青春盡付皆無(wú)悔，便是下棋之初。

下棋之中，布陣無(wú)悔，守節(jié)前行。

國(guó)士袁老，曾將畢生夢(mèng)想?yún)R聚為二：其一乃禾下乘涼之希冀，其二乃推動(dòng)雜交水稻覆蓋全球之宏愿。袁老用一生的堅(jiān)守成就了雜交水稻之碩果，我們亦必將全力守護(hù)、砥礪前行?；赝麣v史上的戰(zhàn)時(shí)沖鋒，文天祥的仰天長(zhǎng)嘯、岳飛的精忠報(bào)國(guó)、吉鴻昌的誓死抗日……他們用鮮血守護(hù)著內(nèi)心的方向。還有《我在故宮修文物》中的鐘表修復(fù)師，“擇一事終一生，不為繁華易匠心”，鐘聲嘀嗒，敲響了中國(guó)人的內(nèi)心守候?！按箫w夾，吃！”棋盤(pán)上的布陣中，與前進(jìn)相伴的必有棋子“氣”的消失，必有無(wú)可避免的犧牲。但若守住了初心方向，又何畏犧牲？前輩用鮮血換來(lái)的安寧，吾輩必竭盡全力守護(hù)。（本段文白相間，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、雅致，既不像白話文那樣通俗，也不像文言文那樣深?yuàn)W。）

守節(jié)國(guó)土，熱血灑遍亦無(wú)悔，便是下棋之中。

下棋之末，勝負(fù)無(wú)悔，得失盡受。

下棋應(yīng)有的是肚量，于負(fù)時(shí)認(rèn)清自己、重尋方向，于勝時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定未來(lái)。我們中國(guó)人，曾經(jīng)看盡山河破碎，從此立志守家衛(wèi)國(guó)；如今“蛟龍”入海、“神舟”升天、“天眼”啟眸，則為世界之進(jìn)步慷慨助力。負(fù)時(shí)有重整旗鼓之信心，勝時(shí)亦有兼濟(jì)天下之胸懷，此乃勝負(fù)無(wú)悔之最佳詮釋。（本段長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，增強(qiáng)抒情效果。整句整齊對(duì)稱(chēng)，聲韻和諧，氣勢(shì)貫通，語(yǔ)意鮮明；散句活潑靈動(dòng)，錯(cuò)落有致，避免了單調(diào)。）

得失盡受，心懷天下終無(wú)悔，便是下棋之末。

一子為人，一格為宙，落子無(wú)悔，便是圍棋。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇文章思想深刻、風(fēng)采飛揚(yáng)、語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)生動(dòng)感人，引人入勝。大量引用詩(shī)文，既使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、富于感染力，又為作者的觀點(diǎn)提供了有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。句式多變，錯(cuò)落有致，彰顯語(yǔ)言魅力：長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句適合表達(dá)較為復(fù)雜嚴(yán)密的意思，短句顯得活潑、節(jié)奏明快。二者結(jié)合，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，并且充分顯示出作者駕馭文字的能力。（單巨兵）