摘要：學(xué)習(xí)的最高境界就是懂得學(xué)以致用，高中物理中知識應(yīng)用的過程就是將我們所掌握的理論和實際相結(jié)合，得出解決實際問題的方法的過程。所以說，同學(xué)們要多對身邊的實際情況進行思考，要把自己在書本上學(xué)到的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，這就是學(xué)以致用的具體體現(xiàn)。本文以生活實例題型為例，來談?wù)劯咧形锢碓囶}的解答。

關(guān)鍵詞：物理;學(xué)以致用

1.對理論聯(lián)系實際能力的分析

例題 圖1是一個探月“X號”探測器著陸（月球）階段示意圖：當(dāng)探測器快要靠近月球時，它受到發(fā)動機的推力作用后，在距離月球表面高度是h1的一個地方懸浮停下來。之后，探測器的發(fā)動機推力發(fā)生了一系列的改變，探測器開始慢慢豎直地降落到月球表面，當(dāng)探測器到達距離月面高度h2時，速度為v，之后探測器的發(fā)動機關(guān)閉，探測器在僅受到月球重力的情況下落到月球表面上。已

知探測器質(zhì)量為m，R地/R月=k1，M地/M月=k2，地球表面重力加速度為g，求：

（1）月球表面重力加速度g月和探測器剛剛到達月球表面時的速度vt。

（2）從距離月球表面高度h1下降到剛剛到達月球表面，探測器機械能W的變化值。

分析：本題的物理情景聯(lián)系了探測器在月球表面著陸這一社會熱點。解答本題的關(guān)鍵點是如何將月球上的情景與地球表面的情景類比。

2.結(jié)論

與本題類似的物理實踐應(yīng)用題的物理情景與實際生活總是掛鉤的，情景案例都是真實存在的。在不斷探究這些實踐應(yīng)用題的同時，我們對題目的掌控度會越來越深入，對情境的聯(lián)想會越來越熟練。同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，要多了解時事政治，多發(fā)現(xiàn)生活中所遇到的與物理相關(guān)的知識，多觀察身邊發(fā)生的物理現(xiàn)象，這樣在解答相關(guān)問題時，才會做到得心應(yīng)手。

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作者單位：福建省三明市第二中學(xué)

*本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“普通高中Y型分層走班制研究”（課題編號：FJJKCGl8-727）和2019年三明市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題“核心素養(yǎng)視野下高中物理創(chuàng)新教學(xué)的實踐研究”（課題編號：JYKT-19004）的階段性研究成果。