摘?要：隨著當前新課程教學改革進程的不斷深化，我國的教育理念由傳統(tǒng)的應試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注學生的素質(zhì)，全面發(fā)展在當前教育新形勢下，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職計算機應用基礎(chǔ)教學中，是當前高職教師應當思考的社會問題。文章基于當前高職計算機應用基礎(chǔ)課堂的教學現(xiàn)狀，針對性的分析了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到計算機應用基礎(chǔ)課堂教學中去。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職計算機教學;優(yōu)化措施

前言：

中華民族的傳統(tǒng)文化是古人智慧的集中體現(xiàn)，也是中華文化得以傳承的重要載體。在大學課堂教育中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學，不僅可以幫助學生提升文學功底，還可以在很大程度上提高學生的民族認同感和自信心。學校教育是學生學習傳統(tǒng)文化的主要戰(zhàn)場，想要在高職計算機應用基礎(chǔ)課堂教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就必須牢牢把握住學校教育這一主要途徑。在高職院校的教育學習中正處于人生學習生涯的重要階段，在一定程度上決定著學生是否能夠成功邁入社會的大門。所以在高職院校教學中，需要教師進行合理指導，結(jié)合教學現(xiàn)狀，融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)學習內(nèi)容來改善現(xiàn)有當前高職教育對于傳統(tǒng)文化學習的不足，從根本上提升當前高職學生對于傳統(tǒng)文化的認可度，提升整體掌握水平。

一、對高職學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義

眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)文化是上下五千年傳承過程中從未間斷過的歷史文明，在國際上也是獨一無二的，所以可以看出中華民族傳統(tǒng)文化強大的生命力。在傳統(tǒng)文化的形成過程中，積累了優(yōu)秀的古人為人處事的方式以及行為準則。其中包括豐富的哲學道理，民族精神以及治國思想，是中華民族不可多得的民族財富。其次對大學生進行傳統(tǒng)文化教育，還有利于提升大學生對于中華民族的民族自信心，民族文化是保證一個民族興旺發(fā)達的不竭動力，隨著我國當前社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化改革，在提升人民群眾物質(zhì)生活的同時，對精神文化有一定的豐富。在國門被逐步打開的今天，國際上眾多文化對中華民族傳統(tǒng)文化造成了一定沖擊。而大學生正處于青春年少容易沖動的年紀，任何外界的因素都可能影響其樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，所以對大學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育是非常有必要的。在新形勢下，想要對新一代的年輕人進行歷史文化的洗禮，堅持本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大事關(guān)系到民族精神和國家穩(wěn)定的頭等大事。

二、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透高職計算機應用基礎(chǔ)教學中的有效措施

（一）采用情景滲透式教學法

首先在高職計算機應用基礎(chǔ)教學中，教師應當有意識地滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在交流過程中營造出良好的教學氛圍，通過情景教學法，讓學生潛移默化地了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界中的重要地位提升及民族自豪感和自信心，例如在講解計算機發(fā)展史時，重點介紹中國計算機的奠基人和開拓者華羅庚先生。再到因特網(wǎng)中國殺毒軟件創(chuàng)辦人王江明從小患有小兒麻痹，身殘志堅創(chuàng)造了20多項發(fā)明，變身為高級工程師。正如同李白的詩中所說“天生我材必有用，千金散盡還復來。”通過教師在教學過程中有意識的滲透傳統(tǒng)文化，充分挖掘教材中相關(guān)知識點，可以豐富計算機應用基礎(chǔ)的課堂教學內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習主動性。

（二）通過教學方式進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透

其次還可以通過多樣化的教學形式來滲透傳統(tǒng)文化。結(jié)合各個教師工作方法的特點，可以形成自身獨特的教學風格，繼而帶動學生掌握計算機應用技術(shù)知識和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在講解到計算機的發(fā)展史時，教師可以適當延伸計算機對于世界的重要性而言相當于中國的四大發(fā)明，幫助學生回顧中國的四大發(fā)明分別是什么，無形之中讓高職學生感受到我國在世界中的重要地位。再例如進行PPT教學時，教師可以讓學生以自己的家鄉(xiāng)為對象制作PPT來介紹著名景點，既學習了專業(yè)知識，也更好的展現(xiàn)了祖國的大好河山。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，樹立民族精神榜樣

隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度越來越快，功能越來越齊全，更加人性化的設(shè)計受到了新一代年輕人的熱烈追捧。所以在對大學生進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育中，教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的力量，樹立民族精神榜樣，號召大學生進行學習。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行滲透，是現(xiàn)代化傳承和傳播中華文化，以及充分發(fā)揚中國特色社會主義價值觀的主要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)平臺樹立榜樣的力量，可以使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神具象化。化抽象為具體，可以更有力地幫助當代學生更加深刻的意識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核所在。

總而言之，在當前教學改革新形勢下，高職院校需要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透教育，通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無形之中落實到計算機應用基礎(chǔ)課堂教學的方方面面。做好新一代接班人傳統(tǒng)文化的教育工作，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者簡介：尉士華，1976年8月出生，女，漢族，吉林省榆樹市，大學本科，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向：計算機應用技術(shù)。