李登科

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，為使機(jī)械制造技術(shù)更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使現(xiàn)代社會(huì)的各類(lèi)需求得到滿足，傳統(tǒng)的制造技術(shù)逐漸被現(xiàn)代化制造技術(shù)所替代。因此，為了將更多的全能型機(jī)械制造類(lèi)的人才提供給社會(huì)，在不同的職業(yè)院校中，機(jī)械制造的專(zhuān)業(yè)教師要在教學(xué)方面不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，將新的教學(xué)模式創(chuàng)建出來(lái)，使大量的高技能人才被培養(yǎng)并輸送。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;機(jī)械制造專(zhuān)業(yè);教改新模式

引言

機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)作為職業(yè)院校中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，主要研究方向?yàn)闄C(jī)械制造理論、制造技術(shù)和模式，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)主要服務(wù)于社會(huì)中的機(jī)械生產(chǎn)，為現(xiàn)代制造業(yè)提供高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化人才。當(dāng)前正是職業(yè)院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)社會(huì)上人才需求不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，職業(yè)院校要立足于時(shí)代發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

1.職業(yè)院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提升

在職業(yè)院校中有很多資歷比較深的老教師，在面對(duì)新形勢(shì)變化時(shí)，不能及時(shí)做出改變，或者是老教師的學(xué)習(xí)速度較慢。社會(huì)發(fā)展變化快，新的技術(shù)在不斷更新出現(xiàn)，所以有許多職業(yè)院校的教師沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐學(xué)習(xí)新的技能。有的教師則是存在責(zé)任心不強(qiáng)的狀態(tài)，認(rèn)為既然已經(jīng)在學(xué)校任教了，那么就有了穩(wěn)定的工作，就不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，缺乏了責(zé)任心與工作危機(jī)意識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接并且重要的影響，所以教師如果缺乏專(zhuān)業(yè)的新技能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)下降。

1.2教學(xué)模式有待改進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是課堂教學(xué)的主體，大多數(shù)情況下學(xué)生只是被動(dòng)聽(tīng)講、接受知識(shí)灌輸，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。受傳統(tǒng)課程考查考核要求的影響，教學(xué)中以教授理論知識(shí)為主，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入較少，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。

1.3教學(xué)手段有待提高

隨著教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)的課堂師生角色已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)方略。學(xué)生更樂(lè)于和老師能有互動(dòng)，“填鴨式”的教學(xué)方式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。且部分教師沒(méi)有合理利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)手段沒(méi)有新意，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.職業(yè)院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新模式

2.1制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并合理有效向其靠攏

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的最終結(jié)果，是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的一種主觀愿望，是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、能力及應(yīng)具備的個(gè)性品質(zhì)的具體陳述。機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱已作明確要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程之后，不但要掌握有關(guān)的機(jī)械制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程的制訂方法，理解機(jī)械加工質(zhì)量，其中包含機(jī)械加工精度和表面質(zhì)量的含義、提高機(jī)械加工質(zhì)量的主要方法與措施。除此之外，學(xué)生還要能夠熟悉機(jī)床夾具的工作原理及常用典型夾具的設(shè)計(jì)方法，了解機(jī)械制造設(shè)備和工裝的設(shè)計(jì)制造與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在解決較復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題中的創(chuàng)新態(tài)度和意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐步解決機(jī)械制造實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2進(jìn)一步優(yōu)化和完善機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)課程體系

針對(duì)職業(yè)院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐型人才的特征，在社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下要求職業(yè)院校機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)應(yīng)不斷優(yōu)化和完善機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)課程體系，注重強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，切實(shí)滿足社會(huì)企業(yè)對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的人才需求。在機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)課程體系方面，應(yīng)做到“專(zhuān)”和“精”，將以往課程體系當(dāng)中那些較差重復(fù)的內(nèi)容通過(guò)與相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行整合的形式及時(shí)刪減。比如，將以往的理論力學(xué)及材料力學(xué)課程整合成工程力學(xué)一門(mén)學(xué)科，同時(shí)把材料力學(xué)當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。在課程設(shè)置方面應(yīng)在機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上增設(shè)CAD課程、數(shù)控加工技術(shù)課程、PLC控制技術(shù)課程，同時(shí)進(jìn)一步增加上述課程課時(shí)量，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作時(shí)間，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技術(shù)水平。同時(shí)也應(yīng)注重人文素養(yǎng)的教育和養(yǎng)成，通過(guò)設(shè)置多門(mén)選修課讓學(xué)生自主選擇，有效培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。比如，文學(xué)鑒賞課、音樂(lè)美術(shù)鑒賞、工商管理、交際禮儀以及心理學(xué)等課程，并提出要求學(xué)生選修課不能少于3門(mén)。

2.3加大校企合作的力度

機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)踐操作要求比較高，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，如果缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐是一部分，更重要的是為學(xué)生提供企業(yè)的練習(xí)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。加大校企合作的力度顯得尤為重要。學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂相關(guān)的協(xié)議合同，為學(xué)生爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)?？梢詾闄C(jī)械制造企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生;同時(shí)企業(yè)在日常的工作中，為職業(yè)院校提供實(shí)習(xí)訓(xùn)練的崗位，這樣學(xué)生不僅可以實(shí)踐操作，也能夠真實(shí)地感受與體驗(yàn)職場(chǎng)，有利于以后的正式工作。校企合作是很多院校采取的一種合作模式，通常情況下可以實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

2.4打造“雙師型”機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍

學(xué)校要把“雙師型”的機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍打造好，首先要做的就是樹(shù)立專(zhuān)業(yè)帶頭人;其次，要重點(diǎn)對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)進(jìn)行骨干教師的培養(yǎng);再次，在對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行管理的時(shí)候，還要對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理優(yōu)化，積極引進(jìn)中青年教師;最后，要對(duì)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)兼職教師的聘用管理制度進(jìn)行完善和優(yōu)化，可以利用外聘的方式來(lái)使校企合作進(jìn)一步加強(qiáng)，招聘一些企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的工程技師來(lái)為機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。利用以上的方法，希望將一支同時(shí)具備較強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的“雙師型”機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍打造出來(lái)，使機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)不斷更新的教學(xué)要求得到充分的滿足。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，職業(yè)院校開(kāi)設(shè)機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)主要目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高實(shí)踐能力的機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才，為現(xiàn)代制造業(yè)源源不斷地輸送技術(shù)型人才。為了提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，很好的滿足現(xiàn)代社會(huì)人才需求，職業(yè)院校必須堅(jiān)持機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]杜鵬，楊藝，席興華.高職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新模式探索[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2020（01）：92.