楊抒懷 王英

【摘要】詩歌翻譯是翻譯界的一大關(guān)注點，兒童詩歌作為詩歌領(lǐng)域的重要分支之一，其翻譯策略的研究也應(yīng)引起重視。許淵沖在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了“三美論”，為詩歌翻譯實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。本文以Robert Stevenson（羅伯特·斯蒂文森）的兒童詩歌集A Childs Garden of Verses（《一個孩子的詩園》）的兩個漢譯本為例，探討許淵沖“三美論”作為翻譯策略在英語兒童詩歌漢譯中的重要作用。本文指出，“三美論”不僅對中國古詩詞的英譯有重要的指導(dǎo)作用，還可以作為英語兒童詩歌漢譯的重要翻譯策略。

【關(guān)鍵詞】許淵沖;三美論;兒童詩歌漢譯;《一個孩子的詩園》

【作者簡介】楊抒懷（1995-），女，昆明理工大學(xué)外國語言文化學(xué)院，碩士研究生，研究方向：翻譯理論與實踐研究;（通信作者）王英（1970-），女，昆明理工大學(xué)國際學(xué)院，碩士生導(dǎo)師，教授，研究方向：翻譯理論與實踐研究、英漢語言對比研究。

兒童詩歌作為詩歌領(lǐng)域的一個重要分支，受特定讀者對象的心理制約，其語言風(fēng)格必須與兒童的心理特征相符，因此在翻譯過程中，譯者必須注意還原原詩的童心、童趣?！胺e60年中英法文互譯經(jīng)驗”的許淵沖根據(jù)前人和自己的翻譯實踐經(jīng)驗總結(jié)出了“三美論”，即“意美、音美、形美”，對中國古詩詞的英譯起到了重要的指導(dǎo)作用。筆者認為，“三美論”同樣適用于英語兒童詩歌的漢譯。本文以英國作家羅伯特·斯蒂文森（Robert Stevenson 1850—1894）的兒童詩歌集A Childs Garden of Verses（《一個孩子的詩園》）的兩個漢譯本為例，探討許淵沖“三美論”作為翻譯策略對提高英語兒童詩歌漢譯質(zhì)量的指導(dǎo)意義。

一、“三美論”和英語兒童詩歌翻譯

許淵沖是中國當代著名的翻譯家，其著作頗豐，尤以詩詞翻譯為最。許淵沖在國內(nèi)外出版中、英、法文學(xué)譯著50余部，其中《中國不朽詩三百首》還被英國著名企鵝出版公司收入《企鵝叢書》，其譯作被收入了外國文學(xué)經(jīng)典叢書，是國內(nèi)首位有次突破的譯者，從而為中國文化登上世界文壇寶座開辟了一條新的道路。除此之外，他提出的理論也是中國傳統(tǒng)翻譯理論的重要組成部分。祝一舒在對許淵沖翻譯思想的研究中發(fā)現(xiàn)，許淵沖的翻譯思考與其翻譯實踐不可分割。許淵沖提出譯者在詩歌翻譯中應(yīng)追求“三美”，即體現(xiàn)原作的“意美”“音美”和“形美”。翻譯過程中最好是做到“三美”齊全，如不能兼顧，譯者就要從全局考慮。

兒童詩歌是兒童文學(xué)中不可或缺的一部分，因其受到特定閱讀對象認知的制約，所以兒童詩歌的語言需符合兒童的心理發(fā)展特點，且應(yīng)滿足兒童的審美要求。隨著對兒童詩歌翻譯研究的日趨深入，國內(nèi)涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的翻譯研究者，如屠岸、任溶溶、鄭振鐸等前輩已經(jīng)做出了有益的探索。但由于兒童詩歌體裁的邊緣性和讀者群體的特殊性，國內(nèi)關(guān)于兒童詩歌翻譯的研究仍需更多關(guān)注。

如今，在詩歌翻譯領(lǐng)域，三美論大多用于指導(dǎo)中國古詩詞的英譯，但筆者認為，“三美論”同時也能指導(dǎo)英語兒童詩歌的漢譯。通過在中國知網(wǎng)粗略檢索2010年至2020年這十年間的碩博士論文與期刊論文，筆者統(tǒng)計如下：

從中可以發(fā)現(xiàn)，許淵沖“三美論”視域下的兒童詩歌翻譯的研究數(shù)量遠不如古詩詞翻譯。于是本文將基于許淵沖提出的“三美論”，選取2018年出版的漪然和曾思藝翻譯的兒童詩歌集A Childs Garden of Verses的兩個漢譯本《一個孩子的詩園》（以下簡稱“漪譯”和“曾譯”）進行比較賞析，探討許淵沖“三美論”作為翻譯策略在英語兒童詩歌漢譯中的重要作用。

二、斯蒂文森和A Childs Garden of Verses

斯蒂文森（1850—1894）是著名的英國小說家、詩人，其代表作品有長篇小說《金銀島》《綁架》《化身博士》等。《大不列顛百科全書》對其著名的兒童詩集A Childs Garden of Verse（《一個孩子的詩園》）有高度的評價，認為該詩集中的兒童詩歌在英國的文學(xué)史上是無與倫比的存在。該詩集共分為四個部分，共計收錄六十四首兒童詩歌。

三、“三美論”與A Childs Garden of Verses漢譯策略

A Childs Garden of Verses在中國已有多個漢語譯本，其中漪然和曾思藝的譯本相對較新，也廣為讀者接受。漪然是一位兒童文學(xué)作家、翻譯家，她從十四歲開始便寫作多部原創(chuàng)童話、詩歌、書評。其第一本兒童散文詩集《四季短笛》被美國密歇根一所小學(xué)列為教材，《一個孩子的詩園》是其翻譯代表作之一。曾思藝是天津師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國外國文學(xué)教學(xué)研究會理事，其翻譯作品有《罪與罰》《俄羅斯抒情詩選》《一個孩子的詩園》等。

筆者選取的例子皆來自《一個孩子的詩園》中的第一部分“A Childs Garden of Verse（一個孩子的詩園）”，該部分收錄的詩歌最多，涵蓋的主題最廣，能夠基本反映出斯蒂文森在該兒童詩集中詩歌作品的風(fēng)格和感情基調(diào)。筆者擬從“意美”“音美”和“形美”三個方面對兩個譯本進行對比分析，并探討兩位譯者的翻譯策略和風(fēng)格，以期為英語兒童詩歌的翻譯策略提供些許借鑒。

1. 意美比較?！耙饷馈笔侨勒撝凶钪匾牟糠?，詩歌的意美是其靈魂所在，將原詩的意境之美盡量傳遞給目標讀者是譯者應(yīng)努力遵循的翻譯標準。在《一個孩子的詩園》中，斯蒂文森以纖細的感情和敏銳的筆觸再現(xiàn)了童年的天馬行空。看似輕松悠閑的文字背后，是人的樂觀精神和浪漫主義情懷。

在翻譯過程中，譯者必須注重原文的思想內(nèi)容和語言特點，使譯文能夠逼真地再現(xiàn)原文風(fēng)貌，這是譯文達到“意美”的前提和必要條件。漪譯選詞總體更偏向孩童的視角，其中多動詞，“在高空穿梭不?！焙汀靶切嵌悸溥M墻邊的水桶”這類擬人描寫非常生動地體現(xiàn)在孩童眼中，自然界的萬物都是生命的化身，一切都引人浮想聯(lián)翩。漪譯更偏向代入孩童的視角，恰當?shù)伢w現(xiàn)出了孩童的幻想世界之境。曾譯中同樣的兩句話則分別被譯為“上萬上億顆星星在閃光”和“掛在天上，閃爍晶瑩”，相比較而言，曾譯更偏向直接譯出原詩內(nèi)容。就這部分來看，筆者認為漪譯更能體現(xiàn)出原詩中蘊含的兒童的天真爛漫，因而更具有“意美”。不過值得注意的是，曾譯中的“燈火通明”“閃爍晶瑩”“星光燦爛”等四字詞，都更顯其遣詞造句上的文藝和莊重，在體現(xiàn)原詩奇幻意境的基礎(chǔ)上又多了一層語言之美。筆者認為曾譯在文字上更美，而漪譯更貼近孩童的視角和心理狀態(tài)，直白簡單的文字可能更利于孩童理解。

2. 音美比較。許淵沖說：“詩要有節(jié)調(diào)、押韻、順口、好聽，這就是詩詞的音美?！薄耙裘馈敝饕侵腹?jié)奏和韻律之美。譯文中應(yīng)保留原詩的節(jié)奏美和押韻美，使其具有歌詠性和音樂性，讀起來朗朗上口，從而讓人在聽覺上享受韻律之美感。

漪譯和曾譯都壓了尾韻，很好地體現(xiàn)出三美論中的“音美”。漪譯中“鳥”“跳”“叫”“臊”壓“ao”韻，曾譯中“鳥”“跳”“吵”“臊”也壓“ao”韻。二者用詞充滿了童趣，生動地展現(xiàn)了孩童眼中小鳥蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳的可愛模樣。不同之處在于此詩歌的最后一句話，漪譯中為：“你又睡懶覺，害臊不害臊？”，曾譯中為：“懶蟲！真不害臊！”漪然將前后半句話都處理為對仗且押韻的句子，每半句話都是五個字，且“覺”和“臊”都同時壓“ao”韻。而曾思藝則只有“臊”與前文句子一起壓了尾韻?？偟恼f來，二者的譯文讀來都朗朗上口，便于孩童記憶，生動地展現(xiàn)了原詩節(jié)奏感強和音韻美的藝術(shù)魅力，在聽覺上給讀者帶來了美的感受。

3. 形美比較?！靶蚊馈笔侨勒摰淖詈笠粋€準則，即形式上的美，如字形結(jié)構(gòu)、長短、對仗及句式。許淵沖認為，詩行的長短、詩節(jié)的行數(shù)以及行文的對仗都是譯者在翻譯過程中需要注意的問題。所以，譯者在翻譯詩歌的時候，至少應(yīng)使自己的譯文在詩句長短和對稱這兩個方面做到與原詩大體形似。

原文共有三個詩節(jié)，每個詩節(jié)四個詩行，共十二詩行，每行詩文以七到十一個英文詞成行。在句子的結(jié)構(gòu)安排上，漪譯與原詩一致，全詩每節(jié)結(jié)尾都是句號;曾譯則按照意群將前兩節(jié)合并在一起，第一節(jié)末尾是逗號，全詩共兩個句號。二者的譯文皆為十二詩行，漪譯每行詩文大致以十一到十五字成行，曾譯每行詩文大致以十一到十四字成行，二者行文都和原詩一樣較為工整。值得注意的是，原詩中的“squalling cat”和“squeaking mouse”被譯為“喵喵叫的貓兒”和“吱吱叫的老鼠”，此處不僅二者都做了對仗處理，且都用了象聲詞，在體現(xiàn)形美的同時也體現(xiàn)出了音美?？偟膩碚f，從形美的角度來看，漪譯和曾譯對詩歌的行文安排和布局都有較為妥當?shù)奶幚?，總體看來，都與原詩形似，從而達到了“形美”的標準。

四、結(jié)語

從“三美論”的角度出發(fā)，對兒童詩歌翻譯的賞析不僅要看譯文的內(nèi)容，還要看譯文是否體現(xiàn)出原詩的整體風(fēng)貌。漪然和曾思藝對《一個孩子的詩園》中的兒童詩歌的主旨把握準確，二者都有自己獨特的見解。漪然更偏向于從孩童的視角出發(fā)，用擬人、比喻等手法以及簡單直白的文字生動地展現(xiàn)原詩風(fēng)貌。而曾譯則更善用四字詞，偏向于使用優(yōu)美的文字表達原詩的內(nèi)容。因此，二者都在不同程度上展現(xiàn)了原詩的意蘊，使讀者體會到了“三美”。由此可見，許淵沖的“三美論”作為翻譯策略，可以對英語兒童詩歌漢譯起到有效的指導(dǎo)作用。譯者在翻譯英語兒童詩歌的時候，應(yīng)注意遵循“三美論”原則，從而更好地將原詩風(fēng)貌展現(xiàn)給目標讀者，使其能深切領(lǐng)悟原詩的內(nèi)涵。

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