西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 蘇 慧

一、活動背景

我園所屬高校是我國唯一一所以同時發(fā)展航空、航天、航海（三航）人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為特色的多學(xué)科、研究型、開放式大學(xué)。依托大學(xué)資源，我園匯聚了大量“三航”科研方面的家長，因此奠定了我園開展“三航主題”系列家長課堂的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我們從幼兒的興趣出發(fā)，把孩子們想要了解的關(guān)于“三航”領(lǐng)域方面的內(nèi)容收集起來，通過一系列的實踐活動，助力幼兒的科學(xué)探究熱情，“三航主題”系列家長課堂因此成為了班級主題活動的延伸和補充，并在實踐過程中不斷推進和提高家園共育的質(zhì)量。

在前期科學(xué)家長課堂的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)積累了大量的實踐操作經(jīng)驗，形成了樂于探究的學(xué)習品質(zhì)。經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于宇宙星空方面的內(nèi)容興趣尤為濃厚，比如，可可在家里經(jīng)常會對各色星球進行天馬行空的想象；然然會用畫筆去創(chuàng)造和設(shè)計出形態(tài)各異的飛行器；石頭會把和爸爸一起拼搭的巨型航空母艦?zāi)Ｐ蛶У桨嗬?。孩子們特別喜歡把自己的“寶貝”拿到班里和小朋友們分享，這樣濃厚的學(xué)習興趣深深地吸引著我班小科學(xué)迷們。

有了這樣的經(jīng)驗支持和學(xué)習體驗，在接下來征集話題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：孩子們對于各種類型的飛機、不同用途的人造衛(wèi)星、火箭發(fā)射、海洋知識等都表現(xiàn)得興趣十足。在此基礎(chǔ)上，我們集中“三航”特色領(lǐng)域方面的家長優(yōu)勢資源，循序漸進地開展“三航主題”系列家長課堂，受到了孩子們的一致歡迎。

“三航主題”系列家長課堂活動就這樣應(yīng)運而生了，我們追隨孩子探索的腳步，和孩子們一步步揭開瀚海宇宙和蔚藍大海的神秘面紗。

二、活動歷程

“三航主題”系列家長課堂的實踐探索，經(jīng)歷了如下幾個階段：首先，小組討論確定孩子們最感興趣的話題；接下來，我們對家長資源進行調(diào)查，對家長的職業(yè)類型進行統(tǒng)計和分析；緊接著，進行三方面的情況調(diào)查，即孩子們問題（你已經(jīng)知道的和你還想知道的）、教師的思考、家長的支持；最后，經(jīng)過前期的信息收集和整理分析，我們與家委會一起篩選出適合進行家長課堂活動的家長并雙向制定活動計劃、研討活動方案和細節(jié)，并邀請家長義工為本次活動提供協(xié)助和支持。

隨著孩子們對“三航主題”系列家長課堂的期待值不斷提高，我們每周都會征集他們對于本領(lǐng)域最感興趣的話題，并且在每次家長課堂結(jié)束后，繼續(xù)觀察和記錄孩子們持續(xù)討論每一話題的時間和次數(shù)，并由此產(chǎn)生和延伸出下一次家長課堂的主題和內(nèi)容，盡最大可能支持孩子們對某一話題和現(xiàn)象進行持續(xù)科學(xué)探究。由此，我班航空、航天、航?；顒泳什粩?，且每一次的活動都呈現(xiàn)出“幼兒園—社會—家庭”三位一體的活動模式。

我園有著得天獨厚的大學(xué)資源，“三航主題”系列活動得到了許多專家型家長的熱烈支持和配合，家長中既有各領(lǐng)域資深的教授、學(xué)者，也有各種類型的突出人才，整體素質(zhì)非常高，都非常愿意為“三航主題”家長課堂助力和奉獻。一場場“三航主題”系列家長課堂激勵著越來越多的孩子，使他們不怕困難、勇于探索，實現(xiàn)自己心中的三航夢想。

三、具體活動實踐

㈠幼兒園層面

活動一：探索飛機的奧秘（航空知識家長課堂）

各種各樣的飛機模型是每一個小朋友所憧憬的，而飛行世界的奧秘更加令孩子們神往。

今天，來自西安閻良航空基地的童童爸爸將帶領(lǐng)小朋友們走進飛機的五彩世界，去近距離認識飛機，解答心中一個個關(guān)于飛機知識的疑問?；顒釉诤⒆觽兊臒崆闅g呼聲中拉開了帷幕，李老師精心設(shè)計的各個環(huán)節(jié)緊緊地吸引了孩子們的注意力——從第一架飛機誕生的歷史到各種各樣飛機的模型、從李老師的介紹到孩子們空氣阻力小實驗，活動層層遞進，讓孩子們目不暇接，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。

家長課堂帶來的航空知識小種子在孩子們心中生根發(fā)芽?；顒雍?，小朋友們開展了關(guān)于飛機知識的大討論，他們專注的眼神、熱情洋溢的介紹，讓身在其中的每一個人都感受到了家長課堂的獨特魅力。

活動二：探秘人造衛(wèi)星（航天知識家長課堂）

今天早上大雨磅礴，但是絲毫沒有影響我們探索航天知識的熱情，又一次精心準備的“三航主題”系列家長課堂如約而至，美麗大方的謝老師帶著精心準備的實驗材料來到了小朋友中間，共同開啟了一段難忘的航天探索旅程。

“什么是人造衛(wèi)星？”“人造衛(wèi)星長什么樣子？”“人造衛(wèi)星有什么作用？”“人造衛(wèi)星怎么飛到太空中？”“中國四大衛(wèi)星發(fā)射基地在哪里？”“有哪些人被送入過太空？”“謝老師充滿童趣的問題、幽默親切的講解方式深深地吸引了孩子們的注意力，接下來的分組實驗操作（模擬衛(wèi)星受力、衛(wèi)星紙模型制作、模擬衛(wèi)星運動）更令孩子們期待。

活動結(jié)束后，謝老師感慨良多。剛開始，謝老師問孩子們“太空中都有什么”，在她的預(yù)設(shè)中，孩子們會回答云、太陽、蝴蝶等，可沒想到的是孩子們直擊主題，答的都是行星、土星、銀河系、赤道等，一個個專業(yè)的名詞不停冒出來，孩子們的知識面之寬讓謝老師震驚不已。此時，給幾百上千人做講座都游刃有余的謝教授也感到了一點點既緊張又興奮的情緒，緊張的是害怕自己準備的內(nèi)容太簡單了，興奮的是面對一群求知若渴的小航天迷們，謝老師似乎看到了中國航天的未來。

接下來講到火箭發(fā)射衛(wèi)星“從火箭點火、助推器分離到二級火箭分離”時，炯炯反問道：“老師，應(yīng)該先把火箭安裝在發(fā)射架上?！笔^說：“不對，還有逃逸塔分離?！倍x老師原本想在一張PPT上展示最主要的內(nèi)容，就沒有設(shè)計那么多環(huán)節(jié)，卻被小朋友們一下子就發(fā)現(xiàn)了，這一次謝老師真得被震撼到了。在接下來的操作環(huán)節(jié)中，謝老師特意設(shè)計了三組實驗內(nèi)容來滿足不同孩子的興趣，在火箭制作小組，當孩子們成功地連接好火箭后，一個小朋友開心地問道：“謝老師，我們什么時候能去放飛火箭呀？我的火箭一定飛得最高。”孩子的這個小心愿，謝老師深深記在了心里。

謝老師的家長課堂雖然結(jié)束了，可孩子們的討論和學(xué)習卻從未停止，他們把碎片時間都充分利用起來，餐前或是晨間都在討論，掀起了一場小小的太空學(xué)術(shù)交流活動。

活動三：水火箭發(fā)射（航天知識家長課堂）

每一次家長課堂看似獨立卻有著內(nèi)在聯(lián)系，如探秘人造衛(wèi)星中涉及到了制作水火箭的流程和操作實踐，孩子們對自己制作的火箭發(fā)射升空特別期待，因此我們的航天探究活動就持續(xù)進行。小航天迷們把在活動中制作的水火箭帶到了操場這個更加廣闊的空間，看到自己親手制作的水火箭用助推器發(fā)射了出去，孩子們興奮極了，自豪感和自信心瞬間爆棚。對于沒能一次發(fā)射成功的火箭，孩子們和助教大哥哥們一起查找原因，并不斷調(diào)整火箭內(nèi)部盛水量和火箭頭的位置等，最終將火箭成功發(fā)射，小朋友們大聲歡呼，成功的喜悅感讓他們深刻感受到了家長課堂所帶來的無限能量和魅力。

而在水火箭發(fā)射的休息間隙，西西爸爸還邀請航空學(xué)院一位青年學(xué)者帶著孩子們進行了無人機的放飛活動，看著面前的小飛機在叔叔的手里變得這么聽話，時而飛向高空，時而低空盤旋，仿佛在和孩子們親切交流著什么，充滿童趣的討論也就此開始了：

“飛機的尾翼造型和上次童童爸爸帶來的不一樣，這個不是寬體客機，可能是戰(zhàn)斗機。”

“不對，這個飛機機翼位置還有雷達，可能是最新款的殲20偵察機?！?/p>

“你們看，它最前面還有攝像頭呢，下次如果再發(fā)生火災(zāi)的時候，就不用消防員叔叔親自過去看了，無人機可以幫忙錄像。”

每一次的童言稚語，無不包含著孩子們稚嫩卻十分可貴的理想和對于未來職業(yè)的美好憧憬。每到這個時候，我們都深深感受到家長課堂帶給孩子們的絕不僅僅是某一次的知識和某一領(lǐng)域的科學(xué)內(nèi)容介紹，而更多的是激發(fā)他們對于未知領(lǐng)域的科學(xué)探索興趣。

活動四：海洋知識探秘（航海知識家長課堂）

在“三航主題”系列家長課堂之航?；顒又?，炯炯爸爸給孩子們展示了航海方面科技感十足的研究成果和內(nèi)容，仿生魚的視頻真假難辨，孩子們被眼前的高科技所震撼。在下半段的講解中，炯炯媽媽又介紹了魚雷等內(nèi)容。兩位家長默契配合，共同為孩子們帶來了一次與海洋科技世界親密接觸的機會，內(nèi)容知識點密集，孩子們的問題都得到了滿意的答復(fù)，滿足了小航海迷們的好奇之心。

㈡社會層面實踐活動

活動一：閻良航空科技館畢業(yè)旅行

航空知識家長課堂之后，好多孩子都夢想長大能成為一個偉大的宇航員，所以家委會統(tǒng)一策劃，以“讓夢想飛翔”為主題，精心安排了這次的閻良航空科技館畢業(yè)旅行社會實踐活動，使得孩子們離自己的航空夢更近一些，也可以更加身臨其境地學(xué)習航空知識，也為幼兒園的畢業(yè)生活增添一份色彩。在孩子們的無限期盼中，我們一起迎來了這次難忘的夢想航空之旅。

活動二：西工大翱翔名家講堂之航天員沙龍、新校區(qū)研學(xué)、航天學(xué)院參觀

孩子們與航天知識的緣分不僅僅止步于課堂里，我們借著在課堂上點燃的孩子們的航天知識探究熱情，結(jié)合家長提供的資源，在社會實踐層面相繼開展并參與了“西工大翱翔名家講堂之航天員沙龍——西工大新校區(qū)研學(xué)——航天學(xué)院參觀”的活動。在翱翔名家講堂活動中，孩子們見到了航天英雄楊利偉叔叔和我國第一位“太空教師”女航天員王亞平阿姨，臺上的航天英雄與大學(xué)生哥哥姐姐親切互動，小朋友們興奮極了，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著臺上，眼神里流露出羨慕和崇拜的神情。

活動三：航海學(xué)院參觀

孩子們對神秘的大海和航空母艦以及各種各樣的船模型充滿了濃厚的興趣，于是繼上次的“航?！奔议L課堂之后，小寶爸爸又帶領(lǐng)我們?nèi)嘤變簠⒂^了航海學(xué)院。本次活動目的就是讓孩子們在真實的場景里感受更多的航海知識，而這樣真實的社會實踐活動可以回答孩子們對于未知的大海世界提出的許許多多“天馬行空”的問題。

㈢家庭層面親子活動

在家庭親子活動中，量量媽媽根據(jù)孩子們喜愛的航天方面的內(nèi)容，精心選購了行星模型；西西媽媽為大家錄制了制作水火箭的視頻；童童爸爸給小朋友贈送了小飛機模型；甜甜媽媽為孩子們選購了虎鯨機器人科學(xué)動手做的材料包，等等。家庭操作活動把我們家長課堂的內(nèi)容成功地延伸到了家里，不僅可以彌補課堂操作時間有限、孩子們操作不充分的遺憾，也有利于孩子們動手操作能力的鍛煉與提高，更重要的是可以讓更多的家長切身體會到孩子在幼兒園家長課堂活動中的進步和成長，進一步激發(fā)更多的家長參與到活動中來。幼兒對于在“三航系列”家長課堂活動中獲得的知識、情感與技能的體驗與成長也更加完整和深刻。

四、活動反思

新的課程理念呼喚一種全方位的課程架構(gòu)模式，而家長課堂活動恰恰是幼兒園課程體系中重要的補充和延伸。這種活動形式整合了家長職業(yè)的優(yōu)勢資源，實現(xiàn)了資源的最優(yōu)化配置，使家長樹立了“我們也是幼兒園課程建設(shè)中重要的一份子”的理念，提高了家長參與幼兒園教育教學(xué)活動的積極性，共同建構(gòu)起全方位、多角度的幼兒園家長課堂的活動體系。

在這個過程中，孩子們的興趣面不斷拓寬，對于未知世界的探索也不僅僅止步于發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，更重要的是可以有更多的實踐和驗證自己想法的機會，而每一次的嘗試又是下一次探索的開始。這樣周而復(fù)始，孩子們對于科學(xué)探究的興趣越來越濃厚，動手操作能力也隨著活動的不斷推進和深入得到了鍛煉和提升。

眾所周知，幼兒園和家庭是孩子健康成長的兩大核心環(huán)境，只有雙方合力才可以達到教育資源的優(yōu)化配置和最佳的教育效果。我們開設(shè)“三航主題”系列家長課堂的初衷就是想要使之成為班級特色活動的一個有力支持和延伸拓展，幫助孩子對自己感興趣的問題從各個方面和不同領(lǐng)域進行深入觀察、探究和實踐活動。

“三航主題”系列家長課堂在帶給孩子們滿滿知識的同時也使得家園共育的模式和成效都有了很大創(chuàng)新和提高。接下來，我們將繼續(xù)跟隨孩子的發(fā)展腳步，不斷發(fā)現(xiàn)蘊藏在學(xué)習和生活環(huán)境中的每一個獨具教育價值的點，以點成線、以線成面，在不斷地探索和創(chuàng)新中構(gòu)建起更加適合幼兒發(fā)展的班本特色活動，共同助力幼兒發(fā)展。