邢臺(tái)市第一幼兒園

幼教工作最大的難點(diǎn)是什么？難在幼兒的心思不好捉摸，因?yàn)樗麄儽磉_(dá)能力差，成人與他們交流比較費(fèi)勁。要想做好幼教工作，就必須盡力去讀懂他們幼小的心，如母親般細(xì)心、傾心，讓他們?cè)谕陼r(shí)感到生命的陽(yáng)光。

幼兒園的課貌似很不正規(guī)，但絕不是漫無(wú)目的，隨性而來(lái)，也需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動(dòng)中，幼師要注重保護(hù)孩子們的好動(dòng)、好奇、好問(wèn)的天性，給他們充分的自由去想象去發(fā)現(xiàn)，由知其然到知其所以然。

幼兒教學(xué)是借助各種玩具進(jìn)行的，玩具對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒思維能力有重要作用。幼師要具備強(qiáng)大的自制教具、玩具的能力，要結(jié)合本班的幼兒特點(diǎn)為他們準(zhǔn)備個(gè)性化的教具、玩具，讓他們愛(ài)玩兒、玩出花樣兒。同時(shí)，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，也要關(guān)注到孩子們的性格特點(diǎn)、興趣偏好、能力方向，讓他們樂(lè)此不疲，真正做到寓教于樂(lè)。

幼兒的心理承受能力差，因此，幼師的心靈關(guān)懷非常關(guān)鍵。

筆者曾帶過(guò)一個(gè)叫小迅（化名）的小朋友，她曾因病在北京住院治療。她住院的20多天，我每天晚上都要給她打電話，陪她聊天，鼓勵(lì)她要積極配合治療。家人都不解：一次兩次也就算了，每天跟孩子聊那么長(zhǎng)時(shí)間，有啥用呀？

一個(gè)月后，孩子出院了，孩子奶奶來(lái)園專程致謝，激動(dòng)地說(shuō)我比孩子親媽都親。我之所以每天都跟孩子聊，是因?yàn)槲沂智宄@孩子的家庭狀況。孩子父母鬧離婚，媽媽出國(guó)了，爸爸因工作之故也常年不在孩子身邊，孩子從很小就由奶奶帶，孩子缺失的母愛(ài)和歡樂(lè)融融的家庭環(huán)境是老人無(wú)法彌補(bǔ)的。孩子上了幼兒園后，生活環(huán)境有了變化，有了老師、小朋友的陪伴，對(duì)這種生活很珍惜。當(dāng)她驟然因?yàn)樯∵h(yuǎn)離這種生活，重回到一種單調(diào)的環(huán)境中，心理肯定不適應(yīng)。對(duì)此，老師應(yīng)有所預(yù)見(jiàn)，想出一些辦法來(lái)延續(xù)幼兒園的歡樂(lè)，緩和孩子的焦慮。通過(guò)電話聊天，介紹幼兒園的生活，“重放”一些畫(huà)面，讓孩子感覺(jué)仍然生活在小朋友中間，她的心就能踏實(shí)下來(lái)，情緒就能穩(wěn)定下來(lái)，從而利于康復(fù)。

筆者還帶過(guò)一位同樣是父母離異的小朋友“小碩”（化名），原本他愛(ài)跑、愛(ài)笑、愛(ài)追著老師問(wèn)這問(wèn)那，可是父母離婚后不長(zhǎng)時(shí)間，他突然變得沉默寡言，笑容不見(jiàn)了。有一次，他突然問(wèn)我：“張老師，什么叫離婚？為什么爸爸媽媽說(shuō)都不要我？”望著孩子臉上不該有的疑惑和焦慮，我的心隱隱作痛。我緊緊摟住他，堅(jiān)定地告訴他，爸爸媽媽雖然離了婚，但對(duì)他的愛(ài)不會(huì)變。但要讓孩子相信這一點(diǎn)，光是蒼白的語(yǔ)言是不夠的。為此，我給予他更多的關(guān)懷和特殊的呵護(hù)。衣服破了給他縫，臟了給他洗；他爸爸接孩子來(lái)晚了，我給他講故事、陪他做游戲?？傊?，讓他切實(shí)感受到他并沒(méi)有被拋棄。同時(shí)，我與孩子?jì)寢尲訌?qiáng)溝通，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們母子親近。這樣，孩子終于相信自己仍然是生活在爸爸媽媽的疼愛(ài)中的。

童心如嫩芽，幼師要做全天候、全方位照料的園丁，使他們免受風(fēng)雨冰雹之傷，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。