柳 瑩

（成都理工大學 馬克思主義學院，四川 成都 610059）

一、高校思想政治教育的內涵與功能

（一）高校思想政治教育的內涵

高校思想政治教育，可以理解為通過馬克思主義理論來對學生開展思想政治教育工作，幫助學生掌握馬克思主義基本理論和觀點，并且能夠在實際學習和生活過程中運用這一部分理論知識來解決問題，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終形成健全的人格和高尚的思想道德品質［1］。

（二）高校思想政治教育的功能

1.目標導向和輿論導向功能

大學時期是許多人生命中最有意義且最為關鍵的階段。大學生在邁入校門的那一刻，便意味著要開始獨自面對社會和生活的壓力，有很多學生甚至是在人生中第一次離開父母、家人，遠赴異地求學。沒有了家長和教師的嚴格約束，學生在心理和精神方面往往會感受到茫然，同時，紛繁復雜的社會、校園及網絡環(huán)境，會對大學生的人生觀和價值觀產生較大的沖擊與影響。人生不同階段都需要有明確、堅定的目標和方向，針對高校大學生開展思想政治教育，通過宣傳馬克思主義和黨的方針、路線、政策來引導大學生的思想，可以幫助大學生朝著正確的人生目標奮進，從而發(fā)揮思想政治教育的目標導向功能；通過監(jiān)督、激勵、評價和贊賞等手段，能夠使高校大學生從內心深處明辨是非，激發(fā)其熱愛國家和民族、關愛他人等積極、正面的能量，從而發(fā)揮思想政治教育的輿論導向功能。

2.行為約束和品格塑造功能

高校思想政治教育除了目標導向和輿論導向功能，還有一個更為重要的功能，即行為約束和品格塑造的功能。高校思想政治教育通過開展我國相關教育法規(guī)、法律章程條例及規(guī)章制度等內容的教學活動，讓大學生在學習過程中形成良好的基本法治素養(yǎng)，正面約束其思想和行為。同時，這種法治素養(yǎng)又可以反過來影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀，促使大學生在成長過程中塑造健全的品格，時刻保持積極學習和主動創(chuàng)造的精神，幫助他們在日常生活中處理好人與人以及人與社會之間的關系。

3.大學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)功能

創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力。對于高校大學生來講，具備良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，是形成創(chuàng)新能力和開展創(chuàng)新活動的基礎。創(chuàng)新精神涵蓋了獨立性、深刻性、創(chuàng)造性等多個方面。富有創(chuàng)新精神的大學生敢于打破傳統(tǒng)邏輯思維模式的局限，勇于發(fā)現(xiàn)和探索事物的本質。高校思想政治教育工作通過對大學生開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析與解決問題的能力，從而客觀、全面、動態(tài)地把握好事物的內在規(guī)律，能夠為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新精神和促使其形成積極的創(chuàng)新意識奠定扎實的理論基礎。

二、新時期對高校思想政治教育提出的新要求

（一）高校思想政治教育要堅定不移地走中國特色社會主義道路

中國特色社會主義道路是指在中國共產黨帶領下，全國各族人民歷盡艱難險阻之后探索出來的一條適合我國國情發(fā)展的道路，堅持走中國特色社會主義道路，使得國家面貌煥然一新，百姓生活水平顯著提高，高等教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展［2］。思想政治教育是中國共產黨在漫長發(fā)展歷程中一步步積累下來的實踐經驗。因此，作為中國共產黨領導之下的高校思想政治教育，應秉承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定不移地走中國特色社會主義道路，為中國特色社會主義事業(yè)的持久、穩(wěn)定發(fā)展培育更出色的接班人。

（二）高校思想政治教育要堅持以學生為本

高校應堅定不移地開展以學生為本的思想政治教育工作。思想政治教育是高校大學生成長過程中的必修課程。以學生為本開展思想政治教育，指的是根據時代發(fā)展的需要，將大學生作為教育主體，充分把握大學生思想活動發(fā)展的規(guī)律及特征，以培養(yǎng)大學生的歷史使命感和責任感為核心目標，將思想政治教育擺在高校人才培養(yǎng)的首要位置，堅持走富有中國特色的社會主義道路，為我國社會主義建設培養(yǎng)新時代的接班人。

（三）高校思想政治教育要實現(xiàn)教育強國的目標

青年強則國強，高校思想政治教育工作要緊密結合中國特色社會主義發(fā)展需求，實現(xiàn)教育強國和全方位育人的目標。為實現(xiàn)這一目標，高校思想政治教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“四個服務”要求，牢固樹立“人才培養(yǎng)”和“立德樹人”的教育理念，加強馬克思主義理論教育，使大學生掌握先進的理論知識，時刻保持強烈的使命感和責任感，引導其樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，從而為我國社會主義現(xiàn)代化教育強國奠定基礎［3］。

三、高校思想政治教育創(chuàng)新策略

（一）樹立新的教育理念

高校思想政治教育應樹立正確的理念。首先，高校思想政治教育應堅持以學生為本，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力看作是教學的首要目標和任務。其次，在具體教學過程中，高校思想政治教育工作者應在尊重學生思想感情、獨立人格的基礎上，通過示范引導、啟發(fā)提問等手段來培養(yǎng)學生主動探究、理性質疑以及發(fā)散性思維的能力等，充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，以調動學生的積極性和參與意識。再次，高校思想政治教育工作者在教學活動中還應當發(fā)揮引導作用，及時關注教學的有效性，采用全新的教育理念和教學思想來指導教學活動，提高教學的有效性。

（二）積極推行啟發(fā)互動式創(chuàng)新教育方法

高校思想政治教育應積極推行啟發(fā)式互動教學方法。首先，高校思想政治教育工作者應營造出一種寬松、愉悅的教學氛圍，讓學生們在課堂上敢于發(fā)表自己的看法和意見。其次，高校思想政治教育工作者應從專業(yè)角度對學生意見進行梳理和總結，引導學生對所學知識內容進行反思和深度探索，舉一反三，鼓勵學生大膽質疑、批判，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。再次，高校思想政治教育工作者要注重調動學生的主動性，引導學生自主搜集和整理相關資料，并且通過對資料數(shù)據的分析得出結論，從而切實體會到知識的產生和發(fā)展過程，培養(yǎng)獨立思考問題、分析問題以及解決問題的創(chuàng)新思維能力［4］。此外，在啟發(fā)式互動教學過程中，高校思想政治教育工作者還應構建平等的師生雙向互動關系，確保兩者具有平等性和互動性，能夠相互影響和相互促進，并且在一定條件下可以相互轉換。

（三）借助網絡平臺豐富思想政治創(chuàng)新教育途徑

高校思想政治教育工作要與時俱進。在互聯(lián)網時代，高校思想政治教育工作者首先要善于借助網絡平臺的優(yōu)勢，豐富課堂教學手段，在課堂教學過程中利用多媒體課件，以音頻和視頻等形式將枯燥的理論知識形象化、具體化，讓課程內容變得更加新穎，更具感染力，從而也更容易拉近師生之間的關系。其次，高校思想政治教育工作者要積極利用網絡新媒體平臺推動理論知識的傳播。例如，可以開通專門的微信公眾號，鼓勵學生以思想政治為主題進行投稿，評選出優(yōu)秀文章，給予一定稿酬，以此激發(fā)學生學習思想政治課程的熱情。

結語

創(chuàng)新是教育改革的重要途徑，新時代高校思想政治教育工作任重而道遠。作為思想政治教育工作者，只有掌握扎實的理論知識和豐富的實踐教學經驗，同時把握好高校大學生的思想活動規(guī)律，借助網絡信息技術、多媒體平臺等現(xiàn)代化教學手段，才能在實踐教學過程中切實提高思想政治教育的有效性。