近年，高考全國卷作文題任務(wù)指令更加明確，“傳遞價值觀念，立德樹人、文化自信的培養(yǎng)目標得到凸顯”，“以材料作文為主”的作文題目。在審題立意時，需要“有機關(guān)聯(lián)”；在寫作中，“培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維品質(zhì)，促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、思辨水平和表達能力的全面提升”。

“有機關(guān)聯(lián)”較早見于2017年全國卷作文題，是指從多則作文材料中選擇2—3則，有機組合，使材料之間協(xié)調(diào)、統(tǒng)一地相互牽連和影響，形成有機體。

人的思維品質(zhì)主要包括思維的廣闊性、深刻性、靈活性、邏輯性、獨創(chuàng)性和敏捷性等，學(xué)生思維能力的高低主要體現(xiàn)在思維品質(zhì)的差異上。下面就以筆者在第三屆全國“高精準”高考備考研討會中執(zhí)教的作文展示課《任務(wù)型作文之“有機關(guān)聯(lián)”》為例，談?wù)剬W(xué)生作文思維品質(zhì)提升的問題。

一、反向關(guān)聯(lián)，著眼思維的廣闊性

“反向關(guān)聯(lián)”是指從一組有正有反的作文材料中選擇“反向”材料有機組合。在“反向關(guān)聯(lián)”中，要注意學(xué)生思維廣闊性的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會全面、客觀、發(fā)展地看問題。中學(xué)生看問題往往比較片面，容易一邊倒，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇和在教學(xué)過程中都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生廣闊的思維。

【教學(xué)片段一】

師：我們先來看一個美女（投影），大家認識嗎？

生：認識，趙麗穎，好美！

師：再來看一個帥哥（投影）。

生：（笑）哇，馮紹峰！

師：有關(guān)這一對年輕人，最近一條新聞很火，大家看（投影），這是“人民日報微信公眾號”的文章選段：“10月16日，熱搜榜突然被明星婚訊霸占了，成千上萬人蜂擁而至一度讓網(wǎng)絡(luò)陷入癱瘓?！贝蠹以倏聪旅娴膱D片：“趙麗穎馮紹峰結(jié)婚”在熱搜榜排行第一，不到一天的時間訪問量超過了1000萬。對此，你有何看法？

生：太火了，明星就該這樣火啊。

生：人民日報公號都登載了，但我覺得不是贊揚、鼓勵。

師：那你覺得人民日報公號的傾向是什么？

生：科學(xué)家的有關(guān)報道沒多少人關(guān)注，明星一點雞毛蒜皮的事大家都很熱衷。

生：英雄枯骨無人問，戲子家事天下知。這是娛樂至死的現(xiàn)象。（掌聲）

師：對！明星刷屏現(xiàn)象，是娛樂至死的滑稽戲。（投影）但我想問問大家，明星刷屏現(xiàn)象在老師或者你爸爸媽媽讀中學(xué)的時候有嗎？

生：沒有，那時沒有電腦、手機。（笑）

生：那時沒有網(wǎng)絡(luò)，人們聯(lián)系主要靠寫信或打電話。

師：那僅僅是因為網(wǎng)絡(luò)、手機等硬件條件不如現(xiàn)在嗎？我想問問大家，目前的敘利亞、伊拉克等一些國家有明星刷屏現(xiàn)象嗎？

生：應(yīng)該沒有，他們國家不安全，人民生活朝不保夕。

師：那我們國家的明星刷屏現(xiàn)象，說明了什么？

生：說明我們國家安全穩(wěn)定，人民生活幸福。

師：對，明星刷屏現(xiàn)象從另一個角度說明了“中國的和平與繁榮”（投影）。同學(xué)們對于同一個事件，要學(xué)會辯證分析，多角度看問題。

以上教學(xué)片段，從學(xué)生非常感興趣的網(wǎng)絡(luò)熱點事件入手，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。《普通高中語文課程標準》（2017 年版 2020 年修訂）也突出了“興趣”的地位：“普通高中語文課程應(yīng)適應(yīng)社會對人才的多樣化需求和學(xué)生對語文教育的不同期待，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能”。興趣是成功的一半，激發(fā)高三學(xué)生寫作興趣的意義自不待言。

要辯證地思考熱點事件，通過幾張圖片，能培養(yǎng)學(xué)生多角度多層面地看問題的思辨意識，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，為寫出有深度的作文打下基礎(chǔ)。上面的教學(xué)片斷中，學(xué)生容易一邊倒地想到批判“明星刷屏現(xiàn)象”，但在教師的引導(dǎo)下，辯證思考這種現(xiàn)象的另一方面的原因：“中國的和平與繁榮”。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在同一件事、同一種現(xiàn)象面前，學(xué)會辯證思考。

二、正向關(guān)聯(lián)，著眼思維的批判性

“正向關(guān)聯(lián)”是指從一組有正有反的作文材料中選擇“正向”材料有機組合，正向關(guān)聯(lián)的材料是批判性思維訓(xùn)練的著力點。在寫作教學(xué)中，教師要注重批判性思維的培養(yǎng)，“可以引導(dǎo)學(xué)生從不同視點、不同維度思考和表達，引導(dǎo)學(xué)生從思維的創(chuàng)新走向表達的創(chuàng)新”。目前，高考作文雖然不限制文體，但更傾向于寫議論文，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

【教學(xué)片段二】

師：前面有同學(xué)說“科學(xué)家的有關(guān)報道沒多少人關(guān)注”，的確如此。同樣是2018年10月16日那天，微博上有人發(fā)表了《我國第一顆原子彈爆炸成功》（投影），訪問量才區(qū)區(qū)2萬；同一天，紫光閣發(fā)表了《那年“官宣”的背后，是他們的無私奉獻！》（投影），大家看，這里是錢三強、錢學(xué)森等一批科學(xué)家的圖片，訪問量只有17.4萬。大家再看看10月15日，人民日報的“官宣”：《南仁東星和南仁東塑像》（投影）。對于以上的“官宣”，大家有何看法？

生：我們應(yīng)該多關(guān)注科學(xué)家，少關(guān)注明星。

生：科學(xué)家是國家的棟梁，我們應(yīng)該向科學(xué)家致敬?。ㄕ坡暎?/p>

生：科學(xué)家是中國精神的體現(xiàn)，我們應(yīng)該大力弘揚這種精神。

師：同學(xué)們說得很好，我這里也有幾個觀點，大家看看（投影）。

觀點1：科學(xué)家才是中國的脊梁。

觀點2：科學(xué)家用生命書寫了中國精神。

觀點3：媒體應(yīng)大力弘揚中國精神。

……

師：同學(xué)們，科學(xué)家是鑄造國家精神的英雄，下面是從網(wǎng)絡(luò)或書報中摘抄的句子，是對國家精神的相關(guān)解讀，請全體男同學(xué)讀一讀（投影）：

家精神是一個國家、一個民族的魂。國之魂者，立國之本。中國精神就在于英雄們感天動地的犧牲和奉獻，就在英雄們的生命和鮮血里。（人民網(wǎng)·強國社區(qū)）

以上教學(xué)片段，從10月16日同一天“官宣”的不同性質(zhì)的內(nèi)容入手，讓學(xué)生從明星刷屏的另一面，看到網(wǎng)民對國家精神的淡漠，既是寫作教學(xué)，也是思想教育。于是，從正向關(guān)聯(lián)的角度抓住材料中的這些現(xiàn)象，看到本質(zhì)“國家精神”，從而反思問題根源。進而在反思中，培養(yǎng)批判性思維品質(zhì)。

教師在教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考，不輕信、不盲從，不人云亦云，要讓學(xué)生善于質(zhì)疑，善于批判，富于開拓和創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)思維的獨立性和批判性。

三、辯證關(guān)聯(lián)，著眼思維的深刻性

“辯證關(guān)聯(lián)”是指對一組有正有反的作文材料進行辯證思考，同時交叉選擇“正向”和“反向”材料有機組合，這有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》在寫作的發(fā)展等級中有對“深刻”的明確要求，讓學(xué)生在寫作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓住問題的關(guān)鍵，知其然又知其所以然，這樣他們的作文就會逐漸深刻起來。

【教學(xué)片段三】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

和平與繁榮是娛樂業(yè)長成參天大樹的沃土。

……

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請圍繞材料內(nèi)容及含意，表達思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

師：這道作文題的材料由5個句子組成，有300多字，我們首先需要理解材料，要“理解”（板書）材料，可以抓關(guān)鍵詞，大家看看每句有哪些關(guān)鍵詞？

生：第①句的關(guān)鍵詞有：“和平與繁榮”“娛樂業(yè)”等。

生：第②句的關(guān)鍵詞有：“媒體”“娛樂”“當(dāng)有度”等。

生：第③句的關(guān)鍵詞有：“核心價值觀”“中國精神”等。

生：第④句的關(guān)鍵詞有：“國家精神”“中國精神”“英雄”等。

生：第⑤句的關(guān)鍵詞有：“娛樂”“人文精神”“附庸”“娛樂至死”等。

師：同學(xué)們回答得非常好！前面我們齊讀的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，第一次齊讀的內(nèi)容是以“娛樂”為關(guān)鍵詞的內(nèi)容，那第二次齊讀的內(nèi)容是以什么為關(guān)鍵詞的內(nèi)容？

生：中國精神。

師：寫作時，我們要“選擇”（板書）適合自己的方式來組合材料，可以正向關(guān)聯(lián)，可以反向關(guān)聯(lián)，還可以辯證關(guān)聯(lián)，因為這些材料是“對立統(tǒng)一，兼容互補”（投影）的。

好了，大家選一種關(guān)聯(lián)方式，“請圍繞材料內(nèi)容及含意，表達你的思考和看法”，這就是“表態(tài)”

（板書）。

（學(xué)生在草稿紙上完成，用時3分鐘。）

生：中國和平繁榮之樹，更需中國精神滋養(yǎng)。

師：很好，這是正向關(guān)聯(lián)。

生：娛樂盛宴，是變樣的人文精神。

師：很不錯，這是反向關(guān)聯(lián)。有沒有從“辯證關(guān)聯(lián)”的角度表態(tài)的？

生：弘揚國家精神，摒棄娛樂至上。

師：大家看這個同學(xué)寫的是“摒棄娛樂至上”，能改為“摒棄娛樂”嗎？

生：不能，不能從一個極端走向另一個極端?！稗饤墛蕵分辽稀?，正是一種辯證思考。（掌聲）

師：同學(xué)們，這道作文題目雖然沒有限制大家選擇材料和材料的關(guān)聯(lián)方式，但根據(jù)作文要求“圍繞材料內(nèi)容及含意”來看，最好綜合立意，選擇辯證關(guān)聯(lián)的角度作文。

在上面的教學(xué)片斷中，學(xué)生通過不同媒體“官宣”的現(xiàn)象，深入問題本質(zhì)，理清“娛樂”與“國家精神”的內(nèi)在關(guān)系，提出了具有啟發(fā)作用的觀點：“弘揚國家精神，摒棄娛樂至上”。這樣既扣住了正向的“國家精神”，又扣住了反向的“娛樂至上”，理清其辯證關(guān)系，便能在寫作中有效訓(xùn)練思維。

綜上所述，任務(wù)指令性作文往往以多則材料呈現(xiàn)，寫作時對材料進行分析選擇，根據(jù)寫作需要，靈活運用作文材料的“有機關(guān)聯(lián)”，既注意材料之間的關(guān)聯(lián)，也注意材料與文章觀點的關(guān)聯(lián)。在作文教學(xué)中，教師要針對學(xué)生實際和寫作需要，運用多種教學(xué)方法，有效提升學(xué)生作文思維品質(zhì)，從而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。