■唐山市開平區(qū)教育局 李軍梅

教師是教育事業(yè)的核心要素，是促進教育公平的重要力量。因此，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的區(qū)域名師團隊，發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動作用，對提高區(qū)域教師隊伍的專業(yè)能力，提升區(qū)域教育內(nèi)涵品質(zhì)，有著重要的現(xiàn)實意義。

近年來，開平區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，針對名師職業(yè)倦怠、專業(yè)發(fā)展停滯、輻射帶動作用有限等問題，嚴格落實《唐山市名師管理辦法》，創(chuàng)新發(fā)展思路，大力實施“名師工程”，全力營造有利于名師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，積極探索區(qū)域名師培養(yǎng)新路徑。

完善管理機制，保障名師專業(yè)成長

近年來，開平區(qū)為促進區(qū)域名師培養(yǎng)工作有序開展，啟動了“名師工程”，制發(fā)了《開平區(qū)名師管理辦法》《開平區(qū)中小學名師考評細則》等一系列文件，建立健全“333”名師管理驅(qū)動機制——“3項成長任務(wù)、3個幫帶對象、3年達標考核”，規(guī)范名師培養(yǎng)動態(tài)過程管理流程，有效助推區(qū)域名師專業(yè)成長。同時，區(qū)教育局成立了名師年度評估小組，組織開展名師年度考核工作。我區(qū)對年度考核優(yōu)秀的名師予以表彰，連續(xù)三年考核優(yōu)秀的名師，免評晉升為下一屆名師；對連續(xù)兩年考核不合格的名師，將取消名師稱號及相應(yīng)待遇。

實施多項舉措，促進名師專業(yè)發(fā)展

強化師德教育，推進名師師德建設(shè)。教師隊伍師德水平的高低影響著基礎(chǔ)教育質(zhì)量，直接關(guān)系著學生的健康成長。因此，新時代名師隊伍建設(shè)要把提高師德水平擺在首要位置，使名師成為承德、立德、傳德的典范。為此，區(qū)教育局依托唐山市教育局“明規(guī)范，樹楷模，鑄師魂”師德建設(shè)活動，開展多項實踐活動，提升域內(nèi)名師師德素養(yǎng)。一是制作系列專題片《聚焦名師模范》，并在開平教育云公共服務(wù)平臺滾動播出，集中宣傳甘彩云、梁紅芹等8位名師的典型事跡，樹立師德楷模。二是組建名師報告團，開展以“愛是怎樣煉成的”為主題的5場師德宣講活動，向全區(qū)教師宣傳名師愛崗敬業(yè)的故事，點燃全區(qū)教師崇尚師德的激情。三是強化底線思維。近年來，我區(qū)先后出臺了《開平區(qū)師德師風管理辦法》《名師管理辦法》，規(guī)定名師評選和名師年度考核均實行師德問題“一票否決制”，筑牢名師師德底線。

舉辦研修活動，拓寬名師發(fā)展空間。名師研修是促進名師專業(yè)發(fā)展和推動名師終身學習的有效手段。為此，我區(qū)采取與高校深度聯(lián)合、與江浙名師深度交流、利用網(wǎng)絡(luò)深度研討等策略，拓寬名師發(fā)展空間。一是我區(qū)與東北師范大學簽署校地合作協(xié)議，充分利用高校教育資源，開展高層次名師研修活動。區(qū)教育局每年寒暑假都會組織域內(nèi)100余名名師赴東北師范大學開展為期兩周的高級研修活動，一方面聆聽柳海民、鐘紹春等教育專家講座，充分了解生命教育、融合教育等教育理念，有效提升了域內(nèi)名師隊伍的理論素養(yǎng)；另一方面，考察長春當?shù)孛＃c長春學科名師零距離探討業(yè)務(wù)，有效提高了域內(nèi)名師隊伍的專業(yè)能力。二是每年定期組織域內(nèi)名師赴杭州育才中學、南京一中等名校跟崗觀摩10天，并與江浙名師實現(xiàn)互動交流。例如，我區(qū)名師們在與江蘇名師嚴華銀的交流中，深入了解了教育家型名師的“三立”理論，獲得了高層次引領(lǐng)，激發(fā)了強大的發(fā)展動力。三是由東北師范大學協(xié)調(diào)，與長春市、合肥市等地區(qū)合作建立名師網(wǎng)絡(luò)研修平臺。這些區(qū)域名師在研修平臺上定期開展分學段學科互動研討，圍繞學科素養(yǎng)提升、學科文化創(chuàng)建等話題進行深度交流，實現(xiàn)了共同發(fā)展。

參與課題研究，提高名師研究能力。教育科學研究是提高教師教育教學質(zhì)量的必要手段，對促進名師專業(yè)成長有著重要作用。近年來，區(qū)教育局專門設(shè)立了教科研室，引導名師從課改實踐入手，細化研究視角，確定課題研究方向，申報國家、省、市規(guī)劃課題，開展教學實踐研究，有效提高了域內(nèi)名師隊伍的教育科研能力。截至目前，我區(qū)名師共申報各級各類課題107項，已結(jié)題54項。其中，“建構(gòu)‘二有’語文課堂的理論與實踐”“構(gòu)建教育云公共服務(wù)平臺，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的有效途徑研究”等課題獲得了河北省教學成果獎。

搭建展示平臺，穩(wěn)步推進名師成長

組織名師“點餐式”送課送培。每年的三月到五月，中小學名師送教團都會利用兩周時間，根據(jù)基層學?！包c人點課”的特殊需求，赴各學校舉辦示范課教研活動和課改專題講座，向“點餐”學校的教師們傳播先進的教育理念，有效提高了區(qū)域名師的專業(yè)能力。截至目前，我區(qū)已連續(xù)9年組織名師開展送課送培活動，覆蓋全區(qū)36所中小學、幼兒園，舉辦示范課教研活動和課改專題講座近500場，吸引了3000余名教師參與活動。

借助名師工作室提高名師的教育科研能力。近年來，我區(qū)共成立10個區(qū)級名師工作室，吸納100余名骨干教師，輻射帶動域內(nèi)1000余名教師。這些名師工作室以共研、共享為行動策略，采用課例研討、學術(shù)沙龍等形式，成為了區(qū)域名師教學與研究的重要基地。同時，我區(qū)名師工作室充分利用區(qū)域教育科研影響力，與北京市、長春市等地的13個名師工作室打破時空界限，實現(xiàn)線上線下互動交流，將我區(qū)名師的教育科研成果傳播到更廣闊的區(qū)域，進一步增強了我區(qū)名師從事教育科研工作的動力。

實施名師引領(lǐng)中小學教師閱讀行動。名師不僅要通過閱讀獲得教學智慧，還應(yīng)該引領(lǐng)閱讀風尚、傳播教育思想。我區(qū)以唐山市“以好書相伴，與名師同行”為主題的系列讀書活動為依托，深入開展名師引領(lǐng)中小學教師閱讀行動，以此提高區(qū)域名師的專業(yè)能力。一是名師引領(lǐng)區(qū)片閱讀。名師閆麗敏、馮翠紅定期組織域內(nèi)1000余名教師開展假期聊書會、共讀一本書等活動，讓閱讀真正成為全區(qū)教師的職業(yè)習慣。二是名師助力打造書香校園。名師郭榮、閆紅英與區(qū)委宣傳部合作開展“閱、知、行”經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)其他語文教師策劃組織區(qū)域閱讀展演，助力構(gòu)建“經(jīng)典誦讀、書香校園”區(qū)域特色學校群體。三是名師推廣網(wǎng)絡(luò)閱讀。區(qū)教育局組織名師高曉蕾、張麗丹等，在每季度編制電子雜志，選登區(qū)域名師解讀教育理論的專題文章，并在開平云公共服務(wù)平臺上定期發(fā)布電子雜志的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)了全區(qū)教師的閱讀熱情，擴大了區(qū)域名師的影響力。