河北省唐山市蘆臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 于海榮

新課程理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，才能真正體會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)中滋味，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，努力引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生在“身臨其境”中感受數(shù)學(xué)的“無窮魅力”，從而喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的一些方法，與各位老師分享。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)

興趣是一個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，是探究知識(shí)真理的重要?jiǎng)訖C(jī)?；谏鲜鲂睦韺W(xué)層面的認(rèn)知，對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的啟發(fā)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)實(shí)踐也證明，誰牽住了“興趣”這一“發(fā)”，就能動(dòng)數(shù)學(xué)課堂這一“全身”。因此，一些名師特教的課堂教學(xué)非常注重學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)習(xí)參與教學(xué)之中，強(qiáng)化參與的意識(shí)。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“角的度量”時(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了角的度量方法后教師為了激發(fā)學(xué)生興趣，將比賽引入課堂，以小組為單位限時(shí)測(cè)量一定數(shù)量的角的度數(shù)，哪組測(cè)量的度數(shù)準(zhǔn)確且多即為獲勝小組。比賽規(guī)則宣布后，每名同學(xué)為了小組能夠勝出，各個(gè)都在認(rèn)真快速地操作，每名同學(xué)都參與測(cè)量的活動(dòng)當(dāng)中，參與的數(shù)量高，參與的意識(shí)也強(qiáng)。之所以取得如此好的教學(xué)效果，和教師將比賽引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣有關(guān)。事實(shí)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不只有比賽，一個(gè)趣事的巧妙導(dǎo)入，一個(gè)有意思的發(fā)問啟動(dòng)，一個(gè)認(rèn)知矛盾的凸顯呈現(xiàn)都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要教師根據(jù)教材的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇方法，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

二、開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)活動(dòng)是指數(shù)學(xué)知識(shí)的教育在活動(dòng)中完成和鞏固，即“數(shù)學(xué)+活動(dòng)”?；顒?dòng)是形式，是完成教學(xué)目標(biāo)的手段，讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的有效達(dá)成，還能增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓每名同學(xué)都能參加。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“折扣”后，教師為了學(xué)生進(jìn)一步掌握“折扣”這一知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，教師布置了一個(gè)課后作業(yè)：要求同學(xué)們放學(xué)后去附近的商場(chǎng)、超市去調(diào)查最近推出的商品的打折情況，并詳細(xì)記錄下來后算出商品的現(xiàn)在價(jià)格。從教學(xué)的反饋效果看，本次作業(yè)完成最好，質(zhì)量最高，取得如此好的效果，反思后得出就是因?yàn)榻處煾鶕?jù)現(xiàn)實(shí)情況創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)，增加了學(xué)生參與機(jī)會(huì)。因此教師在教學(xué)中，適時(shí)開展一些活動(dòng)，能夠有力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的欲望，提高參與的機(jī)會(huì)，有效提升教學(xué)效果。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的參與質(zhì)量

現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見的物體，隨時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一定量的數(shù)學(xué)知識(shí)，都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來解釋。由此可以看出，數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，數(shù)學(xué)來源于生活，解決生活中的實(shí)際問題。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要把握數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活的情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)可感的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生參與教學(xué)的質(zhì)量。例如，一個(gè)少先隊(duì)夏令營去公園采風(fēng)，公園只售兩種門票，個(gè)人票每張5元，10 人一張的團(tuán)體票每張30元，購買5 張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠70%。如果此次少先隊(duì)員共有37 人，按照以上規(guī)定買票，怎么購買比較合算？問題一出，每名少先隊(duì)員都在計(jì)算如何購票合適，正是這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活化問題，才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了參與的質(zhì)量。

四、動(dòng)手操作實(shí)踐，提高學(xué)生的參與能力

心理學(xué)認(rèn)為，用動(dòng)作感知事物同人的心理活動(dòng)有著密切的關(guān)系，動(dòng)作記憶會(huì)持久在學(xué)生的頭腦中保留。換言之，就是學(xué)生親自動(dòng)手參與的實(shí)踐活動(dòng)后會(huì)在心中留下深刻難忘的記憶。基于這種認(rèn)識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該多開展一些動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與能力，這樣學(xué)生在活動(dòng)中去“消化”知識(shí)，理解知識(shí)，記憶知識(shí)，深化知識(shí)。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，為探究等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系，教師為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的材料：一套是空心的等底等高圓柱和圓錐；另一套是空心的底和高不相等的圓柱和圓錐，然后讓學(xué)生借助沙子等材料，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，最后得出等底等高圓柱和圓錐之間的關(guān)系。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的方法很多，教師要根據(jù)教材實(shí)際，學(xué)情實(shí)際，恰當(dāng)選擇適合學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂都能有學(xué)生的身影，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一理念。