電路知識(shí)是高中物理中一個(gè)非常重要的構(gòu)成環(huán)節(jié)，同學(xué)們不但需要掌握基礎(chǔ)電路問題的解決方法，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)舉一反三，對(duì)不同類型的物理問題進(jìn)行解決。所以同學(xué)們要想對(duì)電路知識(shí)的內(nèi)容有著更加深刻的理解和掌握，就需要在電路知識(shí)的學(xué)習(xí)方式上和解題方法上進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

一、高中物理電路知識(shí)的學(xué)習(xí)方式

1.記憶電路知識(shí)。在學(xué)習(xí)高中物理電路知識(shí)時(shí)，同學(xué)們必須對(duì)課本中的基礎(chǔ)物理知識(shí)點(diǎn)有著充分的掌握，這也是同學(xué)們提高物理解題效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。但是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)只停留在死記硬背的形式上，這樣在面對(duì)一些比較復(fù)雜的電路問題時(shí)，就無法對(duì)自身所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)加以合理的應(yīng)用，進(jìn)而造成了對(duì)實(shí)際物理問題無法解答。這就要求同學(xué)們必須轉(zhuǎn)變已有的學(xué)習(xí)方法，如可以利用直觀的思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在思維導(dǎo)圖中標(biāo)注出各個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)之間的銜接關(guān)系，更加深刻地了解不同電路知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，達(dá)到舉一反三的物理學(xué)習(xí)效果。

2.積累電路知識(shí)。電路知識(shí)相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)也具有一定的抽象性，同學(xué)們要想充分掌握電路知識(shí)點(diǎn)，就需要長(zhǎng)期的不斷學(xué)習(xí)和積累。因此，在進(jìn)行電路知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)運(yùn)用情境學(xué)習(xí)法和實(shí)際生活學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式。比如，在學(xué)習(xí)高中物理教材人教版必修2《電路分析》這一章節(jié)中，同學(xué)們需要將課本中的電路知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，可以利用課堂上老師通過多媒體呈現(xiàn)出的火災(zāi)報(bào)警器的電路原理圖，通過生動(dòng)的電路圖來了解火災(zāi)報(bào)警器的具體工作原理。另外，在電路分析過程中，要對(duì)自己遇到的問題進(jìn)行有效的化解。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓同學(xué)們對(duì)物理電路知識(shí)點(diǎn)了解得更加深刻，并對(duì)電路知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，提高電路問題的解答效率。

二、求解高中物理電路問題的方法

高中物理所涉及的電路知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較復(fù)雜，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程巾會(huì)有一定的壓力。因此，為了有效提高高中物理的學(xué)習(xí)效率，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完課堂知識(shí)后，需要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用。同學(xué)們可以選擇幾個(gè)比較經(jīng)典的電路問題進(jìn)行解答，以檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)高中物理教材人教版伏安法測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和電源內(nèi)阻的相關(guān)問題時(shí)，有這樣一個(gè)問題，如圖1甲和乙所示，在這兩種電路中，電路保持正常工作時(shí)，電壓表和電流表所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)誤差是怎樣的？

在解答這個(gè)問題的過程中，同學(xué)們可以通過圖像法進(jìn)行分析，畫出兩種電路中的U-I圖像，并通過添加輔助線直觀地了解到各個(gè)不同物理量之間的存在關(guān)系。由圖2乙可知，電壓表出現(xiàn)的分流作用會(huì)造成電流表的測(cè)量值和實(shí)際值相比更低，并且兩者之間的差值會(huì)因?yàn)殡娐纺┒说碾妷涸鲩L(zhǎng)而有所提升。由圖2甲可知E測(cè)

作者單位：黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)