吳楠

摘 要：無論哪一種運動，都離不開精神內核。足球的精神內核是足球運動的支撐，能夠彰顯足球運動的競技特點。足球的精神內核是在體能和技巧之上的動力源泉，培養(yǎng)足球的精神內核需要在校園足球教學中構建足球文化。文章首先分析了學校足球文化的發(fā)展現(xiàn)狀，然后提出通過足球文化促進足球運動的可持續(xù)發(fā)展路徑。

關鍵詞：校園足球運動;足球文化;可持續(xù)發(fā)展

學生在長期的足球活動中，通過訓練和學習能夠掌握基本的足球技巧，理解相關的足球運動知識。當學生們參加足球比賽時，也會通過實戰(zhàn)總結一些足球的比賽經驗。通過一段時間的學習，這些足球理論和足球比賽經驗，能夠在學生的心靈深處烙下深刻的記憶，逐漸形成足球精神和足球信念。很多學生通過足球的訓練和比賽都能夠形成這種精神，這就是人們所說的足球文化。構建足球文化能夠作用于學校的足球教學，足球文化的形成能夠使學生不斷積累足球知識，加深對足球活動的理解。在真正的足球賽場上，足球文化能夠促進足球競技精神的發(fā)揮。所以，足球文化能夠促進足球運動的發(fā)展，使足球活動形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

1? ? 學校足球文化的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1? 沒有形成良好的足球文化環(huán)境

德智體美勞全面發(fā)展一直是學校提倡并關注的，但是在當前的教學中，學生往往重視文化課而忽視體育活動及課程。學生在準備大量的文化課考試時，就不愿意付出時間去參加體育運動。在這樣的教育背景下，足球文化是不能夠得到良好發(fā)展的。學校中的足球文化應該被人們重視，成為與文化課并重的文化知識。據(jù)調查，大部分學校認為學生的文化課表現(xiàn)才是衡量學校教育效果最重要的指標，但是這種想法是十分短淺的。足球被人們普遍認為是課業(yè)后的一種消遣活動，人們對體育文化的精神內涵理解不夠，總認為足球就是用來放松精神、為下面文化課的學習提供點動力而已?，F(xiàn)階段，學校沒有將足球運動和足球文化緊密聯(lián)系起來，也沒有給予足夠的重視，這樣很難使足球這項運動得到良好的發(fā)展。

1.2? 基礎設施沒有得到充分使用

足球活動的開展需要學校進一步的推廣，只有這樣，足球文化才能夠構建起來，足球運動才能夠順利展開。就目前來看，足球文化在學校發(fā)展推廣中沒有得到重視。比如，很多足球設施的使用率不高，還有一些學校有足夠的設施但是幾乎不讓學生使用，成為擺設。學校的足球課程作為體育課中的一個重要項目，并沒有得到充分的重視，考試的得分占比也不大。所以，學校在足球教學中的投入也就相對欠缺，這樣的學校中雖然有足球器材和設施，卻不能達到良好的利用效果，甚至被長時間擱置，導致足球文化在這類學校中不能良好地生根發(fā)芽。

2? ? 足球文化促進學校足球可持續(xù)發(fā)展的策略

2.1? 積極組織學校足球文化活動

足球活動的開展有利于良好足球文化的營造。學?？梢远嚅_展足球活動，提高學生的參與度。首先，學校可以組織適當?shù)淖闱虮荣?，可以采取多種多樣的形式。比如，利用課余的時間組織小范圍比賽，讓更多的學生參與進來。這種比賽時間短、范圍小，適合所有的學生。學校也可以統(tǒng)籌組織大型的足球賽事，讓學生都參與進來，增加比賽的經驗，提高學生的興趣。

2.2? 樹立足球文化理念

學校足球運動能否順利開展，樹立足球文化理念非常關鍵。只有提升學校對足球文化的重視程度，才能從根本上解決足球的發(fā)展問題。首先，要建立完善的足球活動規(guī)則制度。其次，樹立良好的足球運動觀念。最后，加大對足球硬件設施的投入。

2.3? 加強對足球外顯文化的重視

外顯文化就是足球活動在開展過程中，一些相對于足球精神、足球技術而言，表現(xiàn)得更加明顯的足球文化內容。例如，在足球活動比賽中的組織水平、不同隊伍所使用的具有凝聚力的參賽口號、宣傳比賽的海報等。在這些外顯文化元素上下功夫，也能夠提升學校足球文化水平，強化其對足球活動的影響力。

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