浙江省諸暨市實驗小學教育集團 金春霞

小學數(shù)學的學習是很重要的，在小學階段數(shù)學的學習不僅為今后的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用，還為學習其他科目提供了便利，對于提升學生核心素養(yǎng)及未來發(fā)展具有重要幫助。所以在小學階段，作為數(shù)學老師應該順應新課改的教學理念，改善自己的教學方式，提高學生的核心素養(yǎng)。本文就如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)進行探討。

一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性

由于當前社會的發(fā)展與影響，網(wǎng)絡與信息高速傳播，會使很多學生在學習的過程中走錯了方向。隨著新課改的發(fā)展，在小學中核心素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸被廣泛認可，核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)可以有效促進學生成長，避免在學習中不良習慣的養(yǎng)成，有利于學生成為學習型人才。小學數(shù)學教學中很多內(nèi)容與核心素養(yǎng)息息相關(guān)，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的最佳學科之一。

二、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略

1.創(chuàng)設教學情景，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。學生在小學階段，學習的興趣對于學習而言起到至關(guān)重要的作用，在小學階段，學生并沒有建立自我學習的概念，而學習知識也只是因為學生的興趣或者老師的要求。因此，教師要創(chuàng)新自己的教學方式與教學策略，從而促進學生之間，學生與老師之間的溝通與交流，有利于數(shù)學課堂的學習氛圍的構(gòu)建，激發(fā)學生的學習積極性。因此，老師可以利用圖片或者視頻來為學生營造一個課堂學習的情境，從而提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

比如，在人教版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形》的教學中，老師在講述書本課程理論知識后可以通過教室的多媒體設備將不同的圖片或者視頻展示出來，可以是各種形狀的玻璃、窗戶、書籍等，引導學生通過觀察各種物體的形狀按照所學的知識進行分類，并且讓學生做一些練習題，加深對長方形與正方形的記憶，讓學生在腦海中構(gòu)建出完整的長方形、正方形的知識體系，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。讓學生了解到生活之中處處存在數(shù)學知識，利用數(shù)學知識可以解決好多實際生活中的問題，以此來提高學生對數(shù)學的掌握與應用。

2.改變教學方式與理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。開展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其實就是對學生進行數(shù)學方面的素質(zhì)教育。要想實現(xiàn)數(shù)學的素質(zhì)教育，首先教師就應該改變自己的教學模式，不能局限于傳統(tǒng)的教學模式來進行數(shù)學教學，要充分貫徹新課改的要求與理念，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)學生自主學習。可以采用小組合作的教學方式，也可以采用學生自主學習的教學方式進行素質(zhì)教育。

比如，在人教版小學數(shù)學三年級下冊《位置與方向》的教學中，通過小組合作的學習方式讓學生更容易掌握相關(guān)的知識。老師可以提出問題：學校的位置在家的什么方向，自己的位置在同學的什么方向等。像這樣的問題就可以采用合作學習的形式，讓每個學生都參與到問題的討論中來，這樣一來學生的興致馬上就被提高了。讓學生在合作中尋求答案，讓學生成為課堂的主人，老師可以在一旁進行輔助引導。這樣一來大家親身經(jīng)歷這個情形，自然懂得了“位置與方向”的關(guān)系，也可以熟練地將相關(guān)知識應用到生活中，提高了學生團隊協(xié)作的能力與自主學習的良好習慣，從而促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.拓展數(shù)學知識，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中最不缺乏的就是問題與練習以及數(shù)學概念與數(shù)學公式，對此教師應該通過多種形式拓展學生視野，讓學生加深對所學知識的理解與掌握。新課改的目的就是要提高學生的綜合能力以及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生能夠通過數(shù)學的學習，不斷地提升自己的學習能力以及思維能力。

比如，在人教版小學數(shù)學三年級上冊《測量》的教學中，老師可以通過實際生活中關(guān)于測量的例子利用視頻或者音樂來進行知識的拓展，讓學生了解什么是測量，測量的作用是什么。最后提出問題，讓學生根據(jù)拓展的內(nèi)容引發(fā)思考。久而久之就會使學生養(yǎng)成主動學習、主動思考問題的良好學習習慣，從而有效地培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)。

綜上所述，小學數(shù)學是非常重要的學科，作為小學數(shù)學教師要根據(jù)學生實際學情開展教育教學。同時，新課改的發(fā)展將會改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學，這也要求廣大數(shù)學教師要善用教學方式促進學生全面成長。