張強

班會背景

2013年3月，教育部《關(guān)于在中小學(xué)幼兒園廣泛深入開展節(jié)約教育的意見》倡導(dǎo)全面開展“光盤行動”，要求學(xué)校開展以勤儉節(jié)約為主題的教育活動。讓學(xué)生從意識上、行動上、體驗上養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣?！皟€以養(yǎng)德”，節(jié)儉更是學(xué)生思想品德和公民道德的重要體現(xiàn)。然而在現(xiàn)實中，掉在地上的飯渣、滴水的水龍頭、一張廢紙、沒有及時關(guān)掉的投影……在班級生活中時有發(fā)生。這一方面與學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣不良有關(guān)，更與班級惜物節(jié)用主題教育不及時、不具體、不深入密切相關(guān)。

班會目標

1.通過“一粒米的旅行”，引導(dǎo)學(xué)生明確“一粥一飯”來之不易，養(yǎng)成自覺愛惜糧食、節(jié)約糧食的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生樹立“節(jié)約光榮，浪費可恥”的意識。

2.通過“一張紙的旅行”，促進學(xué)生提高認識，引導(dǎo)學(xué)生把節(jié)約意識落實到生活的細節(jié)中，促進學(xué)生自我養(yǎng)成、互相監(jiān)督。

3.通過活動反思和交流，糾正學(xué)生的思想，讓學(xué)生認識到愛糧節(jié)糧的巨大意義，從日常生活小事做起，自覺繼承和發(fā)揚中華民族的節(jié)儉傳統(tǒng)。

班會前期準備

碗若干只，大米，卡紙

班會過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，觀察多媒體出示的兩個漢字，從字形、字音、字義方面說一下你有什么認識。

教師問題引導(dǎo)：請同學(xué)們關(guān)注字體的構(gòu)建，對比兩個字的異同點。

【設(shè)計意圖】出示“侈”“儉”的字形，讓學(xué)生猜測這是什么字，從字的構(gòu)建猜想兩個字都與“人”的生活有關(guān)，不同的是“侈”有“多”的意思，“儉”有“限制、約束”的意思。自然引入本節(jié)課的主題詞：節(jié)儉。

活動一：一粒米的旅行

一、看一看，算一算

設(shè)計內(nèi)容：

觀看公益視頻：《珍稀每一粒米！跟著李子柒看“水稻的一生”》。結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談一談，當李子柒端上一碗米飯時，這一粒粒米為了走上餐桌可能會經(jīng)歷哪些艱難困苦的旅行？

設(shè)計預(yù)想：

視頻中，學(xué)生能得出的看法會有水旱災(zāi)害、高溫、寒潮……

根據(jù)生活積累，學(xué)生可能發(fā)散思維：萌芽過程被蟲咬、被踩踏、被風(fēng)吹斷，收獲運輸途中不慎掉落，儲存時條件不適合而霉變，打飯時掉到地上……

教師問題追蹤：（1）下表是國家統(tǒng)計局公布的農(nóng)作物受災(zāi)面積走勢。通過具體數(shù)字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（2）2017年，我國稻谷播種面積為30747千公頃，受災(zāi)面積約占60%。你對“春種一粒粟，秋收萬顆子”又有哪些看法？

【設(shè)計意圖】現(xiàn)在學(xué)生生活中不愁吃，甚至還有挑食的現(xiàn)象。加之缺少必要的田園勞作，他們對糧食的價值感知相對較低。因此在中學(xué)生中開展節(jié)約教育，要從田園勞動、收獲的大背景出發(fā)，用統(tǒng)計的方法，得出具有震撼驚醒作用的數(shù)字。讓學(xué)生明白萬物生長并非一帆風(fēng)順，收獲的果實需要倍加珍惜。

二、數(shù)一數(shù)，評一評

活動內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，數(shù)一數(shù)一碗米的數(shù)量（每個小組2000粒飽滿的米，剔除半粒及以下的米）。教師巡視觀察，隨機撿拾學(xué)生不小心掉落的米粒。學(xué)生談一談對浪費一粒米的看法;學(xué)生說完，教師把米?！蔼劷o”發(fā)言者，讓“米粒歸碗”。最后根據(jù)各小組最終的米粒存量，評選“節(jié)糧示范小組”。

教師問題引導(dǎo)：

假設(shè)一碗米的價值等于一根中性筆，估計一下班級中每人如果節(jié)約兩勺米（約1000粒），多少人的節(jié)約行為就能換來一根中性筆？如果是筆記本、智能手機呢？

（展示撿到的米粒）這是剛才同學(xué)們不小心掉落的米粒，假如你是這些米粒中的一員，你會對那些“小馬虎”說什么？請同學(xué)們兩人為一組，互相評一評。

根據(jù)2020年7月13日發(fā)布的最新版《世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》預(yù)測，冠狀病毒疫情延續(xù)到2020年底可能使長期饑餓人數(shù)新增超過1.3億人。在10月16日世界糧食日到來之際，學(xué)校團委組織各班級懸掛一些宣傳條幅。請從備選內(nèi)容中選出一條，推薦給團委，并說明推薦理由。

【設(shè)計意圖】在前一個活動中，學(xué)生已經(jīng)了解了一粒米生長、成熟的不容易;該環(huán)節(jié)意在從生活中引起學(xué)生的節(jié)約意識。通過日常觀察，下面的浪費現(xiàn)象廣泛存在：剩飯過滿導(dǎo)致米飯掉落、吃飯過程中米飯掉落、飯后碗壁殘存不少米?！摶顒油ㄟ^積少成多，讓學(xué)生對比衡量物品的價值，反思日常生活的浪費細節(jié)，感受節(jié)約教育的意義。最后通過宣傳標語，由“愛糧”提升到“愛生命”“愛他人”“愛地球”……激發(fā)起愛糧節(jié)糧的強烈意識。

活動二：一張紙的旅行

設(shè)計內(nèi)容：在卡紙上設(shè)計刻度碗。用米粒的數(shù)量表示刻度，根據(jù)自己的飯量，設(shè)計專屬“刻度碗”。班級設(shè)計一份海報，在食堂門廳做一期“愛糧節(jié)糧”主題展出。海報旁邊，展示各種專屬“刻度碗”，完成本節(jié)課的旅行。

教師活動建議：給食堂阿姨寫一封信，表達自己愛糧節(jié)糧的決心;號召全體同學(xué)行動起來，學(xué)會使用“刻度碗”;給食堂工作人員建議，使用刻度碗，給師生打飯;寫上節(jié)約標語，營造濃厚的愛糧節(jié)糧宣傳教育氛圍……

【設(shè)計意圖】節(jié)儉是習(xí)慣，更是美德。要讓節(jié)儉蔚然成風(fēng)，滲透到學(xué)生生活實際中，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。

班會總結(jié)

學(xué)生在看視頻的時候，教師要注意觀察學(xué)生表情，留意那些“只看熱鬧，不看門道”的學(xué)生，關(guān)注他們在本節(jié)活動課中的思想變化。在數(shù)大米的時候，建議學(xué)生借助直尺，否則米粒沾到手上，影響速度;活動結(jié)束要及時回收大米。

[本文為國家社科基金教育學(xué)重點課題子課題“家校共育數(shù)字化對學(xué)生勞動教育的促進研究”的過程研究成果]