■河北師范大學(xué)附屬中學(xué) 布書格石家莊市第二十一中學(xué) 田 華

習(xí)近平總書記在2019 年紀念五四運動100周年大會上強調(diào)，“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)”。為此，學(xué)校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的民族精神信念、集體智慧結(jié)晶和追求復(fù)興的價值宗旨傳遞給中學(xué)生，增強中學(xué)生對社會主義核心價值觀的共情，使其在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下勇敢擔(dān)當(dāng)時代重任，努力成為社會主義建設(shè)者和接班人。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀之間有著密不可分的關(guān)系，二者是源與流的關(guān)系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育社會主義核心價值觀的文化根基和思想源泉，社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的批判性繼承和創(chuàng)新。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的根基所在。一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的文化根基。中華傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)了中華民族在幾千年的社會實踐中形成的看待世界的獨特視角與解決問題的特有思路，是中華民族獨特的精神標(biāo)識，是中華民族強大凝聚力和向心力的根源。即便是當(dāng)今時代倡導(dǎo)和弘揚的核心價值理念，也能從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到寶貴的思想內(nèi)核。另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的思想源泉。中華民族在五千年的歷史長河中形成了以軸心時代中華文明基本價值為核心，以家國情懷、仁愛原則、責(zé)任意識和社群本位為重點的核心價值理念的傳統(tǒng)文化；中華傳統(tǒng)文化的形成，綜合吸收了我國古代多家學(xué)派的思想精華，其中尤以儒、釋、道的思想廣為流傳。盡管這些學(xué)派的思想形成和發(fā)展于我國古代社會，但是其中所包含的一些思想精華仍然適用于當(dāng)今社會的發(fā)展，是學(xué)校教育不可忽視的寶貴資源。

社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀和升華。一方面，社會主義核心價值觀是對中華傳統(tǒng)文化的批判性繼承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)了先哲們的集體智慧，是寶貴的精神財富。但是，中華傳統(tǒng)文化又有較大的歷史局限性。這就要求我們根據(jù)新的時代發(fā)展要求進行正確取舍，讓中華傳統(tǒng)文化在揚棄的繼承中實現(xiàn)創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化。另一方面，社會主義核心價值觀是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。中華民族在古代運用自己的智慧，選擇、確立了中國人獨有的價值取向。在近代與世界的交流中，中華民族又重新審視了之前未曾重視過的文化思想。隨著馬克思主義在中國的全面?zhèn)鞑ヅc發(fā)展，中華民族更堅定了需要什么樣的指導(dǎo)思想和價值觀。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的新成果，代表了中國21 世紀發(fā)展的新文化、新理念。

培育社會主義核心價值觀必須立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一方面，注重弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化的基本內(nèi)涵?！榜R克思主義中國化”其實就是將馬克思主義與中國具體國情相結(jié)合，“要使馬克思主義這一革命科學(xué)理論更進一步地和中國革命實踐、中國歷史、中國文化結(jié)合起來”，使馬克思主義在中國的每一種表現(xiàn)都帶有中國的特質(zhì)，使其在中國進一步民族化和具體化。另一方面，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的客觀需要。創(chuàng)新性發(fā)展就是“把跨越時空、跨越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神弘揚起來，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有真正與中國國情相結(jié)合，才能具有更久遠的生命力，才能在面對各種問題時仍然保持清醒的判斷，為中國特色社會主義文化起到示范導(dǎo)向作用。

依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育中學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入道德與法治課程教學(xué)。學(xué)校是人類文明與文化的發(fā)源地和傳播地，更是培養(yǎng)和塑造人才的搖籃。因此，在繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性升級和轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。與此同時，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，學(xué)校的道德與法治課又是中學(xué)生價值觀念培養(yǎng)和塑造的主渠道。因此，依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進中學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建，中學(xué)道德與法治課的突出地位和重要角色更是不可替代。新形勢下，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入道德與法治課，就需要著眼于教師整體文化素養(yǎng)的提升、教學(xué)模式的創(chuàng)新以及相應(yīng)的體制機制保障。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入校園文化建設(shè)。育人功能是校園文化的重要功能之一，對中學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，必須重視校園文化建設(shè)。首先，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校精神文化建設(shè)。例如，注重從校訓(xùn)、校風(fēng)、?；盏确矫婺殞W(xué)校的核心文化，結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械奈幕厣_展主題活動。其次，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校可以通過建造文化禮堂、標(biāo)志性紀念建筑物、名人雕塑等，將想要傳達的文化理念和價值觀念融入其中，以此來陶冶學(xué)校的每一位成員，形成師生、生生之間共同認可的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。再次，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校制度文化建設(shè)。學(xué)校在加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，要在教學(xué)、科研、管理、活動等層面，通過制訂明確的規(guī)章制度加以規(guī)范，強調(diào)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，提供具體的措施，并號召師生積極落實。

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中學(xué)生實踐教育。首先，借助中國傳統(tǒng)節(jié)日開展積極健康的民俗活動，引導(dǎo)中學(xué)生尊重和喜愛我們的傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大。例如，在清明節(jié)，開展以繼承先烈遺志、傳承愛國精神、弘揚家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容的系列活動。其次，鼓勵中學(xué)生開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的社區(qū)宣傳、文明建設(shè)、愛心志愿活動，讓中學(xué)生在實踐中感知和踐行。最后，充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源，開展中學(xué)生社會實地調(diào)研活動，如參觀文化歷史博物館、名勝古跡等，確保學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。