黃亮

摘 要：基于分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)，首先分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)意義，其次分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效策略，通過(guò)創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)形式;充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源兩種活動(dòng)方案，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在陽(yáng)光下積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);農(nóng)村中小學(xué);大課間體育活動(dòng)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活也有了明顯的提高，這也在無(wú)形之中影響人們的身體素質(zhì)。目前，大部分中小學(xué)群體中，肺活量、耐力等身體指標(biāo)逐漸下降，一些肥胖學(xué)生的比例也逐漸提升，很多學(xué)生出現(xiàn)視力不良等狀況。而究根結(jié)底歸結(jié)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉不足，學(xué)生的身體、心理未能良好發(fā)展。因此，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下，大課間作為一種體育運(yùn)動(dòng)形式，能夠落實(shí)對(duì)學(xué)生每天的身體鍛煉，幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及終身鍛煉的意識(shí)。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)意義

素質(zhì)教育的推進(jìn)，更加注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，不僅需要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，還要促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)階段，農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力逐漸弱化，其營(yíng)養(yǎng)狀況有待改善等問(wèn)題，需要引起高度的重視。因此，為了提高青少年的健康素質(zhì)，我國(guó)以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，以開(kāi)展全民參與的大課間體育活動(dòng)為載體，利用其豐富的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)，在陽(yáng)光下積極參加體育活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

首先，大課間體育活動(dòng)具備一定的教育功能，樹(shù)立了健康第一的理念，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有自覺(jué)意識(shí)并促進(jìn)智力發(fā)展[1]。教師和學(xué)生一起參與大課間體育活動(dòng)，可構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全方面的教育、管理。其次是完善大課間活動(dòng)的體系，讓學(xué)生的潛在能力可以充分發(fā)揮出來(lái)并適應(yīng)社會(huì)，真正落實(shí)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

二、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)有效策略

（一）創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)形式

對(duì)于當(dāng)前的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)，主要存在著形式單一的問(wèn)題。因此，這就需要對(duì)大課間體育活動(dòng)形式進(jìn)行一定程度上的創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和途徑。首先，每一個(gè)學(xué)校中的教師，要在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)劃上，達(dá)成共識(shí)，來(lái)選取最佳的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐漸形成統(tǒng)一、完整的大課間體育活動(dòng)規(guī)劃[2]。其次，教師要根據(jù)中小學(xué)生的天性特點(diǎn)，應(yīng)以興趣為切入點(diǎn)，為學(xué)生選擇輕快的音樂(lè)，來(lái)調(diào)動(dòng)大課間體育活動(dòng)的氣氛，讓學(xué)生樂(lè)于參與，促使學(xué)生鍛煉身心。

比如，教師可以根據(jù)每一個(gè)階段的課間體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，展開(kāi)體育項(xiàng)目的研討，每個(gè)教師都提出自己的想法和觀點(diǎn)，來(lái)改善目前學(xué)生運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，彌補(bǔ)各項(xiàng)體育活動(dòng)存在的不足和缺陷。同時(shí)，教師要在大課間體育活動(dòng)中，始終讓學(xué)生貫徹終身體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目，達(dá)到整體上的運(yùn)動(dòng)健身目的。

（二）充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源

由于大課間體育活動(dòng)是師生共同參與的一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，因此，學(xué)校要充分利用農(nóng)村當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的資源，因地制宜，形成獨(dú)特的大課間體育活動(dòng)特色，更為符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求和興趣，促使學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與其中。所以，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容不斷完善。政府以及相關(guān)部門加大對(duì)體育工作的投入，滿足學(xué)生對(duì)體育器材、場(chǎng)地的需求。

同時(shí)，農(nóng)村具有濃厚的歷史底蘊(yùn)和民俗習(xí)慣，教師要積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)健身體育項(xiàng)目，比如踢毽子、竹竿舞等民間活動(dòng)，讓一些趣味性和實(shí)用性的民族運(yùn)動(dòng)活動(dòng)融入體育活動(dòng)中，這樣可以保持學(xué)生對(duì)體育的興趣，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并且讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到有效的鍛煉，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)，逐漸達(dá)到讓學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

綜上所述，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，優(yōu)化體育項(xiàng)目方案，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)出符合其運(yùn)動(dòng)需求的活動(dòng)項(xiàng)目，始終讓學(xué)生貫徹終身體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)，讓學(xué)生在陽(yáng)光下積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]何永平.陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀的研究[J].西部體育研究，2018（1-2）（總第149-150期）.

[2]田新顏，馮道光.陽(yáng)光體育背景下小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2019（21）：61-62.