摘 要：高校輔導(dǎo)員在我國(guó)高等教育中有著重要的作用，其工作內(nèi)容是對(duì)高校學(xué)生有著緊密聯(lián)系，一個(gè)政治導(dǎo)向強(qiáng)、業(yè)務(wù)精明、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派的輔導(dǎo)員，對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者有著十分重要的意義。面對(duì)新時(shí)代的受教育群體，他們對(duì)輔導(dǎo)員的角色要求更注重細(xì)節(jié)，對(duì)輔導(dǎo)員的需要也更加的迫切。因此，輔導(dǎo)員的工作定位就不僅僅是政治工作的引導(dǎo)，更要注重角色的轉(zhuǎn)化和管理方式的轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的良師益友，給予幫助與指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)者;引路人;工作內(nèi)容

一、高校輔導(dǎo)員的宏觀工作內(nèi)容

（一）思想政治的引路人

高校輔導(dǎo)員的主要工作是要對(duì)學(xué)生的思想政治教育，所以除了日常的學(xué)生管理基礎(chǔ)工作，還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想教育夫人骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！币虼?，幾年的輔導(dǎo)員工作，我不斷熟悉學(xué)習(xí)政治理論，努力提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，時(shí)刻關(guān)注我國(guó)時(shí)政、方針等，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)現(xiàn)行的社會(huì)主義制度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷磨煉自己，養(yǎng)成良好的品性，努力成為我國(guó)未來(lái)的四有青年。

二、高校輔導(dǎo)員的微觀工作內(nèi)容

（一）對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)，知識(shí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和教育，以及學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)是輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)內(nèi)容。從傳統(tǒng)的角度來(lái)看，輔導(dǎo)員的工作是細(xì)小復(fù)雜的，確在高校教育中有著基礎(chǔ)性的作用。學(xué)生從高中步入大學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，很多學(xué)生不清楚如何進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者不清楚自身的專業(yè)前景發(fā)展方向，不知如何獲得適合自身專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、相關(guān)證書(shū)，或者面對(duì)就業(yè)，自身的生涯規(guī)劃不夠明確，這些都與輔導(dǎo)員的指導(dǎo)息息相關(guān)。作為一名輔導(dǎo)員，我對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、社會(huì)生活等方面灌輸正確的觀念，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，盡可能多的考取專業(yè)證書(shū)，鼓勵(lì)他們?cè)谥苣┒鄥⒓由鐣?huì)實(shí)踐，如學(xué)院的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，專業(yè)相關(guān)兼職等等，為將來(lái)就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

（二）對(duì)學(xué)生日常生活，紀(jì)律規(guī)范的指導(dǎo)

“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”待人處事，社交禮儀等方方面面都體現(xiàn)著規(guī)矩二字，但一個(gè)組織的規(guī)范性滲透卻是不易，假若除去輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常生活和紀(jì)律規(guī)范的作用來(lái)講，高校紀(jì)律就是寫(xiě)在校規(guī)中的幾頁(yè)紙，而輔導(dǎo)員正是學(xué)生規(guī)范的重要媒介，輔導(dǎo)員在高校教育中起到重要作用。學(xué)校的制度落實(shí)中，我能夠有效的執(zhí)行學(xué)校的要求，嚴(yán)格監(jiān)察學(xué)生的上課情況，督促學(xué)生有效學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從生活中的各方面潛移默化的改變著學(xué)生。

（三）為學(xué)生日常生活提供幫助

高校學(xué)生往往來(lái)自全國(guó)各地，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離熟悉的環(huán)境，在日常生活中難免會(huì)遇到感到棘手的問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)分清管理與服務(wù)，因?yàn)樯钪休o導(dǎo)員是最接近學(xué)生的教育中堅(jiān)，以家長(zhǎng)身份關(guān)心學(xué)生，以師長(zhǎng)身份指導(dǎo)問(wèn)題，以朋友身份分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生。

三、高校輔導(dǎo)員的工作要求

（一）師德奉獻(xiàn)

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，從一名樹(shù)木成長(zhǎng)為一個(gè)樹(shù)人，輔導(dǎo)員師德師風(fēng)是學(xué)生行為的標(biāo)桿，在陪同學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我一直堅(jiān)守入職時(shí)的職業(yè)價(jià)值觀，讓自己成為一個(gè)學(xué)生愿意接近的老師，以德立教、以身示教，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

（二）熱衷事業(yè)

有針對(duì)的對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指引，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生給予關(guān)愛(ài)，以極大的耐心聽(tīng)取學(xué)生的傾述，關(guān)心學(xué)生的日常，讓他們感受到學(xué)校、老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。教書(shū)是方式，育人是目的，從事這一行，最終就是為了培養(yǎng)學(xué)生成人成才，這是一份高尚的職業(yè)，教師被稱為人類靈魂的工程師，對(duì)我而言，學(xué)生成長(zhǎng)成才，便是我最大的熱愛(ài)！

（三）自我提升

在幫助學(xué)生前進(jìn)的同時(shí)，我努力提升綜合能力，考取高校教師資格證、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等，同時(shí)擔(dān)任形式與政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課課程的老師，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生。作為高校師資隊(duì)伍的重要組成人員，我將投入更多的精力與激情與我的工作中，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱孔軍等著，“高校輔導(dǎo)員專業(yè)化”從書(shū)之《大學(xué)生管理理論與方法》

[2] 王傳中等著，《高校輔導(dǎo)員工作指南》

[3] 沈壯海，《思想政治教育有效性研究》

作者簡(jiǎn)介：龍椏萳，1992年12月，女，漢族，四川省成都市 大學(xué)輔導(dǎo)員，本科，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)生管理工作，銀杏酒店管理學(xué)院。