李愛紅

（隴東學(xué)院體育學(xué)院 甘肅 慶陽 745000）

1、引言

教育是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而學(xué)校教育承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、保證學(xué)生身心健康、提高學(xué)生文化水平、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德和道德行為習(xí)慣的重要作用。1999年6月頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動素質(zhì)教育決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、美育、體育等有機(jī)體統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)。體育課程作為學(xué)校教育的必修課，其課程目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識和運(yùn)動技能，提高學(xué)生運(yùn)動興趣和愛好，形成堅持運(yùn)動鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏意識和心理品質(zhì)。因此，中小學(xué)校體育的重要性可見一斑。但實際情況是，中小學(xué)學(xué)校體育的開展情況和實際教學(xué)效果卻不容樂觀，本文從中小學(xué)學(xué)校體育活動開展的現(xiàn)狀出發(fā)，對中小學(xué)學(xué)校體育中存在的問題進(jìn)行分析，并針對性的提出相關(guān)創(chuàng)新方案和解決措施，為中小學(xué)學(xué)校體育改革提供一定的參考。

2、中小學(xué)學(xué)校體育活動的開展現(xiàn)狀分析

2.1、大課間體育活動形式單一

大課間體育活動出現(xiàn)是對教育不平衡的一種有效補(bǔ)充，因為國家出臺了相應(yīng)的措施，提出“確保學(xué)生每天一小時體育活動”由于該項規(guī)定，體育大課間活動中小學(xué)校園基本達(dá)到普及。但是從近幾年的實際情況來看，大課間的體育活動也出現(xiàn)了冷熱不均的現(xiàn)象，城市或設(shè)施條件相對完善的學(xué)校將大課間開展的有聲有色，也取得了很好的成績，學(xué)生能積極的參與其中。然而農(nóng)村中小學(xué)的大課間活動開展就不是很理想，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，應(yīng)試教育又是學(xué)校的重中之重，即使有部分學(xué)校有大課間體育活動，但仍然存在著時間短，內(nèi)容以廣播體操為主的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因還是多方面的。

首先，思想重視度不夠，雖然國家提出了“確保學(xué)生每天一小時的體育活動”，但在實際教學(xué)活動中不少學(xué)校對大課間體育活動不夠重視，參與不夠積極；其次，大課間體育活動的場地不達(dá)標(biāo)，活動器材不足，活動開展缺少專業(yè)指導(dǎo)，很多農(nóng)村中小學(xué)操場都沒有硬化，活動過程塵土飛揚(yáng)，活動范圍受到很大的限制；再次，其他任課老師對大課間體育活動沒有任何幫助，特別是畢業(yè)班教師擠占了大量的體育課時間進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的活動難以保障；另外體育教師嚴(yán)重不足，并且工作積極性也不高，這就大大影響了大課間活動的開展，即使有老師做出了成績也沒有實質(zhì)性的獎勵及措施，難以調(diào)動體育教師的工作積極性。

2.2、學(xué)校運(yùn)動會枯燥乏味

學(xué)校運(yùn)動會是學(xué)校體育工作中，非常重要的部分，是對學(xué)校的教學(xué)工作和訓(xùn)練工作的全面檢查，也是對全校師生綜合素質(zhì)的全面考核，積極參加體育運(yùn)動，能很好的養(yǎng)成終身體育的良好生活習(xí)慣，學(xué)校運(yùn)動會的開展還能拓寬大家的交流面，并且學(xué)生在參與運(yùn)動會的過程中還能培養(yǎng)他們的集體主義意識、競爭意識和自強(qiáng)不息頑強(qiáng)拼搏的精神。然而，目前從學(xué)校開展的田徑運(yùn)動會的實際情況來看，學(xué)校田徑運(yùn)動會以爭奪名次為目的，而且名次總是被個別體育特長生所包攬，而其他學(xué)生因沒有這個競爭能力，參與度很小，從而學(xué)校運(yùn)動會對大部分學(xué)生來說，沒有任何吸引力，同樣也有其他一些運(yùn)動項目是很多學(xué)生可望而不可及的，甚至由于比賽規(guī)則的限制原因，一個比賽項目，每個班只能報名兩到三個學(xué)生參加，每個學(xué)生也最多只能報兩個項目，這一規(guī)定本身就是對參與人數(shù)進(jìn)行了限制，最終導(dǎo)致運(yùn)動會達(dá)不到預(yù)期效果。

另外，從整體上來看學(xué)校運(yùn)動會競技項目主要還是由跑、跳、投等運(yùn)動項目為主，運(yùn)動會的比賽規(guī)則基本上還是引用的是國際田聯(lián)的比賽規(guī)則。競技性太高而健身娛樂性太低，這就導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生對校園運(yùn)動會并不感興趣，因為在學(xué)校運(yùn)動會上本來報名名額有限，體育特長生占去一部分之后基本上沒有多少學(xué)生能參與其中了，再加上運(yùn)動項目少，競賽規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)，這就讓很大一部分同學(xué)望而卻步，此外校園運(yùn)動會中大多數(shù)項目都是單人參加的，很少有團(tuán)體項目。但是從廣大學(xué)生和教師的角度來講，團(tuán)體比賽是學(xué)生最愿意參加的比賽，也是最愿意看到的比賽。由于團(tuán)體比賽的稀少使很多體育愛好者無法參加到運(yùn)動會當(dāng)中，也使很多學(xué)生及教師無法體驗運(yùn)動會的樂趣。“發(fā)展體育運(yùn)動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的效果并不明顯。

3、中小學(xué)體育活動的創(chuàng)新措施

3.1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)大課間活動的建設(shè)

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大課間活動的認(rèn)識。

盡管大課間活動，作為一種新型的體育活動形式，在全國范圍內(nèi)的各個中小學(xué)已經(jīng)慢慢開展起來，但仍然還處于探索階段，在開展的過程當(dāng)中，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為大課間活動的管理人員，他們的態(tài)度直接影響到大課間活動的質(zhì)量，為了提高大課間活動的質(zhì)量，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)國家號召，重視大課間活動的開展，將大課間活動融入到體育教學(xué)中去，將這一活動當(dāng)做教學(xué)任務(wù)來抓，加強(qiáng)大課間活動的質(zhì)量，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對于好的班級給予獎勵，對于表現(xiàn)不好的班級給予相應(yīng)的通報批評等處理，以達(dá)到引起老師及學(xué)生重視的目的。

（2）豐富大課間活動內(nèi)容，選擇良好的組織形式。

在城市及經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，體育大課間活動發(fā)展較好，但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)大課間活動，只是簡單的跑步加廣播體操的組合，活動內(nèi)容及活動形式都比較單一，這樣不但影響了活動的趣味性，而且還影響學(xué)生對活動的渴望性，導(dǎo)致學(xué)生都不能積極的參加體育活動，對活動不感興趣。在當(dāng)前素質(zhì)教育的前提下，教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的需求為根本，因此我們應(yīng)以學(xué)生的興趣愛好和年齡特征為根本，以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣愛好為目的來制定活動內(nèi)容，使學(xué)生體驗到運(yùn)動的樂趣，從而養(yǎng)成一種終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。另外，在“以人為本”的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的個體差異性，靈活的選擇良好的組織形式。同時，在大課間活動的組織中，每個地區(qū)應(yīng)該添加適合當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣顒樱M織一些獨(dú)特的民族文化傳統(tǒng)體育項目，這樣即豐富了大課間活動的內(nèi)容，又起到了傳承民族體育的作用。

3.2、拓寬視野，全方位構(gòu)建校園運(yùn)動會

（1）改變運(yùn)動會傳統(tǒng)老舊觀念。

運(yùn)動會開展的理念對運(yùn)動會的開展有很大的影響，在新時代的教育理念下，我們應(yīng)該樹立全新的運(yùn)動理念，對學(xué)生來講體育運(yùn)動不僅能提高身體素質(zhì)、促進(jìn)身心發(fā)展、塑造完美的身體形態(tài)、調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康，還能培養(yǎng)他的精神品質(zhì)，克服困難團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、以及學(xué)生的拼搏精神，所以學(xué)校應(yīng)該借助運(yùn)動會這個機(jī)會將體育精神傳遞給每一個學(xué)生，使他們形成終身鍛煉的良好意識，這樣才能發(fā)揮運(yùn)動會的重要作用。據(jù)此，我們應(yīng)將傳統(tǒng)的學(xué)校運(yùn)動會轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育文化節(jié)，體育文化節(jié)由傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會中單純的體育競技項目轉(zhuǎn)變成為集健身性、娛樂性、競技性和知識性于一體的體育文化活動。

（2）增加運(yùn)動會的趣味性以及大眾性。

在中小學(xué)體育運(yùn)動會項目的設(shè)置上，應(yīng)該設(shè)置趣味性較強(qiáng)，競技性較低的項目，改變以往運(yùn)動項目難度較大，形式單一的弊端。運(yùn)動會的開展，應(yīng)該積極調(diào)動師生參加運(yùn)動會的積極性和主動性，確保老師和學(xué)生都能積極參與到運(yùn)動當(dāng)中，發(fā)揮老師和學(xué)生的互動交流和情感傳遞功能，通過運(yùn)動會的開展要有效的增加老師與學(xué)生之間的友誼，讓老師多方面的認(rèn)識學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。而且運(yùn)動項目的多樣性和運(yùn)動內(nèi)容的趣味性能使更多的人積極參與到運(yùn)動當(dāng)中去，滿足不同學(xué)生的不同需求，在運(yùn)動會當(dāng)中要充分發(fā)揮師生的主體性，讓學(xué)生全部參與到運(yùn)動當(dāng)中，這樣既提高學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識，充分讓學(xué)生實現(xiàn)自我價值。另外，在運(yùn)動會的開幕中，我們還可設(shè)置一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的體育項目，例如，陜西的安塞腰鼓、廣東的舞獅、甘肅蘭州的太平鼓等。很多民族傳統(tǒng)體育也可以設(shè)置在運(yùn)動項目當(dāng)中，例如，苗族的竹竿舞，侗族的搶花炮等。這樣既傳承了民族文化又增加了運(yùn)動的觀賞性和娛樂性，還能調(diào)動學(xué)生參加的積極性。

4、結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育和新課標(biāo)的普及，體育教學(xué)的主旨也與時俱進(jìn)。為了提高體育教育的有效性，我們應(yīng)從思想上重視體育課程，加大對體育場館設(shè)施的投入力度。教師應(yīng)該努力提升自己，改變以往陳舊的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，努力提升自我，提高自己的教學(xué)方法和手段，塑造良好的課堂氛圍，從而解決目前體育教學(xué)中存在的問題；加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。目前學(xué)校體育形式單一，枯燥乏味的課外活動已經(jīng)難以跟上時代發(fā)展的潮流，難以滿足學(xué)生的需求，為了適應(yīng)社會發(fā)展，滿足學(xué)生需求，應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展的特點及時對學(xué)校的課外活動和運(yùn)動會進(jìn)行改革。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉的意識，還提高了學(xué)生對體育的興趣動力，促進(jìn)體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。