周青云，韓娜娜，李妍，李松敏

水利工程專業(yè)課程思政教學(xué)改革初探——以“水利工程學(xué)”課程為例

周青云，韓娜娜，李妍，李松敏

（天津農(nóng)學(xué)院 水利工程學(xué)院，天津 300392）

課程思政是高校思政育人的重要途徑?！八こ虒W(xué)”是水文與水資源工程專業(yè)的一門專業(yè)課，本文根據(jù)課程的內(nèi)容和特點，以工程教育專業(yè)認(rèn)證要求為基礎(chǔ)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及方法等方面進(jìn)行改革，對思政教育融入專業(yè)課程的途徑進(jìn)行了探索和實踐。

水利工程學(xué)；思政教育；教學(xué)方法

教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中明確提出，大力推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一[1]。課程思政建設(shè)是本科教育改革、一流本科課程建設(shè)的重要內(nèi)容，也是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2-3]。課程思政的要義在于強調(diào)高校各類課程都要發(fā)揮思想政治教育作用[4]，把思政教育落實到每一門課程。課程思政是高校專業(yè)課程開展思想政治教育的實踐路徑[5]。

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水利工程建設(shè)事關(guān)人類生存、經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，歷來是治國安邦的大事。隨著時代的發(fā)展，水利工程不僅具有防洪、灌溉和交通功能，還具有發(fā)電、供水、航運、河道治理等多重功能。“水利工程學(xué)”主要研究水利工程以及組成水利樞紐的水工建筑物的基本概念、組成和特點等。在以往教學(xué)過程中，對水利精神等思政方面的內(nèi)容會有所涉及，但缺乏系統(tǒng)的梳理。課程思政的提出，開創(chuàng)了我國高等教育的新局面[6]，也為專業(yè)課承擔(dān)思政育人任務(wù)提供了新途徑。本文以水文與水資源工程專業(yè)的專業(yè)課程“水利工程學(xué)”為例，挖掘其蘊含的思想政治教育資源，探討思政教育融入專業(yè)課程的途徑，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行改革，引領(lǐng)學(xué)生在思想和精神方面不斷攀升，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。

1 課程概況

自2003年天津農(nóng)學(xué)院設(shè)立水文與水資源工程本科專業(yè)并開設(shè)“水利工程學(xué)”課程，已有10多年的開課歷史。目前，該課程總學(xué)時為48學(xué)時，設(shè)有課程設(shè)計，主要內(nèi)容包括防洪、發(fā)電、灌溉、航運等水利樞紐工程的布置及特點，組成水利樞紐工程的擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物、通航建筑物等各類水工建筑物的工作原理、類型、作用、穩(wěn)定計算等，是水文與水資源工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識與設(shè)計能力，為從事水利工程相關(guān)專業(yè)的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2 課程思政探索

2.1 課程目標(biāo)

“水利工程學(xué)”是水文與水資源專業(yè)的一門專業(yè)課，其任務(wù)是使學(xué)生了解水利工程領(lǐng)域的專業(yè)知識及其與水文、水資源的關(guān)系，通過該課程的學(xué)習(xí)，懂得水利工程中的防洪、發(fā)電、灌溉航運等工程樞紐布置及其水工建筑物的組成、類型、作用、穩(wěn)定計算的基本知識，工程管理的基本知識等。以新時代水利精神為指引，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決水利工程問題的初步能力。通過對“水利工程學(xué)”內(nèi)容與意義的了解，逐漸樹立職業(yè)使命感與責(zé)任感，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平，為其今后從事水利類相關(guān)專業(yè)工作打下正確的思政基礎(chǔ)。

2.2 課程思政資源庫

課程思政資源庫包括學(xué)生參加活動或?qū)嵙?xí)的照片、水利工程圖片、官方網(wǎng)站音視頻、學(xué)習(xí)強國等官方網(wǎng)站鏈接、文獻(xiàn)、相關(guān)規(guī)范等。一切有利于學(xué)生進(jìn)步成長的，能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞發(fā)展的思政素材，都可作為課程思政的 資源。

2.3 教學(xué)內(nèi)容融入課程思政

根據(jù)課程教學(xué)特點，將思政教育融入教學(xué)內(nèi)容（表1）。對于水利工程專業(yè)來說，課程教學(xué)既要滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，還要融入課程思政，兩者并不沖突。以專業(yè)認(rèn)證要求為基礎(chǔ)，將社會主義核心價值觀、新時代水利精神等貫穿于“水利工程學(xué)”課程學(xué)習(xí)中，提升價值引領(lǐng)作用。

表1 教學(xué)內(nèi)容融入思政及與畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系

總之，將水利工程專業(yè)知識與思想政治教育結(jié)合起來，在講授專業(yè)知識的過程中，要潛移默化、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、社會責(zé)任感及職業(yè)自豪感，能更好地肩負(fù)起社會主義新時代的建設(shè)任務(wù)。

2.4 教學(xué)方法與手段

2.4.1 完善課程教學(xué)體系，樹立課堂思政理念

“欲立事，先立心”。立德樹人，教師是關(guān)鍵。教師要有將課程思政融入課堂教學(xué)、實踐教學(xué)過程等各教學(xué)環(huán)節(jié)的意識，在教案制定及教學(xué)設(shè)計時，主動思考思政元素的切入點及切入方法，起到引導(dǎo)的關(guān)鍵作用。結(jié)合工程教育認(rèn)證，認(rèn)真梳理解讀畢業(yè)要求12條，其中環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個人和團隊、溝通、項目管理、終身學(xué)習(xí)這6個畢業(yè)要求已不是技術(shù)層面上的能力要求，而是涉及到個人素養(yǎng)和精神層面上的能力要求，通過專業(yè)課程的教學(xué)，潤物無聲地逐漸提高學(xué)生個人素養(yǎng)。

2.4.2 更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)手段

注重“以學(xué)生為中心”的教育理念，采用靈活多變的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，如線上教學(xué)、線上線下相結(jié)合等教學(xué)手段，使學(xué)生不僅可以在課堂上感受到思政教育，也可以通過在線課程資源和線下實踐等方式感受思政教育，提高課程思政效果。

2.4.3 思政與專業(yè)內(nèi)容多維度融合

將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代工程、古代治水名人與時代楷模、水利工程相關(guān)院士與課程內(nèi)容相融合。如在講“開學(xué)第一課”時，介紹白居易不僅是古代著名詩人，也是治水官吏，他看到洞庭湖“每歲秋夏時，浩大吞七澤。水族窟穴多，農(nóng)人土地窄”的景象，便生出了治水以供民生的宏愿，希望能“手提倚天劍，重來親指畫。疏河似翦紙，決壅同裂帛”。2019年時代楷模余元君面對洞庭湖治理的世界性難題，始終把“守護(hù)好一江碧水”的承諾放在心上，換來了“行走的洞庭湖水利百科全書”的稱號。從古到今，水利人對于治理水害的信念是一致的。院士是我國設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號，一般為終身榮譽。授課中做到“一工程，一院士”，結(jié)合課程內(nèi)容，介紹在該工程領(lǐng)域方面具有突出貢獻(xiàn)的院士“為人正，為學(xué)嚴(yán)，為師賢”的作風(fēng)，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生正知正念，傳遞正能量。

2.4.4 結(jié)合水利工程案例，開展思政教育

作為未來水利工程的建設(shè)者和管理者，不僅要有執(zhí)業(yè)能力，還要具備職業(yè)道德，將水利工程潰壩等實例作為案列，分析職業(yè)道德與潰壩及失事之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德。在中華民族悠久的治水史中，孕育了大禹精神、都江堰精神、紅旗渠精神、“九八”抗洪精神等優(yōu)秀治水傳統(tǒng)和寶貴的精神財富。2019年2月13日水利部印發(fā)了具有新時代特征的水利精神——“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、求實、創(chuàng)新”[7]。水利專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后最終要走向工作崗位。因此，在育人過程中，以新時代水利精神為指引，在做人層面倡導(dǎo)“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”，在做事層面倡導(dǎo)“科學(xué)、求實、創(chuàng)新”。

2.4.5 加強課堂管理，約束學(xué)生行為規(guī)范

大學(xué)生還處于行為養(yǎng)成階段，要利用課堂隨時對學(xué)生灌輸正確的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處世道理和榮譽感。

2.4.6 提高教師專業(yè)素養(yǎng)和政治理論水平

教育是一門藝術(shù)，教師只有自身具備精湛的專業(yè)知識和高尚的道德情操，才能獲得學(xué)生的尊重和喜愛，影響學(xué)生的思想和形為，讓學(xué)生“親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行”。

3 結(jié)語

水利工程專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)著未來我國水利工程建設(shè)與管理的重?fù)?dān)，在本科學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該給予思想政治方面的正確引導(dǎo)，本文以“水利工程學(xué)”課程為例，在理解工程教育專業(yè)認(rèn)證要求的基礎(chǔ)上，將課程專業(yè)知識與思政元素相結(jié)合，探討了“水利工程學(xué)”教學(xué)內(nèi)容與思政的結(jié)合點，在教學(xué)方法與手段方面提出了改革方法，為水利工程專業(yè)課程思政育人方面提供參考。學(xué)生參與是課程思政的重要環(huán)節(jié)，今后還應(yīng)在課程思政效果評價方面作進(jìn)一步研究。

[1] 教育部. 中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的通知[EB/OL]. （2017-12- 04）[2020-03-03]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/ s7060/201712/t20171206_320698.html.

[2] 教育部. 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會[EB/OL]. （2019-03-18）[2020-03-03]. http：//www. moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201903/t20190318_373973.html.

[3] 教育部高等教育司. 教育部高等教育司2020年工作要點[EB/OL]. （2020-02-20）[2020-03-03]. http：//www.moe. gov.cn/s78/A08/tongzhi/202002/t20200220_422612.html.

[4] 劉承功. 高校深入推進(jìn)“課程思政”的若干思考[J]. 思想理論教育，2018（6）：62-67.

[5] 田鴻芬，付洪. 課程思政：高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實踐路徑[J]. 教育與人才，2018（4）：99-103.

[6] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-07）[2020-03-03]. http：// www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[7] 水利部. 水利部關(guān)于印發(fā)新時代水利精神的通知[EB/OL]. （2019-02-13）[2020-03-03]. http：//www.gov.cn/ xinwen/2019-02/18/content_ 5366524.html.

Discussion on teaching reform in ideological and political education for specialized courses of hydraulic engineering majors ——Takingas an example

Zhou Qingyun, Han Nana, Li Yan, Li Songmin

（College of Water Conservancy Engineering, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300392, China）

Ideological and political education in specialized courses is an important way of ideological education in universities.is a specialized course of hydrology and water resources engineering. Considering the requirements of engineering education professional certification and characteristics of the course, the reform was carried out in two aspects of teaching content and teaching methods. The way of integrating ideological and political education into specialized courses was explored and practiced.

; ideological and political education; teaching method

1008-5394（2020）04-0102-03

10.19640/j.cnki.jtau.2020.04.020

G641；TV1

B

2020-03-03

天津農(nóng)學(xué)院“課程思政”精品課建設(shè)項目（無編號）；天津農(nóng)學(xué)院教育教學(xué)改革研究重點項目（2018-A-03）；教育部首批新工科項目（無編號）

周青云（1980—），女，副教授，博士，主要從事水利工程專業(yè)的教學(xué)及科研工作。E-mail：zhouqyand@126.com。

責(zé)任編輯：宗淑萍