摘要：社會對計算機專業(yè)人才的需求量較大，但實際上計算機專業(yè)人才就業(yè)整體情況并不好，在一定程度上反映出相關(guān)學校在人才培養(yǎng)方面存在一定問題。以下內(nèi)容將針對計算機專業(yè)人才的實際培養(yǎng)情況，對計算機應用型人才的培養(yǎng)模式進行探索與研究，從而為高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)工作指明方向。

關(guān)鍵詞：計算機應用;人才培養(yǎng)模式;課程教學

計算機已經(jīng)普及應用至人們生活的方方面面，隨著科技的發(fā)展和進步，計算機技術(shù)得到了明顯提升、計算機專業(yè)的教育也得到一定發(fā)展。但計算機專業(yè)教育中普遍存在著學生應用開發(fā)設計能力較弱的問題，無法將自身專業(yè)知識靈活應用于實際生活之中，而社會對計算機應用型人才的需求較為迫切，專業(yè)學校和相關(guān)人員不得不提高對計算機專業(yè)教學的重視程度，對教學模式進行適當調(diào)整。

一、進一步推進教學體系改革

計算機專業(yè)要求學生具備過硬的實操能力、學會靈活運用理論知識解決實際問題，既是如此，老師和學校便要大力推進教學體系改革，保證教學體系的現(xiàn)代化與合理化，為開展專業(yè)人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。

在教學目標設置方面，老師和學校應當正確認識社會需要何種類型的人才，發(fā)揮市場的導向作用，在此基礎(chǔ)上將培養(yǎng)學生團隊合作能力、職業(yè)道德規(guī)范等作為教學目標。 由于社會對計算機專業(yè)人才的需求一直處于變化的過程，故校方和老師應當及時根據(jù)外界變化調(diào)整教學工作[1]。在課程安排方面，數(shù)據(jù)庫的學習、軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡等課程都屬于計算機專業(yè)的必修科目，理應安排充足的課時。為保證學生專業(yè)理論知識充足，學校也可以開展一定數(shù)量的公開選修課供學生選擇性地學習。實際教學過程中，老師還應當根據(jù)課程內(nèi)容所需和教學目標要求合理安排實踐活動、全面保障實踐活動的數(shù)量和質(zhì)量。

推進教學體系改革并不是一蹴而就之事，這既是一項長期工程，也是一個長遠目標，不同的學校應當根據(jù)自身實際情況定奪教學體系改革的諸多事宜，切不可生搬硬套其它學校的改革措施，在自己力所能及的范圍內(nèi)推進教學體系改革并保持自身獨特的教學特色。

二、盡全力開展學校企業(yè)合作

課程學習的最終目的是實踐、實踐也是檢驗學生學習效果的唯一標準，學校和企業(yè)合作教學的模式已經(jīng)比較常見，這種現(xiàn)代化的教學模式對于培養(yǎng)計算機應用型人才具有很大幫助，值得在計算機專業(yè)教學中大力推行。

首先，學?？梢苑e極尋找企業(yè)展開合作，在企業(yè)內(nèi)建立學校的人才實踐基地，結(jié)合實際情況簽訂長期合作協(xié)議，讓學生在真實的工作環(huán)境中運用知識、學習經(jīng)驗、吸取教訓，全面提升學生的理論知識水平和實踐操作能力，讓學生在企業(yè)學習期間掌握和了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的技能要求，以便于學生日后畢業(yè)順利就業(yè)。其次，企業(yè)在資金方面可對學校進行支持，學企通力合作、共同舉辦計算機技能大賽并設置一定的獎品和獎金，進一步激發(fā)學生的學習積極性和熱情[2]。除此之外，學?？梢耘c企業(yè)簽訂畢業(yè)生實習合同，安排校內(nèi)畢業(yè)生在合作企業(yè)內(nèi)實習，企業(yè)可將實習期間表現(xiàn)良好的員工轉(zhuǎn)正，一方面可以解決企業(yè)迫切需要計算機應用型人才的問題，一方面學生就業(yè)率也能得到有效提升。

學校和企業(yè)展開合作的教學方式被應用于多種實踐性強的專業(yè)教學之中，將成為未來專業(yè)教學的發(fā)展趨勢，對于提高人才的實踐能力和技術(shù)很有幫助。時代在發(fā)展進步，學校絕不能停滯不前，應當關(guān)注教學發(fā)展的這一新趨勢、順應潮流，從而全面提升教學質(zhì)量與效果。

三、斥巨資加強師資團隊建設

從目前計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀來看，教師團隊的師資力量并不高，這一問題在中職院校尤為突出，這也在一定程度上影響著人才培育工作。解決教師專業(yè)水平問題已經(jīng)是計算機專業(yè)教學所需考慮的重點問題之一，解決這一問題對于提升應用型人才培養(yǎng)效果具有重要意義。

首先，學校要充分利用好老教師和新教師的自身優(yōu)勢，將老教師豐富的教育經(jīng)驗與新教師的先進理念結(jié)合，以學校為單位讓教師們互相學習與交流。其次，校方應當定期安排教師培訓活動，帶領(lǐng)教師團隊參與計算機專業(yè)培訓，從而提升教師素質(zhì)和能力。另外，學校也可以邀請國內(nèi)外專家進入校園、為全體老師和學生開講座，讓老師從專家經(jīng)驗中摸索出適合自己的教學方法、讓學生在專家講座中激發(fā)學習興趣?；蛟S打造一支專業(yè)化水平高、教學素質(zhì)強的教師團隊需要消耗大量的資金，但投入和收獲成正比、學校也可從中收獲一定效益。學校要在打造教師團隊方面舍得花錢、花對錢。部分職業(yè)院?？赡苜Y金并不沖充分、無法教師團隊建設工作方面投入過多資金，這時可以積極向教育相關(guān)部門匯報情況或是尋求企業(yè)、社會組織等展開合作[3]。

師資力量是學校的門面和招牌，加強師資建設是任何學校都不可忽略的一項重要任務。這一任務不僅需要學校的高度重視和大力支持，還需要教師的積極配合，為人師表應當提高對自身能力的要求標準、不斷學習成功的教學經(jīng)驗和先進的教學方法，讓自己的專業(yè)素質(zhì)在學習的過程中得到提升。這既是對學校、學生和家長負責的體現(xiàn)，也是對自身工作的一種尊重。

四、結(jié)束語

通過以上內(nèi)容分析可以得出，目前計算機專業(yè)教學中缺乏對學生主動性的培育，師資力量也有待進一步加強，如若教師可在教學過程中開展多元化的教學模式、學校積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同向同一教學目標邁進，則教學質(zhì)量會得到明顯提升，學校教學聲譽有所提升、學生的就業(yè)問題得到改善、企業(yè)的人才需求也得到滿足，可謂是一舉多得。

參考文獻

[1]胡海霞，楊聲英，段雨梅， 等.基于數(shù)學建模的計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究——以錦城學院為例[J].數(shù)碼世界，2020（9）：232-233.

[2]趙志偉，楊秀偉，王占云.校企合作下的計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].科技視界，2020（25）：43-44.

[3]何芳.基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才培養(yǎng)模式探索——以計算機專業(yè)為例[J].中國市場，2020（16）：15-16.

作者簡介

葛莉（1978—），女，漢族，河北省石家莊，本科，副教授，研究方向：高職教育、電子信息。