【摘要】作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義在我國歷史的發(fā)展進(jìn)步中起到了舉足輕重的作用。青年大學(xué)生作為祖國的未來和希望，在當(dāng)今時(shí)代的特殊背景下，大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是否穩(wěn)定，愛國主義情懷抒發(fā)是否理性，尤為重要。本文依據(jù)大學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代背景下表現(xiàn)出的愛國現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今時(shí)代特殊時(shí)期要加強(qiáng)大學(xué)生理性愛國教育的重要性，并提出一些教育途徑，希望能為高校思想政治教育工作提供一些借鑒與參考。

【關(guān)鍵字】大學(xué)生? 理性愛國? 途徑

愛國主義是人類自發(fā)的，最樸素的情感之一，它源于人類對(duì)于自己所處群體的依戀、利益維護(hù)和榮譽(yù)維護(hù)，進(jìn)而表現(xiàn)為對(duì)祖國的一種積極和支持的態(tài)度，對(duì)民族自尊心和自信心的自發(fā)維護(hù)，為祖國富強(qiáng)民主文明強(qiáng)大而獻(xiàn)身的奮斗精神。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義在我國歷史文明的發(fā)展進(jìn)步中起到了舉足輕重的作用。青年大學(xué)生作為祖國的未來和希望，他們滿腔熱忱，擁有強(qiáng)烈的愛國主義情感，但由于青春的熱血沖動(dòng)和人生閱歷的單純，他們的愛國主義情感的表達(dá)方式和價(jià)值觀念方向需要引導(dǎo)和教育。愛國的基礎(chǔ)的感情，是對(duì)國家和民族的深厚情感。但真正的愛國需要理性思考，不能被感情沖昏頭腦，需要冷靜平和的站在國家的民族的至高利益上思考。尤其是在當(dāng)今時(shí)代的特殊背景下，大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的穩(wěn)定，愛國主義情懷抒發(fā)的方式和方向，尤為重要。

一、當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生愛國主義的現(xiàn)狀

1、當(dāng)代大學(xué)生從來不缺乏愛國情懷，在當(dāng)今時(shí)代，更是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義情感，強(qiáng)烈的民族榮

譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)表現(xiàn)出時(shí)代責(zé)任感和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的今天，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)注國家重大事件和新聞，有了更加便捷的途徑。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，是互聯(lián)網(wǎng)上參與和關(guān)注國家熱點(diǎn)問題的一大主流力量。在國家取得重大成就時(shí)，他們毫不吝嗇的表達(dá)對(duì)祖國的驕傲和榮耀;在國家遭受污蔑和侮辱時(shí)，他們的憤怒和咆哮也能透網(wǎng)而出。這些，充分的表現(xiàn)出當(dāng)代青年大學(xué)生具備強(qiáng)烈的愛國情懷和表達(dá)愿望。

在當(dāng)今中國的這段期間，他們的愛國情懷不僅透過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)而出，更是直接投入到了抗疫第一線，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了中國青年大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和時(shí)代擔(dān)當(dāng)，讓世界重新認(rèn)識(shí)了中國青年。他們組成家鄉(xiāng)抗疫先鋒隊(duì)，寒風(fēng)中站在社區(qū)門口簡陋的工作棚中，成為社區(qū)居民的最后一道防線;他們志愿參加課后輔導(dǎo)團(tuán)，為留守家鄉(xiāng)的抗疫醫(yī)護(hù)人員子女免費(fèi)補(bǔ)習(xí)功課，解除醫(yī)護(hù)人員的后顧之憂;他們堅(jiān)守崗位，學(xué)以致用，參與脫貧攻堅(jiān)，為國家復(fù)工復(fù)產(chǎn)貢獻(xiàn)智慧和力量;更是有一些孩子，換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人。這世上本沒有天使，當(dāng)他們穿上防護(hù)服走進(jìn)病房的那一刻，天使降臨人間……

這些昨天父母眼中的孩子，今天用行動(dòng)踐行了當(dāng)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們，讓我們看到了國家的未來，看到了民族的希望。

2、網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜化的沖擊，導(dǎo)致一部分當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義思想和意識(shí)陷入了困惑和動(dòng)蕩的狀態(tài)。

當(dāng)今時(shí)代，足不出戶，網(wǎng)絡(luò)成為信息傳輸?shù)闹饕緩剑菐缀醭蔀榍嗄甏髮W(xué)生與外界溝通的唯一途徑。一些敵對(duì)勢(shì)力和別有用心的人，抓住這一時(shí)機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上斷章取義，編造謠言扭曲事實(shí)，再加以情感修飾，編造一些感人的故事，騙取和煽動(dòng)青年學(xué)生的感情。對(duì)于這類信息的鑒別，對(duì)于閱歷不深但感情豐富的青年學(xué)生來說很難，他們很容易陷入這樣的話術(shù)圈套中，困惑和動(dòng)搖并不成熟的人生觀和世界觀。如何愛國？如何理性愛國？保持冷靜平和的心態(tài)，理性充滿邏輯的思維，少言多看多行，堅(jiān)定的相信自己的國家和人民，靜待事實(shí)真相浮出水面，是當(dāng)代青年學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代這堂大課中需要學(xué)會(huì)的能力。

二、當(dāng)今時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生理性愛國教育的重要性

1、愛國主義是中華民族的靈魂和精神支柱，愛國主義教育是立國之本，當(dāng)今時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生理性愛國教育更是穩(wěn)固國家基礎(chǔ)的重要舉措。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是中華民族的精神支柱，是中華文明傳承至今的核心力量。當(dāng)代青年大學(xué)生，具備較高的科學(xué)文化水平，法律道德意識(shí)，同時(shí)更應(yīng)該具備愛國主義精神。這里所說的愛國主義精神，除了需要強(qiáng)烈的愛國主義情感，還需要理性的愛國主義意識(shí)和冷靜的愛國主義行為。試想一下，掌握了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)卻不愛國甚至反動(dòng)的人，將對(duì)我們國家?guī)碓鯓拥膫?？而這樣的人，已經(jīng)出現(xiàn)。就在現(xiàn)在，仍然有部分青年大學(xué)生，受西方自由思潮的影響，對(duì)歷史虛無主義等意識(shí)形態(tài)缺乏抵抗力和警惕性，隨波逐流，在網(wǎng)絡(luò)中任意發(fā)布有損國家形象和國家榮譽(yù)的言論，被敵人拿來作為攻擊我們自己的輿論武器。

2、當(dāng)今時(shí)代，聚力同心，是一堂生動(dòng)的愛國主義教育課，教育效果事半功倍。2020，一場突如其來

的傳染病，徹底改變了庚子鼠年的春節(jié)，改變了我們每一個(gè)人的生活。但是，無論世事如何變化，處境多么艱難，有一些東西一直沒有變。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民共克時(shí)艱，奮勇向前的精神沒有變;中國人民一方有難，八方支援的民族情懷沒有變;中國青年逆行而出，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻簾嵫獩]有變！當(dāng)今時(shí)代，讓中國青年大學(xué)生更加直觀的感受到了中國共產(chǎn)黨的行，中國特色社會(huì)主義制度的好，中華民族的偉大，也同時(shí)，讓世界和中國重新認(rèn)識(shí)了中國青年的擔(dān)當(dāng)。

3、青年大學(xué)生思想尚未成熟，人生觀和世界觀正在成長，在當(dāng)今時(shí)代這種關(guān)鍵時(shí)期，復(fù)雜的意識(shí)形

態(tài)斗爭中，容易迷失和動(dòng)搖，需要及時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。當(dāng)今時(shí)代，從來都不只是公共衛(wèi)生領(lǐng)域的斗爭，也會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)政治貿(mào)易等各個(gè)領(lǐng)域，尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，更是斗爭的關(guān)鍵所在。各種思潮，都會(huì)借助本次傳染病，進(jìn)行思想觀點(diǎn)價(jià)值觀念的傳播，搶占青年大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。這其中，尤其以敵對(duì)勢(shì)力和居心不良的人為甚。因此，我們更需要在當(dāng)今時(shí)代這一特殊時(shí)期，加大對(duì)青年大學(xué)生的愛國主義教育和思想價(jià)值觀念的引領(lǐng)，幫助他們理性分析各方立場，站在國家和民族利益高度思考問題，對(duì)抗外部思潮的沖擊，樹立強(qiáng)大的愛國主義信念，保持平和的愛國主義心態(tài)，做出冷靜的愛國主義行為。

三、當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生理性愛國教育路徑探析

1、當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生理性愛國教育以網(wǎng)絡(luò)輸出為主要載體

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)尤其是新媒體，它所具有的實(shí)時(shí)性、多元性、趣味性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，成為青年大學(xué)生日常生活再也離不開的工具。當(dāng)今時(shí)代，足不出戶，更是加大了青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的依賴。教育部早在2000年就引發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，預(yù)見出網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作的重要性?，F(xiàn)如今，網(wǎng)站、APP、互動(dòng)社區(qū)、公眾號(hào)等各種平臺(tái)的應(yīng)運(yùn)而出，貼近青年喜好。高校及教師有都在加強(qiáng)對(duì)各種新媒體平臺(tái)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)，瞄準(zhǔn)青年大學(xué)生的喜好和需求，制作吸引青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，將愛國，理性愛國的價(jià)值種子埋入其中，潛移默化的引導(dǎo)和教育青年大學(xué)生，樹立正確的人生觀價(jià)值觀和愛國觀念。

除了制作青年大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化，在進(jìn)行大學(xué)生理性愛國教育的同時(shí)，也不能忽視日常溝通交流和平輩榜樣的力量。愛國主義教育是思想政治教育的重要組成部分，這是做人的思想工作，是解惑釋疑的一個(gè)過程，離不開交流和溝通。只是在當(dāng)今時(shí)代，面對(duì)面的談心談話被微信、視頻、電話等網(wǎng)絡(luò)渠道溝通交流所取代。但形式取代內(nèi)容不變，輔導(dǎo)員依然要關(guān)注大學(xué)生的思想情緒變化情況，尤其是受病情影響較大地區(qū)的學(xué)生的思想心理變化情況，及時(shí)溝通及時(shí)疏導(dǎo)，堅(jiān)定他們對(duì)黨和國家的信任，堅(jiān)信依靠黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，依靠全體人民大團(tuán)結(jié)的力量，我們最終必定會(huì)戰(zhàn)勝病魔，重回安寧平和的生活。抗疫青年志愿者的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，身邊學(xué)生黨員和學(xué)生干部的勇敢和積極向上，也要通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體不斷的輸送到青年大學(xué)生的身旁，讓他們切實(shí)的感受到朋輩的榜樣力量。

2、當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生理性愛國教育以思想引導(dǎo)為主要內(nèi)容

思想是行為的指揮棒，若要加強(qiáng)當(dāng)代青年大學(xué)生理性愛國教育，最終做出理性愛國行為，首先必須要加強(qiáng)大學(xué)生的理性愛國思想教育，當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生理性愛國教育應(yīng)以思想引導(dǎo)為主要內(nèi)容。何為理性愛國？學(xué)者方江俊說：“理性愛國主義是情感和理性的統(tǒng)一體，核心在于理性。沒有理性的愛國主義，感性的愛國主義就不會(huì)全面持久?！惫P者在以前的文章中也探討過，筆者認(rèn)為，理性愛國是國民以邏輯判斷和邏輯思維分析現(xiàn)實(shí)國情的基礎(chǔ)上，理性引導(dǎo)愛國情感的表達(dá)，做出實(shí)現(xiàn)國家利益最大化的行為。理性愛國，源于愛國主義，以愛國主義情感為基礎(chǔ)，但要高于感性的愛國主義，是感性愛國情感的升華。理性愛國要求克制本能情感，站在時(shí)代角度，站在全局立場，學(xué)會(huì)理性分析，著于眼國家和民族利益最大化。

要提高當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)于理性愛國的思想認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于理論教育和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。愛國主義教育實(shí)施綱要的基本原則中明確規(guī)定，愛國主義必須有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須有利于促進(jìn)改革開放，必須有利于維護(hù)國家和民族的聲譽(yù)、尊嚴(yán)、團(tuán)結(jié)和利益，必須有利于促進(jìn)祖國統(tǒng)一的事業(yè)。當(dāng)今時(shí)代背景下，我們更要注重愛國責(zé)任感的培養(yǎng)。明確對(duì)祖國義不容辭的責(zé)任，對(duì)祖國未來發(fā)展和實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是促進(jìn)青年大學(xué)生努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。我們以祖國燦爛的傳統(tǒng)文明，新中國成立后發(fā)展的偉大成就，黨領(lǐng)導(dǎo)下為抗擊傳染病的過程當(dāng)中全國人民團(tuán)結(jié)一心所鑄造的堅(jiān)強(qiáng)壁壘，面對(duì)其他國家刁難我們政府昂首挺胸鏗鏘有力的回?fù)?，這些，都是我們?cè)诋?dāng)今時(shí)代背景下更應(yīng)該向青年大學(xué)生傳遞的聲音，是他們樹立愛國責(zé)任，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念的力量源泉。

3、當(dāng)今時(shí)代背景下大學(xué)生理性愛國教育以行為教育為最終目的

愛國教育的最終目的是化愛國理念為愛國行動(dòng)，將內(nèi)在的愛國志化為外在的報(bào)國行?！皬V大青年學(xué)生要把振興中華、報(bào)效祖國的滿腔熱情化作奮發(fā)求知的動(dòng)力，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真讀書。我們大家都這樣做，就是用實(shí)際行動(dòng)貫徹中央的要求，為發(fā)展出力，為和諧盡責(zé)。”

教育引導(dǎo)青年大學(xué)生將內(nèi)在的報(bào)國志化為外在的報(bào)國行，首先要引導(dǎo)青年大學(xué)生合理合法的輸出他們的愛國情。黨的十九大把堅(jiān)持全面依法治國確立為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義基本方略的重要內(nèi)容，這是關(guān)系到我們黨執(zhí)政興國、人民幸福安康、國家長治久安的的重大戰(zhàn)略。依法治國，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義具有十分重大的意義?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地。敵對(duì)勢(shì)力和不法分子，借著互聯(lián)網(wǎng)信息的隱匿性，對(duì)中國抗擊重大傳染病中的事件斷章取義，肆意夸大、歪曲甚至編造，企圖污化全盤。尤其是針對(duì)青年大學(xué)生易動(dòng)感情的特點(diǎn)，編造感人故事，帶偏節(jié)奏。青年大學(xué)生感情豐富閱歷不深，可能無法分辨真?zhèn)?。這就需要我們教育引導(dǎo)他們學(xué)法懂法守法，堅(jiān)守法律原則，合法有序的輸出自己的情感。不發(fā)布違反國家憲法和法律的言論，不發(fā)布攻擊污蔑侮辱國家和他人的言論，不參加未經(jīng)批準(zhǔn)的游行活動(dòng)，不做影響社會(huì)穩(wěn)定的事，自覺維護(hù)國家穩(wěn)定與社會(huì)和諧。

教育引導(dǎo)青年大學(xué)生將內(nèi)在的報(bào)國志化為外在的報(bào)國行，其次就是要引導(dǎo)他們立足本職，堅(jiān)守崗位，在崗位上創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)今時(shí)代正處于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的偉大時(shí)代，中華民族的偉大復(fù)興，依靠的是全民族的力量，當(dāng)代青年大學(xué)生作為社會(huì)主義中國我來的建設(shè)者必須具有更加理性的愛國情懷。每一個(gè)中華民族的一分子，不論身份高低，能力大小，都要為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量和責(zé)任。青年大學(xué)生，現(xiàn)在要做的，就是要把滿腔的愛國熱情，化為奮發(fā)求知的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí) ，掌握各項(xiàng)專業(yè)技能，在未來的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，以期實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值，進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定，國家長治久安，中國特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)，偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)價(jià)值。

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基金項(xiàng)目：本文系教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（遼寧大學(xué)）輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題“新時(shí)代教育引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國研究”的階段性成果（課題編號(hào)：51911014 ）。

作者簡介：蘭明明（1983-），男，遼寧大學(xué)講師，碩士，從事大學(xué)生思想政治教育研究。