阿依古麗·阿布都熱西提

（喀什大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，新疆 喀什 844000）

在2016 年12 月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就我國高等教育事業(yè)的一系列重大問題做出論述與指示。他在會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。因此，高校要牢記“立德樹人”的重要使命，不斷加強(qiáng)思想政治工作在教育教學(xué)中的地位，提升學(xué)校思想政治工作的效果。時(shí)代與技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展都促使高校思想政治工作必須要朝著更加科學(xué)化的方向發(fā)展。為此，深入探討研究新時(shí)代提升高校思想政治工作科學(xué)化水平具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時(shí)代高校思想政治工作科學(xué)化的新目標(biāo)、新內(nèi)容、新要求

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，系統(tǒng)闡明了新時(shí)期高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，不僅為中國特色高等教育發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循，同時(shí)也為新時(shí)代進(jìn)一步探索提升高校思想政治工作科學(xué)化水平提出了新目標(biāo)、新內(nèi)容和新要求。

（一）新時(shí)代高校思想政治工作科學(xué)化的新目標(biāo)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！盵1]這“四個(gè)服務(wù)”是對(duì)我國高等教育現(xiàn)實(shí)使命的最新概括，同時(shí)也是回答了我國高等教育培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，尤其是對(duì)高校思想政治工作科學(xué)化提出了新的目標(biāo)。具體來說，高校思想政治工作科學(xué)化要圍繞這“四個(gè)服務(wù)”進(jìn)行展開，“為人民服務(wù)”要體現(xiàn)人民至上的價(jià)值準(zhǔn)則，對(duì)于高校思想政治工作來說，必須堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、解決學(xué)生的思想與實(shí)際問題為目標(biāo)。

（二）新時(shí)代高校思想政治工作科學(xué)化的新內(nèi)容

在新時(shí)代高校思想政治工作朝著更加科學(xué)化的方向發(fā)展，要重點(diǎn)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面內(nèi)容：第一，高校黨委要牢牢掌握對(duì)高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。第二，在高校課堂教育的主陣地上，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性，培育學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和為中國特色社會(huì)主義不斷奮斗的信念和信心。第三，注重高校思想政治工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。第四，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，高校教師尤其是思想政治理論的教師，必須要做到教育者先受教育，換言之，高校思想政治理論教師首先自身必須是馬克思主義理論和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)定信仰者和中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者，能始終做到堅(jiān)持教書育人與堅(jiān)持言傳身教相統(tǒng)一。

（三）新時(shí)代高校思想政治工作科學(xué)化的新要求

首先，“事、時(shí)、勢(shì)”應(yīng)成為提升高校思想政治工作科學(xué)化在本質(zhì)、時(shí)代和戰(zhàn)略三個(gè)方面需要重點(diǎn)關(guān)注的部分?！耙蚴露笔侵父咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯拈_展需要同國家發(fā)展需要、人才需求和未來發(fā)展方向緊密聯(lián)系[2]，“因時(shí)而進(jìn)”則是指高校思想政治工作的發(fā)展要始終迎合時(shí)代發(fā)展需要、滿足學(xué)生成長需要和社會(huì)的期望。

其次，高校思想政治工作的開展涉及工作主體、客體以及連接主體與客體的媒介，所涉及每一個(gè)部分都是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，都有各自發(fā)展的規(guī)律，要達(dá)到高校思想政治工作實(shí)效性，認(rèn)識(shí)和掌握所涉及系統(tǒng)的規(guī)律是應(yīng)然之選。因此，在新時(shí)代提升高校思想政治工作科學(xué)化水平，就要以遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和教書育人規(guī)律的科學(xué)要求和發(fā)展趨勢(shì)為準(zhǔn)繩。

最后，提升高校思想政治工作科學(xué)化水平的最終目的還是要提高高校思想政治工作的實(shí)效性，而衡量高校思想政治工作實(shí)效性優(yōu)劣的標(biāo)尺就是是否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣?huì)主義事業(yè)的接班人。高校培養(yǎng)人才的方向主要是智育和德育兩個(gè)方面，無論是哪個(gè)方面都離不開教育工作者，因此，對(duì)于提升高校思想政治工作科學(xué)化來說，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)既是現(xiàn)實(shí)需要，也是必由之路。

二、新時(shí)代提升高校思想政治工作科學(xué)化水平面臨的難題

雖然自思想政治教育正式成為一門學(xué)科以來，在思想政治教育學(xué)科的理論指導(dǎo)下，我國高校思想政治工作不斷朝著更加系統(tǒng)和更加科學(xué)的方向發(fā)展，并且取得了十分豐碩的成果，但理性考察我國高校思想政治工作科學(xué)化的發(fā)展現(xiàn)狀，無論是大學(xué)生思想政治教育的課堂教學(xué)、形式多樣的實(shí)踐教育，還是在高校思想政治教育管理中，仍然面臨著諸多難題，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。

第一，在教育理念上，高校對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和價(jià)值觀的培育缺乏有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)前高校大學(xué)生普遍存在著知識(shí)、能力和價(jià)值觀不能全面且平衡發(fā)展的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為大學(xué)生在知識(shí)的掌握、能力的提升方面都達(dá)到了比較高的程度，但對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用尚未形成教育自覺，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行效果不盡人意。造成這種現(xiàn)象的主要原因：一方面，在新中國成立初期，在經(jīng)歷了革命戰(zhàn)火的洗禮以及“文革”的破壞，當(dāng)時(shí)的國情是國家處于百廢待興的狀態(tài)，國家運(yùn)轉(zhuǎn)體系需要重建，因此大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)和加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就顯得尤為迫切，在這一國情的推動(dòng)下，教育體系中為滿足國家實(shí)際需要的各種應(yīng)用型學(xué)科率先的發(fā)展起來。而隨著改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，提高生產(chǎn)力和發(fā)展科學(xué)技術(shù)被擺在更為重要的位置，由此，應(yīng)用型科學(xué)的推廣和人才培養(yǎng)一直是高等教育的重點(diǎn)。另一方面，關(guān)于學(xué)生的思想、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)長期被作為課程教育而存在，并納入了應(yīng)試教育體系中。這直接導(dǎo)致了無論是學(xué)生還是教師，都將思想政治工作僅僅是當(dāng)成與其他學(xué)科教育一樣需要完成的課程任務(wù)。正是受這一思想認(rèn)識(shí)的影響，高校思想政治工作的開展因不得其精髓而被狹隘化，致使高校思想政治工作的實(shí)效性不甚理想。

第二，在對(duì)工作對(duì)象的認(rèn)識(shí)上，高校對(duì)大學(xué)生的實(shí)際思想狀況和動(dòng)態(tài)掌握不足。在信息化時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)快速普及，大學(xué)生普遍形成了依賴互聯(lián)網(wǎng)各類平臺(tái)獲取信息和進(jìn)行社會(huì)交往活動(dòng)，大學(xué)生的個(gè)人思想動(dòng)態(tài)更具快速流動(dòng)性和隱蔽性[3]。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播大學(xué)生所能接收到的信息海量且多元化，同時(shí)由于當(dāng)前的各種新媒體平臺(tái)更具智能化，能通過受眾的關(guān)注習(xí)慣而有針對(duì)性地對(duì)受眾傳遞符合其接收習(xí)慣和喜好的信息。例如，當(dāng)受眾通過某互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)查看了某一類型的新聞、娛樂或是生活服務(wù)類的信息，那么當(dāng)其再次使用同一互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)時(shí)，相同或是相類似的消息就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行推送。這一智能化的發(fā)展趨勢(shì)無疑會(huì)給受眾提供搜索的便利。但同時(shí)也應(yīng)看到，一旦受眾通過偶然情況接收到有害思想和價(jià)值觀引導(dǎo)信息時(shí)，后續(xù)會(huì)不斷被不利信息加以引導(dǎo)并強(qiáng)化，尤其對(duì)于大學(xué)生而言，在較強(qiáng)好奇心的驅(qū)使下，有很大的幾率會(huì)接收到某些別有用心的人故意用取巧的外衣所包裝的有害思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀信息，久而久之便會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生無意識(shí)的思想滲透，而這種滲透是長期的且不易被察覺。另一方面，由于各種以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的社會(huì)溝通交往媒體涌現(xiàn)，使得大學(xué)生之間、大學(xué)生與教師和思想政治工作者之間的互動(dòng)交流方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，虛擬空間的交流互動(dòng)確實(shí)比傳統(tǒng)的面對(duì)面交流、甚至是電話交流要方便和快捷的多，但同時(shí)也產(chǎn)生了無法通過人的實(shí)際表情、語言動(dòng)作和情緒等方面更加直觀了解和掌握大學(xué)生真實(shí)的思想情況的弊端。因此，在同大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體交流中，高校思想政治工作者對(duì)大學(xué)生真實(shí)思想狀況的了解和把握不足，成為高校思想政治工作實(shí)效性不高的重要因素之一。

第三，在工作內(nèi)容上，高校思想政治工作對(duì)解決大學(xué)生思想問題與實(shí)際問題的結(jié)合不夠密切[4]。根據(jù)馬克思主義基本原理，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。以此為邏輯起點(diǎn)，我們可以認(rèn)為思想問題的產(chǎn)生，一部分是由實(shí)際問題所決定的，另一部分是由于沒有正確對(duì)待和解決實(shí)際問題所導(dǎo)致的。但縱觀當(dāng)前高校思想政治工作的普遍開展情況，不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分思政教育工作的重點(diǎn)更多的是放在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”上，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想存在著問題，思想政治工作者都往往是力圖通過宣傳、教育、灌輸?shù)确绞饺ジ纳坪徒鉀Q大學(xué)生的思想問題，而忽視了解決學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際困難和訴求，無法讓學(xué)生感受到思想政治教育的“溫度”和“高度”。因此，盡管高校開展了各式各樣的思想政治教育工作，但對(duì)于解決學(xué)生的思想問題的效果總是不盡人意。

第四，在工作方式上，高校思想政治工作系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)、各要素之間的協(xié)同配合不夠緊密。高校思想政治工作系統(tǒng)是一個(gè)龐大且相對(duì)復(fù)雜的體系，它包含思想政治理論課程體系、輔導(dǎo)員隊(duì)伍體系、團(tuán)委和學(xué)生工作體系，還有后勤保障、治安保衛(wèi)等體系。雖然各體系最終都要圍繞和服務(wù)于高校思想政治工作的開展，但在日常的體系運(yùn)轉(zhuǎn)中，卻常常出現(xiàn)各自為政且協(xié)同不夠的情況。高校思想政治理論課程體系可以被認(rèn)為是加強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性中最為重要、最為顯性的工作途徑。輔導(dǎo)員隊(duì)伍體系則是以關(guān)注和幫助大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活為工作核心，著重通過對(duì)大學(xué)生思想的了解、日常行為的關(guān)注和分析，對(duì)大學(xué)生的實(shí)際思想和價(jià)值觀取向給予相對(duì)真實(shí)的掌握和判斷，并在此基礎(chǔ)上能夠有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍教育引導(dǎo)可以被認(rèn)為是加強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性中與大學(xué)生實(shí)際聯(lián)系最為緊密、最為隱性的工作途徑。那么按照這兩個(gè)體系的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)來看，他們之間理應(yīng)是相互配合、相互協(xié)同的緊密關(guān)系。即通過輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際加以清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，一方面輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行思想的引導(dǎo)和解決實(shí)際問題，另一方面，要將所了解的大學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行反饋。以此為依據(jù)，高校思想政治理論課程體系中無論是思想政治理論課程設(shè)計(jì)還是課外實(shí)踐教育都要進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。但實(shí)際情況卻并非如此，這兩個(gè)體系之間的互動(dòng)和聯(lián)系都較少，多數(shù)只以各自的工作目標(biāo)進(jìn)行展開。其他的思想政治工作體系也都或多或少的存在這樣的問題，這也是影響高校思想政治工作科學(xué)化水平提高的主要方面之一。

三、新時(shí)代提升高校思想政治工作科學(xué)化水平的路徑選擇

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展態(tài)勢(shì)，思考和探索提升高校思想政治工作科學(xué)化水平的路徑已成為當(dāng)務(wù)之急和重中之重，需要從理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等三個(gè)方面來進(jìn)一步提升高校思想政治工作的科學(xué)化水平。

（一）以理論創(chuàng)新推動(dòng)高校思想政治工作科學(xué)化

高等教育工作的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理與具體實(shí)施，離不開科學(xué)理論給予引領(lǐng)。思想政治工作是我黨在帶領(lǐng)中華民族和中國人民取得民族獨(dú)立與解放的革命斗爭(zhēng)中、在建設(shè)社會(huì)主義新中國的道路上逐漸探索出來的獨(dú)特的工作方法體系。新時(shí)期面臨著國際國內(nèi)局勢(shì)的新要求與新挑戰(zhàn)，在提升高校思想政治工作科學(xué)化水平的道路上，理論創(chuàng)新的指導(dǎo)與引領(lǐng)對(duì)提升高校思想政治科學(xué)化具有重大意義。

首先，高校思想政治工作的理論創(chuàng)新需要不斷深化對(duì)規(guī)律性問題的研究[5]。改革開放以來，根據(jù)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，高校高度重視對(duì)大學(xué)生開展知識(shí)教育、能力培育，力爭(zhēng)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)輸送合格的人才。然而，歷史反復(fù)證明，相較于知識(shí)教育與能力培育，大學(xué)生是否合格或者優(yōu)秀的判定標(biāo)準(zhǔn)中，理想信念與思想政治素質(zhì)是其中至關(guān)重要的決定因素。在大學(xué)生理想信念與思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，高校思想政治工作的確扮演著重要的培育角色，但是在提升科學(xué)化的時(shí)代要求下，也應(yīng)當(dāng)高度重視社會(huì)教育、家庭教育與高校思想政治工作的協(xié)同。

其次，高校思想政治工作的理論創(chuàng)新需要進(jìn)一步強(qiáng)化問題意識(shí)。任何實(shí)踐工作只有抓準(zhǔn)了問題所在才能行之有效。當(dāng)前高校思想政治工作中存在著教育實(shí)效性不佳等問題，究其原因之一就是在一定程度上忽視了問題意識(shí)的樹立[6]。新時(shí)代，隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等一系列重大現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域中的新變化，高校思想政治工作也面臨著突出的現(xiàn)實(shí)問題。一方面，全球化、新媒體的時(shí)代生活特征，給大學(xué)生的價(jià)值觀、理想信念等思想世界帶來了多元的文化思潮，這就使得大學(xué)生尚未成長成熟的人生價(jià)值觀容易受到干擾，大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀或者社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同受到?jīng)_擊。另一方面，面對(duì)正處于日新月異的社會(huì)轉(zhuǎn)型，黨和國家對(duì)大學(xué)生或者社會(huì)主義建設(shè)人才隊(duì)伍有了新的要求，并對(duì)具體工作的社會(huì)價(jià)值、實(shí)踐路線等進(jìn)行了指引，這就為高校思想政治工作明確了突破的方向。

（二）以制度創(chuàng)新保障高校思想政治工作科學(xué)化

制度是一項(xiàng)有計(jì)劃、有組織的社會(huì)活動(dòng)中相對(duì)穩(wěn)定和具有制約性的內(nèi)容體系，是實(shí)踐工作開展的具體程序、評(píng)價(jià)機(jī)制、效果反饋等一系列現(xiàn)實(shí)問題的集中反映。通過制度創(chuàng)新能夠?yàn)樘嵘咝Ｋ枷胝喂ぷ骺茖W(xué)化水平提供有力保障。

第一，高校思想政治工作應(yīng)高度重視和積極實(shí)施制度創(chuàng)新。制度創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，參與的主體既包括理論課教師，也包括輔導(dǎo)員隊(duì)伍、團(tuán)委等學(xué)生工作隊(duì)伍、宣傳后勤等部門，具體開展工作的方式方法既包括課堂上的理論教育，也包括課外社會(huì)實(shí)踐教育，如志愿者服務(wù)等。因此，高校思想政治工作為了能夠?qū)崿F(xiàn)育人的共同工作目標(biāo)，就需要通過制度創(chuàng)新來協(xié)調(diào)不同主體、不同方式方法的思想政治工作。

第二，高校思想政治工作制度創(chuàng)新需要關(guān)注長效機(jī)制的建設(shè)。長效機(jī)制是相較于臨時(shí)機(jī)制、短期機(jī)制而言的[7]。高校思想政治工作的一個(gè)重要特征是，育人的實(shí)際工作效果并非是及時(shí)顯現(xiàn)的，有些工作效果的展現(xiàn)則需要在一定的社會(huì)歷史條件才有實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。比如，社會(huì)主義理想信念的養(yǎng)成，就是需要長期培育和逐步的實(shí)現(xiàn)；舍己救人等優(yōu)良的價(jià)值觀在具體踐行中則離不開特定的場(chǎng)景與機(jī)遇。因此，長效機(jī)制的建設(shè)就成為高校思想政治工作制度創(chuàng)新的重點(diǎn)所在。從另一個(gè)角度來看，制度建設(shè)本身就是長效機(jī)制建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

第三，高校思想政治工作制度創(chuàng)新的難點(diǎn)主要是評(píng)價(jià)制度和反饋制度。由于高校思想政治工作的實(shí)際效果不能直觀或者簡(jiǎn)單的判定，因此如何評(píng)價(jià)工作中的得失和外部條件產(chǎn)生的影響優(yōu)劣，是一項(xiàng)難度非常大的工作。從作為客體的大學(xué)生自身角度出發(fā)，高校思想政治工作是否有助于其成長成才，方式方法、下一步的調(diào)整和完善方向究竟在哪里，都離不開反饋制度的創(chuàng)新和完善。通過評(píng)價(jià)制度和反饋制度的創(chuàng)新，能夠有助于增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性，同時(shí)也是高校思想政治工作科學(xué)化水平提高的重要保障。

（三）以方法創(chuàng)新促進(jìn)高校思想政治工作科學(xué)化

當(dāng)然，高校思想政治工作本身已經(jīng)逐步積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，方法創(chuàng)新絕非放棄或者忽視這些經(jīng)驗(yàn)和方法，反而所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在這些豐富的方法之上。比如，思想教育與實(shí)際問題的解決相結(jié)合的工作方法，就需要在實(shí)踐中不斷堅(jiān)持和發(fā)展。然而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，特別是當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)實(shí)條件發(fā)生著時(shí)代變遷，方法創(chuàng)新就成為了提升高校思想政治工作科學(xué)性的首要措施。

一方面，高校對(duì)于自身思想政治教育工作的方法要予以有效改進(jìn)，引導(dǎo)大學(xué)生開展自我教育。[8]在大學(xué)生的理想信念教育、思想政治素質(zhì)養(yǎng)成中，教育主體開展的有計(jì)劃、有組織教育活動(dòng)始終應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位。然而，大學(xué)生在接受教育引導(dǎo)的同時(shí)，為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，同樣具有開展自我教育的需求與意識(shí)。加上當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能移動(dòng)設(shè)備的普及應(yīng)用，自媒體成為了社會(huì)傳播中的新生事物，它便利于大學(xué)生開展自我教育的同時(shí)，也為高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)信息量的迅猛增長，消極信息、負(fù)面信息與有益信息也同步增長著，大學(xué)生尚不具備篩選信息的能力，特別是缺乏抵制錯(cuò)誤信息和負(fù)面信息干擾的能力。這就需要高校思想政治工作不斷創(chuàng)新工作方法，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)抵制錯(cuò)誤信息和負(fù)面信息的干擾，積極開展自我教育活動(dòng)。比如，通過組織辯論賽、舉辦文藝活動(dòng)、開展志愿者服務(wù)、推廣黨團(tuán)組織生活等形式多樣的工作方法，在引導(dǎo)大學(xué)生培育自主分辨善惡美丑的同時(shí)，逐漸培育自身積極將黨和國家的教育方針和教育目標(biāo)與自身奮斗目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)自我教育。

另一方面，在堅(jiān)持與傳統(tǒng)工作方法有機(jī)結(jié)合中，借助信息化手段不斷創(chuàng)新高校思想政治工作方法。當(dāng)前我國很多高校都在積極開展信息化教學(xué)的改革工作，這是借助信息化手段創(chuàng)新高校思想政治工作的重要舉措，極大豐富了高校育人工作的載體與形式。然而，信息化發(fā)展至今，其廣闊的高校思想政治工作創(chuàng)新空間絕非僅限于錄制視頻課程、搭建云課堂等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等我國的信息化創(chuàng)新趨勢(shì)與技術(shù)開發(fā)成果，為高校思想政治工作中了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿情掌握等重要工作提供了平臺(tái)和載體。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，理想信念教育、思想政治素質(zhì)培育的很多工作方法，并非全部都能借信息化的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)新。比如，道德模范的榜樣示范、先進(jìn)人物的突出事跡宣講、面對(duì)面的坦誠交流、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鮮活感染等，都無法簡(jiǎn)單的通過信息化創(chuàng)新。因此，高校思想政治工作方法的創(chuàng)新需要始終堅(jiān)持傳統(tǒng)方法與方法創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

新時(shí)代高校思想政治工作是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中，由于受到社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及所有參與高校思想政治工作的工作者以及高校大學(xué)生的思想變化的影響，高校思想政治工作還會(huì)面臨著諸多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，那么，為了能夠更好的抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，高校思想政治工作要始終抓準(zhǔn)“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題不放松，始終堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本認(rèn)任務(wù)，始終遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，努力通過理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方式方法創(chuàng)新，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力提升高校思想政治工作的科學(xué)化水平，開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作的新局面。