周小煩

事件回放

“我家在一個有1.2 萬多戶居民的大型國際社區(qū)。我們社區(qū)配套了一個東方書報亭，它伴著我長大——我從一個看《幼兒畫報》的娃娃成長為看大厚本雜志的少年，而書報亭卻在去年7 月被拆除了，我親眼看著它被吊裝到卡車上運走了……”近日，《中國青年報》在顯著版面刊登了一名上海初中生的來信，這名初中生列舉了書報亭的種種好處，呼吁“恢復(fù)設(shè)立街頭書報亭！滿足人們對報紙雜志零購的需求，用文化充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，賦予我們文化強國的精神食糧！”人民日報客戶端等媒體轉(zhuǎn)發(fā)后又引來了眾多網(wǎng)友的留言。

一位初中生的來信受到媒體的關(guān)注有些讓人意外，瞬間點燃網(wǎng)民的熱情似乎更加罕見。除了“書報亭”三個字所喚起的情懷與回憶，青少年群體的閱讀需求與狀況，更加引發(fā)人們深思。“高質(zhì)量閱讀”離青少年究竟有多遠？

“書報亭”之殤背后

尊敬的《中國青年報》編輯：

我是一名初一學(xué)生。我喜歡看書，也喜歡看報紙雜志。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興盛，紙質(zhì)媒體的消費者越來越少。我在與書報亭老板的聊天中得知，大部分書報亭老板都靠違規(guī)賣雜貨來維持生計。這些“不倫不類”的書報亭最終被“團滅”了，現(xiàn)在的上海街頭幾乎沒有書報亭了。

青少年正處在大量吸收知識、進行探索和思考的階段，報紙雜志是我們的文化必需品。雖然網(wǎng)絡(luò)媒體上也有新聞、新知和文學(xué)作品，還有豐富多彩的音頻視頻，但是作為一名學(xué)生，在我看來，網(wǎng)絡(luò)媒體的弊端讓它無法代替報紙雜志：第一，紙媒的編輯們比較嚴謹，假新聞、錯別字少，沒有網(wǎng)絡(luò)黑話；第二，紙媒方便保存，便于以后查找；第三，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告太多，干擾閱讀，還經(jīng)常跳出來少兒不宜的鏈接；第四，屏幕看久了傷眼睛、傷頸椎，閱讀長篇幅的文章滾動屏幕也很累。最尷尬的是，小視頻太吸引人了，我們會控制不住自己，想多看，可是看多了會成癮，讓我們的大腦喪失閱讀長文章的興趣和能力。爸爸媽媽因此限制我們使用手機和i P a d的時間——就這點有限的時間，我們還忙著刷社交平臺呢！哪兒有空靜下心來看新聞、學(xué)知識？

報紙雜志對我來說特別重要。我的閱讀興趣很廣，我常年訂閱《萬物》，今年還訂了《奇點科學(xué)》。我以前經(jīng)常去書報亭翻看新雜志，遇到感興趣的就買回來。我買過《三聯(lián)生活周刊》《財新周刊》《博物》《國家人文歷史》《國家地理》等十幾種雜志。對我們普通學(xué)生來說，不可能同時訂閱十幾種雜志，零買雜志特別開心?？墒?，因為就近沒有了品種豐富、步行可達的書報亭，我已一年多沒有零買雜志了……

上海市進才實驗中學(xué)初一（3）班袁子涵

袁子涵同學(xué)顯然從他的閱讀習(xí)慣中受益極多，其視野和思維能力讓人贊賞。更重要的是，因其中學(xué)生的身份，他的觀察和思考，為解決書報亭存廢問題提供了一個獨特的視角。過去考慮書報亭應(yīng)否保留，往往只有時代變遷、城市規(guī)劃等角度，現(xiàn)在應(yīng)該加上一個因素，即不能不考慮及其對青少年群體的影響。

在國家“雙減”政策下，一個城市沒有相當數(shù)量的書報亭，其損失只會更大。拒絕手機進校園，讓孩子們課外的時間多起來，肯定對孩子們的成長有益，但精力旺盛的青少年總要有另一個關(guān)注點。如果書報亭能夠成為吸引孩子們閱讀、駐足的場所，能夠為孩子們提供高質(zhì)量的閱讀產(chǎn)品，既增長知識又收獲快樂，于潛移默化中養(yǎng)成閱讀、思考的習(xí)慣，其效應(yīng)何可限量？

高質(zhì)量閱讀還需警惕“誤區(qū)”

不可否認，閱讀對青少年的重要性在不斷增大，而硬幣的另一面是，青少年的閱讀時間并沒有隨之增加，甚至在減少。于是，各種類似“三分鐘讀懂名著”的閱讀快餐受到前所未有的追捧。比如，有學(xué)校要求初中生讀全本的《西游記》，結(jié)果學(xué)生根本沒時間讀這樣的大部頭，只能每天看一點《西游記》漫畫了事。

青少年高質(zhì)量閱讀需要警惕的第一個“誤區(qū)”，就是為了貪多求快， 過度依賴快餐化的“ 知識膠囊”。為了在更短時間內(nèi)“讀懂”名著，一些濃縮式解讀相當流行，比如一分鐘讀懂一首古詩、五分鐘講完一本名著。

當經(jīng)典文本被加工壓縮成看似唾手可得的“知識膠囊”，人們漸漸依賴甚至習(xí)慣于走捷徑，這份對“快”與“爽”的貪求無疑會敗壞閱讀的好胃口。

青少年閱讀要警惕的另一個“誤區(qū)”，是將閱讀等同于做習(xí)題、開書單。很多家長一看到孩子閱讀不好，就拼命讓他們多做閱讀練習(xí)，保證考試不丟分，也有相當一部分語文老師在這個問題上扮演了推波助瀾的角色。于是，做閱讀練習(xí)代替了真正的閱讀。殊不知，這個辦法看似立竿見影，能夠提高分數(shù)，實則是飲鴆止渴。大量的閱讀題已經(jīng)不是原文的樣貌，而是被刀砍斧劈地刪改過，存在邏輯斷裂、語言干癟等諸多問題，閱讀這樣的材料，只能越讀越差。

還有一些家長拔苗助長，希望孩子能讀更高深更有營養(yǎng)的書籍。光有營養(yǎng)還不夠，還希望是純營養(yǎng)，不能有任何雜質(zhì)和有害物質(zhì)。于是，一看到孩子在看所謂的“閑書”，就立刻沒收。他們希望有人給開個書單，仿佛有了一個高質(zhì)量的書單，就可以一蹴而就，解決所有閱讀問題。結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)上各種書單滿天飛。但有了書單，真的就能讀書了嗎？好像也不是。

此外，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，更需警惕的一個閱讀誤區(qū)，是碎片化閱讀帶來的“信息繭房”。華東師范大學(xué)教授劉擎曾提出過他的擔憂：如果僅在娛樂文化背景下成長，青少年對“枯燥”的忍受力非常低，這對經(jīng)典闡釋、美學(xué)賞析都提出了特別大的挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致閱讀能力下降，無法進行深度閱讀。在他看來，碎片化閱讀固然有積極的一面，但“面對信息爆炸的時代，我們尤其需要一個強大的處理器，這就離不開更深入地閱讀書籍”。

讓閱讀的人有自己選擇的權(quán)利

在著名兒童閱讀研究學(xué)者林文寶教授看來：討論閱讀，不能本末倒置，不能為了強調(diào)閱讀，忘記了閱讀的主體是孩子，孩子的成長才是討論閱讀的出發(fā)點。

不能脫離成長和發(fā)展來單純談?wù)撻喿x，重要的是閱讀在青少年的成長中扮演著什么角色。對青少年來說，成長最重要的是發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，與世界產(chǎn)生連結(jié)。而閱讀扮演什么角色呢？閱讀是一個人脫穎而出的必備條件。所以，首先要讓青少年接觸各方面的信息，他才會對某些領(lǐng)域有興趣，產(chǎn)生專注和熱愛，然后他自然會選擇閱讀，幫助自己提升。有的孩子喜歡看養(yǎng)狗養(yǎng)貓的書，剛開始就是好玩，但他為了認識更多的狗，就要去看狗的圖鑒；為了養(yǎng)好狗，可能就要去看動物學(xué)或者營養(yǎng)學(xué)的書，他就有可能成為狗狗訓(xùn)練師，或者專門研究動物的科學(xué)家。

從這個角度來看，閱讀沒有好壞之分，只有合適、不合適之分，并不是所有青少年都一定要讀那些經(jīng)典名著，孩子就應(yīng)該選擇適合他閱讀的書。再經(jīng)典的書，只有被閱讀了以后，才會與個體產(chǎn)生互動，才能變成內(nèi)容和思想流動起來，才能擁有生命。這就是閱讀的主體性，要讓閱讀的人有自己選擇的權(quán)利。真正的閱讀要有各種各樣的書或者雜志，提供一個無障礙的閱讀空間。父母、老師，甚至全社會都要參與進來，為青少年提供各種便利，從圖書館到書報亭，讓他們可以自由選擇自己喜歡的閱讀內(nèi)容。

資料來源：《中國青年報》《光明日報》《南方都市報》、童書媽媽三川玲微信公眾號等

網(wǎng)友這么說

@潘燁：沒個報刊亭，說實話，真不方便。想要看個什么報紙、雜志只能在網(wǎng)上購買，不能及時到不說，還要多交一筆郵費，費事費時費錢。希望新報刊亭快快出現(xiàn)吧！

@梁梁：離不開自媒體但還是更信任專業(yè)規(guī)范的紙媒。每年都訂喜歡的雜志，紙媒或許會凋零但不會消失。

@F r e e m a n：每次經(jīng)過報刊亭，目光都要停留片刻。琳瑯滿目的報刊封面頭版，印著政要、明星或新聞人物，不管是國際風云，還是社會新聞，都濃縮在街頭小小的空間里。似乎這里就是公共生活的舞臺。

@思益：高中的時候每周五下課會和同學(xué)騎自行車去報刊亭買《青年文摘》，然后周一的時候會在整個班級傳閱。大家都很愛里面的故事，好多作文素材在里面啊，就怕寫作文的時候?qū)懙揭粯拥牧耍?/p>